張新華

蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，江蘇 蘇州 215000

學(xué)中有思、悟中求進(jìn)*
——基于高校訪學(xué)的感受與體驗(yàn)

張新華*

蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，江蘇 蘇州 215000

結(jié)合親身經(jīng)歷的國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者生活，簡(jiǎn)述了訪學(xué)期間的感悟和體會(huì)，并進(jìn)行自我反思，對(duì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了思考。

高校訪學(xué)；課程研修；學(xué)術(shù)研討

在江蘇省教師教育指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)前教育專業(yè)教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)項(xiàng)目資助和學(xué)校的大力支持下，有幸在蘇州大學(xué)進(jìn)行了為期半年的訪學(xué)。時(shí)光荏苒，訪學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回顧訪學(xué)經(jīng)歷，使我受益匪淺。

一、訪學(xué)過(guò)程

訪學(xué)過(guò)程主要集中在四個(gè)方面：研修專業(yè)課程、聆聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告、參與學(xué)術(shù)活動(dòng)、閱讀專業(yè)書(shū)籍等，從與導(dǎo)師商議好研修計(jì)劃之后，便開(kāi)始進(jìn)入了豐富、忙碌而充實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(一)研修專業(yè)課程

訪學(xué)期間，研修的主要方向是教育測(cè)量與統(tǒng)計(jì)，在導(dǎo)師的建議下，共研修了六門(mén)課程，其中二門(mén)本科課程《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》、《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量》，三門(mén)碩士課程《教育與心理研究方法》、《高級(jí)心理測(cè)量學(xué)》、《高級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)》，一門(mén)博士專題研修課程。通過(guò)課程研修學(xué)習(xí)到了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則與基本過(guò)程，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法；學(xué)習(xí)到了心理測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編制與編排，心理測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目分析與心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化，心理測(cè)驗(yàn)的實(shí)施與計(jì)分，心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告與解釋，以及能力測(cè)驗(yàn)、學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、態(tài)度、興趣和價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)等；學(xué)習(xí)到了卡方檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、因子分析、模型建構(gòu)等方法的適用范圍、應(yīng)用價(jià)值、計(jì)算方式、結(jié)果的解釋和表述。

(二)參與學(xué)術(shù)研討

導(dǎo)師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，指導(dǎo)認(rèn)真，每周有二個(gè)固定時(shí)間段進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)研討，每周二中午小型學(xué)術(shù)研討會(huì)及每周三一天的學(xué)術(shù)例會(huì)。團(tuán)隊(duì)人員每人都有老師分配的科研任務(wù)，每周定時(shí)匯報(bào)任務(wù)進(jìn)展及下一步計(jì)劃安排，聽(tīng)取匯報(bào)后及時(shí)給予指導(dǎo)。訪學(xué)期間導(dǎo)師組織的團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)研討主題主要有選題、文獻(xiàn)檢索、樣本選擇、問(wèn)卷編制、研究方法選擇、論文撰寫(xiě)及發(fā)表等。導(dǎo)師結(jié)合自己以前所帶研究生的選題舉例對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，提出多閱讀文獻(xiàn)資料，學(xué)會(huì)確定樣本量及抽樣，對(duì)問(wèn)卷要做好信效度檢驗(yàn)分析，選擇適宜研究項(xiàng)目主題的科研方法，并要嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范。

(三)聆聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告

大學(xué)里每天都有專家學(xué)者們的學(xué)術(shù)講座，聆聽(tīng)他們的學(xué)術(shù)報(bào)告，更加豐富了訪學(xué)生活，積累了專業(yè)知識(shí)，拓寬了視野。有關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)方面的，有關(guān)于高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)方面的，有關(guān)于新教師成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展方面的，有關(guān)于研究方法方面的學(xué)術(shù)報(bào)告。專家學(xué)者們激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，有感于他們深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞；不僅了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了專業(yè)理論水平，同時(shí)也感受到了大師們的人格魅力。

二、訪學(xué)體會(huì)

訪學(xué)期間，從教師的角色轉(zhuǎn)到學(xué)生的角色，靜心在學(xué)校學(xué)習(xí)，有很多深刻的體會(huì)和感受。

體會(huì)一：對(duì)課堂教學(xué)有了更深的理解。教授們課堂既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義；課堂是互動(dòng)研討式，師生互相對(duì)話中，思維得到了鍛煉，能力得到了發(fā)展。課堂中體現(xiàn)著新課程體系的價(jià)值觀——以學(xué)生為主體，把教育教學(xué)活動(dòng)看成一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，課堂生成動(dòng)態(tài)資源，學(xué)生思維時(shí)刻發(fā)生著變化。

體會(huì)二：對(duì)測(cè)量和統(tǒng)計(jì)有了更深的理解。測(cè)量和統(tǒng)計(jì)是對(duì)教育中無(wú)序的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出規(guī)律的學(xué)問(wèn)，在學(xué)術(shù)研究、制定決策時(shí)，發(fā)揮著重要作用。量化研究需要測(cè)量和統(tǒng)計(jì)學(xué)作為基礎(chǔ)，將教育問(wèn)題與現(xiàn)象用數(shù)量來(lái)表示，進(jìn)而去分析、考驗(yàn)、解釋，從而獲得意義。

體會(huì)三：對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)有了更深的理解。學(xué)術(shù)講究的是嚴(yán)謹(jǐn)，得出結(jié)論需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C過(guò)程。訪學(xué)期間不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)到了他們對(duì)待學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)、研究的規(guī)范等。例如實(shí)驗(yàn)研究中提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、變量控制、數(shù)據(jù)收集、整理與分析等各個(gè)環(huán)節(jié)都有著嚴(yán)格的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

體會(huì)四：對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深的理解。訪學(xué)期間每周的團(tuán)隊(duì)研討，研討中思路開(kāi)拓，靈感爆發(fā)，碰撞出新的火花。課題項(xiàng)目的進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)合作是極為重要的，團(tuán)隊(duì)的建立有其一定的條件，團(tuán)隊(duì)里要有領(lǐng)頭人，有團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃等。

三、自我反思

訪學(xué)過(guò)程中，也在不斷的反思，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己在教科研方面的不足之處：

問(wèn)題一：我沒(méi)有把訪學(xué)期間學(xué)到的量化研究方法繼續(xù)應(yīng)用到實(shí)踐。

問(wèn)題二：我的科研問(wèn)題意識(shí)較為薄弱，在課題研究中有時(shí)會(huì)盲目選題。

問(wèn)題三：我的科研缺少主動(dòng)意識(shí)，動(dòng)力一般來(lái)源于外部壓力。

問(wèn)題四：我的科研成果都是一般性成果，缺少有重大核心意義的。

問(wèn)題五：我的科研能力有待提高，包括科研計(jì)劃設(shè)計(jì)能力，資料的收集、整理能力，科研成果的分析、總結(jié)能力等。

四、今后打算

《禮記·學(xué)記》學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，今后的打算如下：首先，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)方法運(yùn)用到實(shí)踐?！皩W(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教科研的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，多學(xué)習(xí)、多培訓(xùn)、多聽(tīng)課等使自己不斷進(jìn)步，不斷前行。其次，要向同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，注重團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與交流。目前學(xué)校有不少教授、博士，有科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在工作中虛心求教，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和處理問(wèn)題的方法。再次，要善于積累，提升專業(yè)能力?？蒲惺且粋€(gè)過(guò)程，而不是突發(fā)奇想而能得之，一直以來(lái)，自己的專業(yè)水平也停滯不前，且逐漸下降，是自己平時(shí)用心不夠，所以難有學(xué)術(shù)成果。最后，要勤于讀書(shū)，不斷反思，提高科研的問(wèn)題意識(shí)。勤于讀書(shū)，才能了解時(shí)代發(fā)展，才能捕捉研究熱點(diǎn)，形成對(duì)研究的敏感性。閱讀過(guò)程中不斷思考，及時(shí)更新原有知識(shí)觀點(diǎn)，開(kāi)闊視野，不斷培植自己的“反思”意識(shí)，提升自己的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)而提高教科研能力。

訪學(xué)，不僅是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種研究思路、方法和理念的創(chuàng)新能力的提升。訪學(xué)經(jīng)歷是我人生中的一筆寶貴財(cái)富，更是我今后更加努力的新起點(diǎn)，我將以嶄新精神面貌迎接今后的教科研工作！

G712.4；S

A

1006-0049-(2017)21-0042-01

*江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”項(xiàng)目資助。

張新華(1983-)，男，漢族，河南固始人，碩士研究生，蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，研究方向：學(xué)前教師教育，兒童發(fā)展。