杜文霞

天津市濱海新區(qū)塘沽渤海石油第一小學(xué)，天津 300452

淺談如何做好教師的思想政治工作

杜文霞*

天津市濱海新區(qū)塘沽渤海石油第一小學(xué)，天津 300452

思想政治工作對(duì)于學(xué)校教育至關(guān)重要，對(duì)提高教育事業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量的整體提升起著十分重要的作用。培育優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，是一所學(xué)校有序而持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我通過在管理的實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)做教師思想政治工作是培育優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的重要保障。由于政治理論是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，因此，思想政治工作也應(yīng)不斷適應(yīng)社會(huì)環(huán)境變化和社會(huì)發(fā)展的需要，要根據(jù)工作對(duì)象的實(shí)際需要確定了新的教育時(shí)代的要求，教育的發(fā)展對(duì)教師和學(xué)校都提出了更高的要求。家長(zhǎng)對(duì)教師的要求已不僅僅是看孩子的老師，而是知識(shí)的啟蒙者和靈魂的塑造者。

一、教師思想工作普遍存在的問題

本人在管理中，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，敢于解放自己的思想，善于思考，勇于實(shí)踐。針對(duì)當(dāng)前教師工作強(qiáng)度高、待遇低造成的教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的狀況，工作強(qiáng)度大，待遇低導(dǎo)致部分教師心理失衡，家長(zhǎng)期望值高，家校矛盾突出，學(xué)校管理模式僵化，考核標(biāo)準(zhǔn)失衡，青年教師成長(zhǎng)受阻，缺少成長(zhǎng)空間，歸結(jié)出以下幾點(diǎn)看法：

(一)工作強(qiáng)度大，待遇低導(dǎo)致部分教師心理失衡

目前，陽(yáng)光工資實(shí)施的過程中，教師的各類津貼往往不能發(fā)放，導(dǎo)致教師工作積極性不強(qiáng)，很多學(xué)校為了應(yīng)試教育的需要，進(jìn)行加班加點(diǎn)往往導(dǎo)致工作效率低下，往往會(huì)導(dǎo)致教師價(jià)值觀念的沖擊很大，長(zhǎng)年累月的加班，導(dǎo)致教師工作壓力大，心理失衡，抱怨情緒往往會(huì)帶入課堂中去。

(二)家長(zhǎng)期望值高，家校矛盾突出

家長(zhǎng)的期望值往往較高，一線教師壓力過大，家長(zhǎng)往往將一切的教育責(zé)任都推到學(xué)校，直接導(dǎo)致家庭教育的缺失，往往受到社會(huì)輿論的影響，家校矛盾突出，教師受到無端的指責(zé)，教師壓力很大，直接導(dǎo)致教書育人受到干擾。

(三)學(xué)校管理模式僵化，考核標(biāo)準(zhǔn)失衡

當(dāng)前學(xué)校管理模式僵化，甚至有些學(xué)校不尊重教師，使用一些剛性的手段約束老師，導(dǎo)致教師思想始終緊張，往往導(dǎo)致教師的精神壓力大，一些無用的考勤和檢查，成為考核主要標(biāo)準(zhǔn)，而教師思想素質(zhì)不能放在首要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致一些對(duì)學(xué)生盡心盡力的教師受不到褒獎(jiǎng)，往往為了應(yīng)試教育，很多教師忽略自身的道德素質(zhì)的提高，根本不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

(四)青年教師成長(zhǎng)受阻，缺少成長(zhǎng)空間

青年教師往往職稱低，工資低，往往青年教師需要買房結(jié)婚，生活比較窘迫，工作壓力大，往往學(xué)校會(huì)讓青年教師擔(dān)任班主任，比較重的工作，待遇往往較低，容易讓青年教師心理失衡，因此，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的思想問題，青年教師直接面對(duì)學(xué)生，因此，青年教師思想工作做不好，會(huì)直接危害學(xué)生的成長(zhǎng)，思想工作。以上問題直接限制了教師思想工作的展開，往往直接危害了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作，學(xué)校是培育祖國(guó)棟梁的搖籃，學(xué)生的思想政治工作是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的一種重要的手段，學(xué)生的思想政治工作往往依靠教師來進(jìn)行，往往教師的思想覺悟直接導(dǎo)致了學(xué)生政治思想覺悟的提高，因此亟待需要改善教師的政治思想工作。

二、教師思想工作的改進(jìn)措施

教師思想工作任務(wù)繁重，往往需要學(xué)校管理人員的高度重視，因此，應(yīng)該高度重視教師的思想工作，應(yīng)該在以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師思想工作。重視教師的思想政治工作，制定合理標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，召開民主生活會(huì)，聽取教師的意見，善于鼓勵(lì)教師，抓住年輕教師長(zhǎng)處，以老帶新，青藍(lán)結(jié)對(duì)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

(一)重視教師的思想政治工作

首先，思想政治工作者應(yīng)該有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，有一個(gè)更高層次的理論素養(yǎng)和政策，致力于教育行業(yè)，到處都記住他們的使命，始終堅(jiān)持正確的信念，培養(yǎng)良好的現(xiàn)代化建設(shè)所需的人才工作和努力工作。艱苦創(chuàng)業(yè)，努力提高工作效率，以平等對(duì)待教師的態(tài)度，經(jīng)常與教師溝通，鼓勵(lì)和確保那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師，帶領(lǐng)教師完成所有任務(wù)和辛勤的教育教學(xué)等。第二，尊重教師的進(jìn)步，克服思想的沖擊。為教師搭建平臺(tái)，讓教師體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信，發(fā)展教師培訓(xùn)方法，根據(jù)教師的不同特點(diǎn)和發(fā)展需要，適度給教師一定的壓力，可以發(fā)揮最大的潛能。在同一時(shí)間開展不同層次的活動(dòng)，使教師通過活動(dòng)，體驗(yàn)成功的艱辛和快樂。鼓勵(lì)每一位教師積極參加活動(dòng)，在適合自己的平臺(tái)上展示自己，不斷挑戰(zhàn)自己，從幼稚到成熟，走職業(yè)發(fā)展之路。另一方面，如果思想政治工作者在工作上缺乏耐心、思想意識(shí)、政策理論水平、服務(wù)質(zhì)量不能成為教師的領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，影響工作的有效性。

(二)制定合理標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

學(xué)校制定了“教師規(guī)范用語”“教師教學(xué)行為規(guī)范”等相關(guān)制度，使教師的行為有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校形成了良好的師德風(fēng)氣，教師用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人在無意中感召學(xué)生，良好的師德修養(yǎng)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)教育目的。

(三)召開民主生活會(huì)，聽取教師的意見

召開民主研討會(huì)，聽取他們的意見，然后為他們疏解難題，讓他們放心。目前有些教師工資較低，工作環(huán)境較差，勞動(dòng)強(qiáng)度大，家校矛盾緊張。這些都影響了教師的精神狀態(tài)。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的多樣性對(duì)教師的價(jià)值觀產(chǎn)生直接影響，因此，提高教師的思想政治教育，必須從根本上解決實(shí)際困難的教師。教師是教育戰(zhàn)線的一股力量，是教育發(fā)展不可缺少的一股力量。因此，教師的工作是非常重要的。我們作為教育的基層組織，并沒有在教育上放松。摘要教師思想政治工作具有其特殊性和難度。如何調(diào)動(dòng)他們對(duì)工作的熱情?讓他們?nèi)娜馔度氲焦ぷ髦腥?，并盡快勝任這項(xiàng)工作，這是我們要解決的問題。

(四)善于鼓勵(lì)教師，抓住年輕教師長(zhǎng)處

年輕的教師，血?dú)夥絼偝錆M活力，社會(huì)中的一些新鮮事件往往引起他們的注意，抓住要害，順應(yīng)形勢(shì)，可以做一半的工作。領(lǐng)導(dǎo)需要通情達(dá)理，用愛感化年輕教師。每個(gè)人都有物質(zhì)需求，但是物質(zhì)需求不是唯一的，也是精神文化的要求。目前，雖然老師的工資有了很大的提高，但是生活和工作條件相對(duì)困難的現(xiàn)實(shí)問題，針對(duì)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性之間的矛盾和教師工資太低。還應(yīng)該從精神層面感化年輕教師，主要目的是使教師認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和歷史使命的光榮，激發(fā)他們的奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)精神。

(五)以老帶新，青藍(lán)結(jié)對(duì)促進(jìn)教師成長(zhǎng)

為幫助新教師成長(zhǎng)，我們還通過經(jīng)驗(yàn)豐富、有教學(xué)特色的教師對(duì)新教師進(jìn)行教育教學(xué)上的引領(lǐng)和指導(dǎo)，加速新教師的成長(zhǎng)，使新教師順理成章地進(jìn)入角色，較好地完成教育任務(wù)。但這個(gè)過程是漸進(jìn)的、分階段的，思想政治工作者要能清醒地認(rèn)識(shí)到這種循序漸進(jìn)的過程。定期組織技能培訓(xùn)，提高員工的業(yè)務(wù)水平。為了響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，也要提高他們的工作技能，幫助他們盡快完成工作。在某種程度上，教師的工作水平得到了提高。我們特別關(guān)注教師的培訓(xùn)，在他們?nèi)スぷ髦?，我們?yīng)該知道他們應(yīng)該接受技能和技能的培訓(xùn)。讓他們掌握這個(gè)職位的操作規(guī)則。

三、結(jié)語

總之，新時(shí)期教師的思想政治工作，就是引導(dǎo)和教育每一位教職員工在各自的崗位上，盡職盡責(zé)。學(xué)校是培育祖國(guó)棟梁的搖籃，學(xué)生的思想政治工作是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的一種重要的手段，學(xué)生的思想政治工作往往依靠教師來進(jìn)行，往往教師的思想覺悟直接導(dǎo)致了學(xué)生政治思想覺悟的展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教師文化、讓他們進(jìn)入學(xué)校，在良好的、向上的氣氛；勤奮務(wù)實(shí)、誠(chéng)信、管理廉潔地領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)的教師群體，嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉教學(xué)；寬松，和諧的人際關(guān)系和優(yōu)雅干凈的花園文化的環(huán)境，使他們?cè)诓恢挥X教誨，約束自己的行為。要充分信任、理解和尊重教師，努力改善教師工作生活環(huán)境，加強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)和能力，努力消除擔(dān)心老師，加強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，和諧團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，明星頒獎(jiǎng)活動(dòng)，比如教師，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性。在人們的思想中，對(duì)下級(jí)的思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常鼓吹，是對(duì)晚來者的第一個(gè)推動(dòng)者，這是人為地使雙方對(duì)立，影響工作效果。這就要求思想政治工作者具有高度的綜合素質(zhì)。

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杜文霞(1969-)，女，天津人，本科，濱海新區(qū)塘沽渤海石油第一小學(xué)，小學(xué)高級(jí)教師，主要研究方向：思想教育。

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