王 茜

四川傳媒學(xué)院，四川 成都 611745

淺析互聯(lián)網(wǎng)+時代的實踐教學(xué)管理

王 茜*

四川傳媒學(xué)院，四川 成都 611745

伴隨著科技的不斷進步，當(dāng)今社會的競爭也越來越激烈了，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來使得信息技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)變成了一種戰(zhàn)略資源，在各行各業(yè)都起到了非常重要的作用，在學(xué)校的實踐教學(xué)管理中也是越來越重要重要，怎樣在互聯(lián)網(wǎng)+時代運用好信息技術(shù)成為我們實踐教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)。

互聯(lián)網(wǎng)+時代；時間；教學(xué)管理

互聯(lián)網(wǎng)+時代，實踐教學(xué)成為了學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是傳統(tǒng)教學(xué)中理論教學(xué)的重要補充，對我們所授的理論知識是一個驗證。伴隨著現(xiàn)在實際工作中用人單位對于人才的實踐能力更加的重視，我們的教育中就更加重視實踐教學(xué)的管理。我們從課程設(shè)置、到實踐教學(xué)，從素質(zhì)教育到畢業(yè)實習(xí)等各個方面設(shè)置了非常多的實踐教學(xué)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術(shù)在實踐教學(xué)管理中的重要性

科技的不斷發(fā)展使得各行各業(yè)的競爭更加的劇烈，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來使得信息技術(shù)成為了這個時代的戰(zhàn)略資源之一，不管是哪個行業(yè)信息技術(shù)都非常的重要，都對其發(fā)展有著不可替代的作用。那么在我們的實踐教學(xué)中怎樣合理的利用信息技術(shù)這個資源進行教學(xué)是非常重要的。如果沒有運用得當(dāng)將會影響到我們實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此要在互聯(lián)網(wǎng)+時代真正的認識清楚信息技術(shù)的特點，怎樣將它的優(yōu)點運用到實踐教學(xué)管理當(dāng)匯總，提高我們的實踐教學(xué)管理質(zhì)量。不少人認為計算機技術(shù)就是信息技術(shù)，其實這種認識不夠準(zhǔn)確。信息技術(shù)只是計算機技術(shù)的一個重要部分，是來源于計算機技術(shù)的，利用它的可操作性運用到實踐教學(xué)管理當(dāng)中，可以促進教學(xué)中制度的執(zhí)行、各部門工作中的協(xié)調(diào)等。當(dāng)前，很多學(xué)校里面都配備了計算機、多媒體等先進的教學(xué)設(shè)備，但是由于實踐教學(xué)管理中制度方面、專業(yè)人員方面的欠缺，造成了一種高度的資源浪費。因此我們要清楚得認識到互聯(lián)網(wǎng)+時代的信息技術(shù)的優(yōu)缺點，在實際運用中揚長避短，在實踐教學(xué)管理中將其運用的更加的充分。

要想在互聯(lián)網(wǎng)+時代將學(xué)校的實踐教學(xué)管理水平提高需要將互聯(lián)網(wǎng)的交互功能和數(shù)據(jù)處理功能充分運用，最終才能實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)中的科學(xué)化和智能化管理。實踐教學(xué)管理作為將互聯(lián)網(wǎng)+時代的重要教學(xué)工具能夠在實踐教學(xué)的過程中實現(xiàn)科學(xué)化的管理。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時代實踐教學(xué)管理中存在的問題

伴隨著科技的不斷發(fā)展，社會的需求不斷提升，大部分學(xué)校對于實踐教學(xué)的管理愈加重視，取得了不少的成果，實踐教學(xué)管理制度更加的完善，實踐教學(xué)的管理手段更加的多，但是實踐教學(xué)管理中存在著諸多的問題。

對實踐教學(xué)的認識不足，過去的傳統(tǒng)教學(xué)管理理念和客觀條件影響了我們不少學(xué)校的教學(xué)理念，有些學(xué)校不夠重視實踐教學(xué)管理，更加重視理論教學(xué)的管理，對于實踐教學(xué)的管理僅僅流于表面，沒有進行深入的研究，從實踐教學(xué)的管理來看過于的隨機最終導(dǎo)致其管理質(zhì)量不高。還有就是缺乏合理的實踐教學(xué)管理制度，因此管理的比較隨意，導(dǎo)致質(zhì)量不好，還有一種就是一些學(xué)校雖然建立了實踐教學(xué)的管理制度，但是沒有能夠及時的根據(jù)學(xué)情而不斷調(diào)整，導(dǎo)致了制度的不夠完善，滯后于實際學(xué)情。還有一種情況就是制度雖然建立了但是沒有真正的落到實處，流于形式。還有就是當(dāng)前不少學(xué)校沒有將實踐教學(xué)管理單獨的脫離出來，設(shè)置專門的機構(gòu)。由于實踐教學(xué)管理牽涉的部門較多，沒有明確的權(quán)責(zé)，使得各部門之間的摩擦和牽扯不斷，嚴重影響了實踐教學(xué)管理的質(zhì)量，此外，實踐教學(xué)的管理的工作人員雖然從事了大量的教學(xué)管理工作，但是因為工作性質(zhì)，在薪酬、職稱評定、科研、項目等諸多方面都和專職的教學(xué)人員有著比較大的差距。所以實踐教學(xué)管理人員的穩(wěn)定性不夠強，難以提高其管理質(zhì)量。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時代怎樣提高實踐教學(xué)管理的效率

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，各學(xué)校需要借助互聯(lián)網(wǎng)+時代的春風(fēng)，參考互聯(lián)網(wǎng)+時代的運行模式，對實踐教學(xué)進行一些改變。首先從思想上進行觀念的轉(zhuǎn)變，打破過去實踐教學(xué)的觀念，要將重視實踐落到實處，多探討和研究實踐教學(xué)管理，要清楚認識到實踐教學(xué)管理的重要性，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)管理雙管齊下。不斷重視實踐教學(xué)管理，建立一整套的科學(xué)、有序、可行的管理制度，并且在教學(xué)中不斷總結(jié)及時根據(jù)學(xué)情進行調(diào)整根性，同時教學(xué)管理的相關(guān)部門還要進行定時和不定時的抽查，以保證制定的管理制度落到了實處。時間教學(xué)管理不是一個單一的工作，牽涉到的部門非常的多，如后勤處、院辦、教務(wù)處、教學(xué)資源設(shè)備科等很多的部門，學(xué)校需要設(shè)立一個獨立的專門的部門來對實踐教學(xué)管理都包含的部門進行一個統(tǒng)一的調(diào)配，聯(lián)合各個部門進行合作，互相支持，提高實踐教學(xué)管理的質(zhì)量。在管理的同時要注重實踐教學(xué)管理的隊伍的建設(shè)。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，不僅僅要重視實踐教學(xué)管理的質(zhì)量同時要注重實踐教學(xué)管理隊伍的建設(shè)。在日常管理、薪酬、職稱評定、課題、項目申報等各個方面提供便利，提供物質(zhì)及精神上的支持，以降低流失，并充分調(diào)動他們的工作積極性，打造一支專業(yè)性強、穩(wěn)定性強、具有專業(yè)性的實踐教學(xué)管理隊伍。

在互聯(lián)網(wǎng)+時代構(gòu)建實踐教學(xué)體系，從人才培養(yǎng)方面，逐步的將實踐教學(xué)管理的相關(guān)制度進行完善，并在專業(yè)的學(xué)習(xí)中，將實踐教學(xué)的比例增加，調(diào)整實踐教學(xué)的經(jīng)費以保障實踐教學(xué)的順利開展，以提高其實踐教學(xué)的質(zhì)量，從實踐教學(xué)大綱方面進行修訂，將實踐教學(xué)的相關(guān)實驗室加大開放程度，為了提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，學(xué)校在進行修訂人才培養(yǎng)方案的時候，要兼顧到各個方面，才能更好的滿足學(xué)生的新的需求。只有切實的增強實踐教學(xué)管理的改革力度，才能真正的提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

總的來說，在互聯(lián)網(wǎng)+時代的時間教學(xué)管理中還有著一定的問題，需要我們在教學(xué)中不斷的總結(jié)并找出與之對應(yīng)的對策，才能夠提高教學(xué)中時間教學(xué)和理論教學(xué)的水平。時間教學(xué)管理不是一個單一的管理，需要學(xué)校各個部門間的相互配合，共同努力。

[1]車錦平，杜夢雅.“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)改革設(shè)想——基于實踐教學(xué)能力培養(yǎng)的視角.作文成功之路：教育教學(xué)研究，2017.

[2]戴輝，何凌，尚志強.搭建“基于優(yōu)質(zhì)軟件及網(wǎng)絡(luò)的英語實踐教學(xué)平臺”的構(gòu)想及其實踐.新課程研究旬刊，2010.

[3]彭浩.現(xiàn)代遠程開放教育實踐教學(xué)文件夾共享式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)想與實現(xiàn).湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2005.

[4]張永春，張顯華，高樹新.動物科學(xué)專業(yè)遺傳繁育實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺建設(shè)構(gòu)想.內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報，2014.

王茜，四川傳媒學(xué)院，教師，從事管理、教學(xué)管理研究。

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