馮淑娟

（山東省魯北高新技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，山東 濱州 251900）

一、初中音樂教學(xué)的重要性

音樂是人類從生活實(shí)踐過程中創(chuàng)出的精神領(lǐng)域的獨(dú)特文化。音樂具有豐富想象力、陶冶藝術(shù)情操，拓展思維空間的作用。從表面看，它與自然學(xué)科分屬不同科學(xué)領(lǐng)域，二者思維過程在某些方面卻很類似，生理學(xué)家經(jīng)過研究曾提出音樂對(duì)促進(jìn)大腦左、右半球的平衡發(fā)育具有協(xié)調(diào)作用。音樂通過激發(fā)人類內(nèi)心深處情感而對(duì)其人格形成發(fā)揮作用，憑借塑造情感促使其個(gè)性和諧發(fā)展。因此音樂教學(xué)可以拓展人的想象力，藝術(shù)思維可以和科學(xué)思維緊密結(jié)合。

對(duì)于初中的課程來說，音樂教育是綜合素質(zhì)教育中的重要組成部分，可以提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟和鑒賞能力，這是其他學(xué)科無法替代的。初中時(shí)期正值青春期時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)一切都充滿了新鮮與好奇，價(jià)值觀和人生觀才剛剛慢慢形成，因此教育更要抓住這一特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)的熏陶，初中音樂教育可以讓學(xué)生形成對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，讓廣大青少年心靈得到凈化，使學(xué)生形成熱愛生活的觀念。

二、改變初中音樂教學(xué)的觀念和方式

音樂本身就是一種高雅的藝術(shù)學(xué)科，充滿了普遍性和豐富的感染力，可以給人們帶來崇高的審美享受，在初中階段絕對(duì)不能放松對(duì)學(xué)生的音樂教育，應(yīng)該采用一些方法和策略讓學(xué)生陶冶情操，發(fā)現(xiàn)生活的美。

（一）多開展課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣

教師在講課時(shí)不應(yīng)該像傳統(tǒng)教學(xué)一樣拘泥于課本，課堂的主體是學(xué)生，教師應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與課堂。比如在課堂中舉辦“音樂會(huì)”的活動(dòng)，可以使學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的才能，并且可以增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力，不僅有歌曲還有一些器樂，這樣不僅豐富了課堂內(nèi)容，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；在課堂上，讓學(xué)生大膽地去說、去唱、去表演，談一談自己對(duì)音樂的感受，也可以當(dāng)小小音樂家站在音樂人的角度去評(píng)論這首音樂，提高自己的審美享受和鑒賞能力；也可以使音樂課堂進(jìn)行拓展，設(shè)計(jì)一些小視頻，類似于MV，利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，使畫面和音樂的間奏和節(jié)奏結(jié)合起來，大大豐富了學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。老師扮做主持人或者評(píng)委的角色參與到學(xué)生的活動(dòng)中來，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和感受。

（二）作用多媒體輔助音樂教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步，在初中課堂中加入了先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，雖然初中音樂的課本中有匹配的磁帶或光盤，但是卻不足以拓展和延伸課堂的張力，因此我在課堂中常常加入許多多媒體的手段來吸引學(xué)生去欣賞。多媒體超越時(shí)空的優(yōu)越性可以把空間的距離拉近，把時(shí)間的過程縮短?，F(xiàn)代教育技術(shù)能將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息融為一體，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融會(huì)、視聽并用的方式使初中音樂教學(xué)課堂變得生動(dòng)、形象、逼真。通過一些有效的途徑合方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)并認(rèn)識(shí)音樂，漸漸形成鑒賞音樂的好習(xí)慣。比如在各大網(wǎng)站找一些視頻資料，制作靈活生動(dòng)的多媒體課件，而且在課件中加入許多視頻資料，不僅豐富了課堂內(nèi)容，還提高了課堂效率，豐富了學(xué)生的審美享受，使一些平常不愛聽課的問題學(xué)生也漸漸被多媒體課件吸引。比如在鑒賞與祖國(guó)山川江河有關(guān)的、與祖國(guó)人民有關(guān)的、與歷史社會(huì)變遷有關(guān)的音樂時(shí)，僅僅憑借老師領(lǐng)唱是唱不出內(nèi)心的澎湃之情的，但是利用多媒體播放一些影視節(jié)目、錄像資料等，使學(xué)生感同身受，就可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)初中學(xué)生的愛國(guó)自豪情懷，唱的歌曲也激昂動(dòng)聽，充滿情感。

所以作為一名初中音樂教師，要合理運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，對(duì)一些具有歷史性的音樂作品以一種新的方式給學(xué)生介紹，這樣可以使學(xué)生提高審美享受還可以加深音樂在他們腦中的記憶，使學(xué)生在美妙動(dòng)聽的音樂世界中找到快樂。

（三）老師和學(xué)生亦師亦友，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

在初中音樂教學(xué)中，有一個(gè)良好的音樂課堂顯得尤為重要，因?yàn)橐魳凡煌趥鹘y(tǒng)的學(xué)科，學(xué)生一上課就要馬上有強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍，并且最大限度地使學(xué)生們主觀能動(dòng)地融入到音樂課堂中去，漸漸地放輕松體會(huì)音樂美。但是不論什么課如果單憑老師講，沒有學(xué)生參與，這樣的課堂是不成功的。學(xué)生才是課堂的主體，老師是課堂的引導(dǎo)者，在音樂課堂中若沒有學(xué)生和老師的交流與互動(dòng)，學(xué)生就不能理解和掌握音樂知識(shí)和技巧，音樂鑒賞和創(chuàng)新更不能順利進(jìn)行。

在教學(xué)中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而對(duì)這位老師的課產(chǎn)生濃厚的興趣，因此學(xué)生感受到老師的魅力便可以對(duì)這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣，其實(shí)教師尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步了如指掌，用和藹的態(tài)度和親切的關(guān)懷縮短師生心與心之間的距離，學(xué)生才會(huì)真正地喜歡上你的課程，反之，如果師生關(guān)系不融洽，學(xué)生帶著負(fù)重的心情上課，那課堂就不會(huì)有良好的效果。

想要滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，并且無形中促使學(xué)生對(duì)初中音樂充滿濃厚的興趣，教師就必須要用豐富的知識(shí)和充滿藝術(shù)的課堂吸引學(xué)生。

三、結(jié)語(yǔ)

初中音樂教育是義務(wù)教育階段基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在音樂教學(xué)過程中，教師要做好自己的職責(zé)，備課要充分，課堂上要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知和探索欲望，更大地提高課堂效率。將音樂文化、音樂情感以及音樂表達(dá)方式等眾多方面結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生感受美妙的人生。

[1]陳琪．初中音樂教學(xué)方法與策略分析[J]．散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè)),2017(04):73．

[2]鄭噴蓮．初中音樂教學(xué)方法與策略分析[J]．考試周刊,2017 (30):180．