丁金鳳 黃 津 趙 元

北京交通大學(xué)，北京 100044

高校學(xué)生黨支部組織生活實效性研究與對策*

丁金鳳**黃 津**趙 元*

北京交通大學(xué)，北京 100044

本文以北京交通大學(xué)為例，調(diào)查了目前學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀，指出了高校學(xué)生黨支部開展組織生活中存在的主要問題，并提出了提高高校學(xué)生黨支部組織生活實效性的相關(guān)對策。

高校；學(xué)生黨支部；組織生活；實效性

黨的第十八屆六中全會研究了全面從嚴治黨重大問題，制定了新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準則，提出黨的組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容和載體，是黨組織對黨員進行教育、管理、監(jiān)督的重要形式。高校學(xué)生黨支部建設(shè)是高校黨建的重要組成部分，學(xué)生黨支部組織生活是黨支部對黨員加強教育和管理的基本形式和主要渠道，也是保持黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員先進性的重要措施。正常有序的黨支部組織生活是支部戰(zhàn)斗力的保障，是黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的力量之源。目前高校學(xué)生黨支部組織生活存在開展形式單一，學(xué)生黨員滿意度不高，教育效果不足，實效性不強等問題，因此提高高校學(xué)生黨支部組織生活實效性迫在眉睫。

一、當前高校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀調(diào)查

為了解當前高校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀，本課題組面向北京交通大學(xué)學(xué)生黨員共發(fā)放問卷260份，回收問卷250份，回收率96.1%，其中有效問卷245份，問卷有效率98%。通過對問卷結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)當前高校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀如下：

(一)黨支部組織生活開展情況和形式

各黨支部采用的頻率最高的組織生活形式是會議，其次是組織大家進行實踐活動、運用多媒體開展組織生活這兩種形式，然后依次是參觀博物館等紅色教育資源、主題觀影活動，采用頻率最低的是運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展組織生活。由此可見，組織生活形式比較單一，且仍以傳統(tǒng)的會議形式為主。事實上，社會實踐、志愿服務(wù)、參觀紅色教育資源開展現(xiàn)場教學(xué)等形式才是學(xué)生黨員喜聞樂見的支部組織生活開展形式，但在學(xué)生支部組織生活中并沒有廣泛應(yīng)用。

(二)支部組織生活參與度與參與感受

99.2%的學(xué)生黨員都會參加黨支部召開的黨員發(fā)展大會、組織生活會、黨課以及支部特色活動。“所在黨支部的發(fā)展大會莊嚴肅穆”這一問題，有98%的學(xué)生黨員選擇了基本符合，其中有77%的選擇了完全符合?！八诘狞h支部發(fā)展黨員流程規(guī)范”這一問題：95%的學(xué)生黨員選擇了基本符合，其中69%的學(xué)生黨員選擇了完全符合?！八邳h支部的組織生活會的內(nèi)容真實，能很好的開展批評與自我批評”這一問題，95%的黨員選擇了基本符合或完全符合，其中66%的黨員選擇了完全符合?！皩W(xué)生黨員所在黨支部組織的黨課能按課前準備、集中組織黨員聽課、課后組織討論或測試這一流程規(guī)范進行”這一問題，86%的同學(xué)選擇了基本符合，只有50%的學(xué)生黨員選擇了完全符合?！皩W(xué)生黨員所在黨支部組織生活能切實開展，貼合學(xué)生黨員實際”這一問題，有94%的學(xué)生黨員選擇了基本符合，其中66%的黨員選擇了完全符合。從學(xué)生黨員參與黨支部組織生活的感受來看，總的來說學(xué)生黨員對于支部組織生活的參與度較高，但是組織生活的嚴肅性、規(guī)范性和是否符合學(xué)生黨員實際需求等方面還有待加強和提高。

(三)新媒體對組織生活實效性的沖擊情況

對于“網(wǎng)絡(luò)時代和微時代對我參與組織生活的積極性沒有影響”這一問題，44%的學(xué)生黨員選擇了完全不符合；30%的學(xué)生黨員選擇了基本不符合；9%的學(xué)生黨員選擇了不確定；12%的學(xué)生黨員選擇了基本符合；僅有5%的學(xué)生黨員選擇了完全符合。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出，互聯(lián)網(wǎng)+時代帶來的自媒體、新媒體，豐富了信息獲取渠道，一定程度上搶奪了傳統(tǒng)組織生活在學(xué)生黨員教育管理上的話語權(quán)，對學(xué)生黨員參與支部組織生活的積極性影響較大。

二、當前高校學(xué)生黨支部組織生活問題分析

(一)學(xué)生黨支部組織生活形式單一，吸引力亟待加強

學(xué)生黨支部組織生活采取最多的開展形式為會議，由黨支部書記、支委負責(zé)主持。會議內(nèi)容以傳達上級相關(guān)文件精神為主，信息傳遞方式以單向傳遞或是灌輸為主，學(xué)生黨員多為被動接受，對學(xué)生黨員的吸引力不足。事實上，以互動交流、實踐鍛煉、參觀紅色教育資源開展現(xiàn)場教學(xué)等形式才是學(xué)生黨員喜聞樂見的支部生活開展形式，但在學(xué)生支部組織生活中并沒有廣泛應(yīng)用，使得學(xué)生黨員參與組織生活的主動性和積極性不高。

(二)組織生活的參與度較高，內(nèi)涵建設(shè)需要加強

99.2%的學(xué)生黨員都會參加黨支部召開的黨員發(fā)展大會、民主生活會、黨課以及支部特色活動。但是部分學(xué)生黨員把參與組織生活當作負擔，認為組織生活就是形式主義，對提高自身的思想覺悟、能力水平等沒有較大幫助，從思想上就比較被動。部分黨支部開展組織生活準備不足，缺乏精心策劃組織，缺乏明確的學(xué)習(xí)主題，流于形式，導(dǎo)致組織生活并沒有達到預(yù)想的教育監(jiān)督目的。

(三)新媒體影響廣泛，對組織生活實效性提出更高要求

在互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟技術(shù)的大潮下，網(wǎng)絡(luò)新媒體、自媒體已經(jīng)成為人們獲取信息進行交流的常用手段，而大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，學(xué)習(xí)生活各個方面都深受影響，這種狀況使傳統(tǒng)的組織生活變得更加“費力”，話語權(quán)不再由黨支部書記或支委掌握，學(xué)生黨員可以輕易從網(wǎng)上搜尋到相關(guān)內(nèi)容，對組織生活的期望值降低。

三、提高學(xué)生黨支部組織生活實效性對策

(一)挖掘北京紅色教育資源，豐富組織生活內(nèi)容

北京既是享譽中外的歷史文化名城，又是一個具有光榮革命傳統(tǒng)的城市，從1921年中國共產(chǎn)黨建立到1949年新中國建立，以北京為中心的革命運動，成為推動中國民族救亡的強大動力，這些光輝的歷程也為后人留下了寶貴的物質(zhì)和精神財富。這些紅色資源為黨員組織生活提供了本源性優(yōu)質(zhì)資源，提供了正確的價值觀導(dǎo)向，增強了組織生活的感染力和說服力[1]。建議可通過挖掘北京紅色教育資源，拓展參觀式、體驗式、現(xiàn)場教學(xué)式組織生活新模式，提高組織生活對黨員的吸引力，充實組織生活內(nèi)容。

(二)開展組織生活示范性工程建設(shè)，提高組織生活質(zhì)量

從制度層面來看，從中央到高校各級黨委對組織生活開展的規(guī)章制度都比較系統(tǒng)和完善，這也確保了大學(xué)生黨支部組織生活開展的平穩(wěn)有序和具有一定的實效性。但在實際工作中，學(xué)生黨支部支委多是由一線輔導(dǎo)員或?qū)W生擔任，這支黨建干部隊伍比較年輕，在大學(xué)生黨支部組織生活開展實際過程中難免會出現(xiàn)組織形式不規(guī)范、民主氛圍不濃、組織生活質(zhì)量不高等問題。所以開展組織生活示范性工程建設(shè)，選取重要的組織生活內(nèi)容，認真指導(dǎo)一個支部開展示范性組織生活，組織其他黨支部支委觀摩研討，對于提高組織生活實效性有著立竿見影的效果。

(三)線上線下相結(jié)合，開辟組織生活的微時代

傳統(tǒng)黨員組織生活由于受各種條件的限制，在內(nèi)容上容易單調(diào)枯燥，形式上往往陳舊單一?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息的多元性、交互性、即時性，顛覆了傳統(tǒng)組織生活中黨支部支委的絕對話語權(quán)，導(dǎo)致要開展好組織生活更加“費力”，對傳統(tǒng)組織生活開展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)[2]。95后大學(xué)生黨員更是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的積極參與者。他們習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上交流彼此想法，習(xí)慣在網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。如果我們依舊裹足不前，抱著原來的組織生活模式不與時俱進，將很難達到黨員教育的預(yù)期目標。因此要拓展線上組織生活新領(lǐng)域，增強學(xué)生黨員組織生活的針

對性、實效性。建議可采用線上線下相結(jié)合，線上組織生活突破時空限制，交流無障礙，線下組織生活增強學(xué)生黨員互動，加深黨員之間的“同志之情”和黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

(四)師生黨支部共建，創(chuàng)新組織生活形式

高校學(xué)生黨支部建設(shè)和教師黨支部建設(shè)都是高校黨建的重要組成部分，推進學(xué)生和教師黨支部一對一共建，師生雙方在黨員交流、組織生活開展等多方面統(tǒng)一部署、共同推進、聯(lián)動共建，將教工支部的穩(wěn)定性與學(xué)生支部的活躍性有效結(jié)合起來。同時教師黨員為學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面排憂解惑，可以促進教師黨員樹立師者風(fēng)范，實現(xiàn)教與學(xué)的深度結(jié)合，提升組織生活的實效性。

[1]李康平.論紅色資源在思想政治理論課運用的價值與路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010(4)：67-70.

[2]高燕.以網(wǎng)絡(luò)為平臺提高黨組織生活實效性[J].當代青年研究，2009(3)：60-63.DOI：10.3969/j.issn.1006-1789.2009.03.012.

*2016年北京交通大學(xué)黨建研究課題(編號：DJ2015B03)。

丁金鳳，北京交通大學(xué)電氣學(xué)院，黨委副書記；黃津，北京交通大學(xué)電氣學(xué)院，輔導(dǎo)員；趙元，北京交通大學(xué)電氣學(xué)院，輔導(dǎo)員。

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1006-0049-(2017)17-0037-02