陳 柳

（上饒師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，江西 上饒 334000）

以市場需求引導(dǎo)高校音樂教學(xué)改革的策略研究

陳 柳

（上饒師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，江西 上饒 334000）

音樂對于人們的日常生活有著重要的作用。隨著音樂文化的不斷發(fā)展，音樂已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾糠郑纱丝梢?，高校音樂教學(xué)具有重要意義。但是，由于其專業(yè)性較強(qiáng)，教學(xué)的單一性，所涉及的行業(yè)有限等，因此，音樂專業(yè)的學(xué)生面臨的最大困難和問題就是就業(yè)。那么，為了解決這一問題，就要以市場需求引導(dǎo)高校音樂教學(xué)改革。

市場需求；高校音樂教學(xué)；改革

現(xiàn)階段，在所有的高校音樂教學(xué)中，面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題，即就業(yè)問題。隨著音樂藝術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生也越來越多，但是，隨之而來的就是解決學(xué)生的就業(yè)問題，由于音樂專業(yè)所涉及的行業(yè)有限，面臨這樣的實(shí)際情況，為了解決學(xué)生的就業(yè)問題，就要在音樂教學(xué)中找到解決問題的方法，以就業(yè)為導(dǎo)向全面進(jìn)行音樂教學(xué)改革，從而使高校學(xué)生的就業(yè)問題得到有效的解決。

一、音樂表演功能分析

音樂具有悠久的發(fā)展歷史，隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，對音樂文化的發(fā)展也起到了促進(jìn)作用?，F(xiàn)如今，音樂已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分。因此，在人們平常的生活中，音樂具有重要的娛樂功能，音樂可以給人們帶來聽覺上的享受，音樂表演的內(nèi)容和形式是多種多樣的。其中包括音樂表演、樂器演奏、舞蹈形式，通過多樣化的表現(xiàn)形式，為人們帶來聽覺和視覺上的雙重享受。隨著社會(huì)的發(fā)展，在實(shí)際的生活和工作中，音樂的應(yīng)用范圍越來越廣泛，在很多電視節(jié)目、大型活動(dòng)、工作和學(xué)習(xí)中，音樂的應(yīng)用都發(fā)揮著重要的作用。在不同的活動(dòng)中利用不同的音樂，對現(xiàn)場的氛圍進(jìn)行渲染，從而使活動(dòng)更加順利的進(jìn)行。

因此，在高校音樂專業(yè)教學(xué)中，不僅要加強(qiáng)學(xué)生音樂、舞蹈、樂器等專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還要在這些基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)學(xué)生在其他應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使音樂教學(xué)具有實(shí)用性，在音樂教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，從而發(fā)揮音樂教學(xué)的重要作用，使學(xué)生在音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)中找到就業(yè)方向。

二、高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到明顯的提高，在這樣的大環(huán)境下，音樂市場發(fā)展前景也會(huì)越來越好。但是，現(xiàn)階段，在高校的音樂專業(yè)教學(xué)中面臨著同樣一個(gè)難題，就是學(xué)生的就業(yè)問題。近年來，在我國掀起了一場“藝考熱潮”，使音樂學(xué)院的學(xué)生大量增加，那么，接踵而來的就是音樂高校學(xué)生的就業(yè)問題。通過實(shí)際的研究調(diào)查顯示，音樂專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向大致分為三個(gè)方向，音樂表演專業(yè)的學(xué)生，主要以自由就業(yè)形式為主，從事演藝專業(yè)、學(xué)校、藝術(shù)活動(dòng)中心等工作。音樂教育專業(yè)的學(xué)生，主要從事音樂教育方向的工作[1]。音樂理論專業(yè)的學(xué)生主要以考研出國為主要方向。同時(shí)還有很少一部分學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

在高校音樂教學(xué)中，音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)主要分為幾個(gè)方向：音教、音表、音樂學(xué)、音樂作曲指揮、管理五大方向。但是，在實(shí)際音樂專業(yè)就業(yè)中，音樂教育專業(yè)的學(xué)生，其主要就業(yè)方向以音樂教育為主，主要的音樂教育工作以學(xué)校和社會(huì)的培訓(xùn)單位為主。音樂表演專業(yè)主要分為聲樂表演和樂器表演兩個(gè)方面，其主要就業(yè)方向?yàn)閳?bào)考表演團(tuán)體。而音樂學(xué)、音樂作曲、指揮等理論性較強(qiáng)的專業(yè)在實(shí)際就業(yè)中，以音樂研究工作為主要就業(yè)方向。音樂管理專業(yè)屬于新興專業(yè)，其主要的就業(yè)方向是劇團(tuán)、文化產(chǎn)業(yè)等方面的經(jīng)營及管理。但是，隨著音樂專業(yè)的學(xué)生越來越多，顯然這些方面的就業(yè)是不夠的，由于音樂專業(yè)就業(yè)的局限性，必然會(huì)產(chǎn)生就業(yè)問題難的情況，這已經(jīng)成為音樂教學(xué)中的主要難題[2]。

三、以市場需求引導(dǎo)高校音樂教學(xué)改革的策略

在音樂漫長的發(fā)展歷史中，音樂的發(fā)展過程可以看成是文明的延續(xù)，在發(fā)展過程中，一些舊的音樂形式和音樂內(nèi)容，隨著不斷的發(fā)展被新興的音樂所代替，從而順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而變化。同樣在高校音樂專業(yè)教學(xué)中，也需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)改革。通過不斷地創(chuàng)新和改革使音樂專業(yè)得到長期穩(wěn)定地的發(fā)展。

目前，在高校音樂教學(xué)中，需要面臨最大的難題就是學(xué)生的就業(yè)問題。因此，在音樂教學(xué)的改革中，要以市場需求引導(dǎo)高校音樂教學(xué)改革。將音樂專業(yè)與市場實(shí)際的需求結(jié)合在一起，使音樂專業(yè)具有實(shí)用性，在音樂教學(xué)中要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，從而使學(xué)生在以后的就業(yè)中，找到明確的就業(yè)方向，從根本上解決音樂專業(yè)就業(yè)難的問題[3]。

（一）開發(fā)學(xué)生的思維能力

首先，在音樂表演中，通過對人們視覺和聽覺的雙重刺激，從而在人們的大腦形成一定的想象，同時(shí)能夠充分地調(diào)動(dòng)人們的情緒。在整個(gè)音樂欣賞的過程中，就形成了一種體驗(yàn)的過程。那么，在音樂樂器表演中，表演者最先通過手指、手臂和樂器的重復(fù)接觸產(chǎn)生的觸覺，通過觸覺上的行為會(huì)影響到表演者的心理活動(dòng)，同時(shí)，觀看表演的觀眾通過視覺和聽覺也會(huì)產(chǎn)生心理活動(dòng)的變化。通過這些觸覺、聽覺、視覺等帶來的刺激，會(huì)直接刺激到人類的神經(jīng)系統(tǒng)，隨著不斷的刺激，使人們產(chǎn)生思考。通過科學(xué)研究表明，人類的歌舞表演以及他人的表演過程，會(huì)在很大程度上激發(fā)人類的大腦，形成一系列的思考過程，進(jìn)而開發(fā)人類邏輯思維的能力。因此，通過音樂可以有效地鍛煉人類的思維能力和想象能力，大部分人類主要使用左腦進(jìn)行思考，為了充分地開發(fā)人類右腦的思維功能，就可以利用音樂開發(fā)左右腦的思維能力。

針對音樂具有開發(fā)思維能力的作用，在音樂教學(xué)中，就可以設(shè)置相關(guān)內(nèi)容的課程學(xué)習(xí)，充分對學(xué)生的思維進(jìn)行開發(fā)，同時(shí)，要對這一功能進(jìn)行挖掘和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而將其應(yīng)用在行業(yè)領(lǐng)域，例如：早教、學(xué)校、企業(yè)等不同的行業(yè)。找到適用人群，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更順利的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展[4]。

（二）開發(fā)音樂的商業(yè)價(jià)值

音樂本身具有娛樂功能，這種功能可以有效地滿足人類的情感需求，在滿足視覺和聽覺雙重感官的過程就是娛樂的過程。因此，音樂具有重要的娛樂價(jià)值，其主要表現(xiàn)在兩種不同的參與者，一種是音樂的表演者，通過在音樂表演的過程中，表演帶給自己的享受，另一種是觀賞者在欣賞的過程中，音樂帶來的視覺和聽覺的雙重感受，給觀賞者帶來的輕松愉悅的心情。通過不同的參與者形成的不同感受，進(jìn)而使音樂具有娛樂價(jià)值。在實(shí)際的音樂表演中，主要有幾種形式，即演出、KTV、酒吧等多樣化的表現(xiàn)。滿足演出者和觀看者娛樂的目的[5]。

通過音樂的娛樂功能可以看出，音樂具有重要的商業(yè)價(jià)值。為了拓展學(xué)生的就業(yè)范圍，就要充分地開發(fā)音樂具有的商業(yè)價(jià)值，在高校音樂教學(xué)中要設(shè)立相應(yīng)的學(xué)科，使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的環(huán)境下運(yùn)用不同形式的音樂，從而最大程度地利用音樂的娛樂功能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的順利就業(yè)。

（三）開發(fā)音樂的醫(yī)學(xué)價(jià)值

在音樂的發(fā)展歷史中，就記載著音樂具有治療作用，在一些傳說故事中都有所記載。在我國古代的“巫術(shù)”中，就可以看出，巫師在“做法”時(shí)哼著歌，跳著舞，因此，從中能夠發(fā)現(xiàn)一些音樂的痕跡。音樂治療主要出現(xiàn)在第二次世界大戰(zhàn)中，在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)亂環(huán)境中，由于醫(yī)療條件十分有限，為了更好地救治傷員，于是有人發(fā)現(xiàn)了音樂具有重要的治療功效，在一些播放音樂的醫(yī)院，傷員的恢復(fù)情況較快，死亡率較少。于是“音樂治療”應(yīng)運(yùn)而生。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，經(jīng)過科學(xué)的研究表明，好的音樂的確能夠給人們帶來好的心情，使人們身心輕松愉悅。通過音樂可以在很大程度上，改善人們的心理健康情況，豐富人們的內(nèi)心，培養(yǎng)健康的心理。

因此，音樂具有重要的醫(yī)學(xué)價(jià)值，對人們的身心健康起到積極的治療作用。那么，在高校音樂專業(yè)的教學(xué)中要充分地利用其重要的醫(yī)學(xué)價(jià)值，并且，進(jìn)行全面的開發(fā)。首先，在音樂教學(xué)中要增設(shè)一些相關(guān)的學(xué)科。對醫(yī)學(xué)和生理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)要有初步地了解，在教學(xué)中還要注重音樂治療的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠有效地掌握音樂治療的方法和手段。對于不同的生理器官產(chǎn)生不同程度的問題，需要怎樣進(jìn)行“對癥下藥”，從而有效地解決人們的病痛和心理上存在的問題，通過開發(fā)音樂的醫(yī)學(xué)價(jià)值，能夠擴(kuò)寬學(xué)生的就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）開發(fā)音樂文化傳承價(jià)值

音樂具有悠久的發(fā)展歷史，在不斷的發(fā)展進(jìn)程中，音樂具有重要的傳播功能。音樂是人類文明起源的象征，屬于人類歷史發(fā)展中的一種文化形式。音樂的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容屬于每一個(gè)發(fā)展時(shí)代的重要表現(xiàn)形式，它在一定程度上，記錄了人類的發(fā)展歷史和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。音樂是重要的文化載體，因此，它具有重要的文化傳承價(jià)值。當(dāng)今社會(huì)文化的多樣化發(fā)展就需要積極的發(fā)展音樂文化，重視我國的音樂文化，使其發(fā)揮出重要的文化傳承價(jià)值。

四、總結(jié)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在高校音樂教學(xué)中，為了能夠更好地解決學(xué)生的就業(yè)問題，就要在教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)針對高校音樂專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，在教學(xué)工作中進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在實(shí)際的音樂教學(xué)中，以市場需求引導(dǎo)高校音樂教學(xué)改革，從而使高校學(xué)生的就業(yè)問題得到有效的解決。

[1]鄒雅菁.市場需求為導(dǎo)向的高校音樂課程改革[J].黃河之聲,2016(21):38.

[2]周麗青.基于施教需求下的高校音樂教學(xué)模式改革探究[J].藝術(shù)科技,2014(10):196.

[3]李艷紅,劉雪松.以市場需求為導(dǎo)向的高校音樂課程設(shè)置與改革策略[J].大舞臺(tái),2013(10):178-179.

[4]胡明星.論以市場需求引導(dǎo)高校音樂教學(xué)改革[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(02):124.

[5]任秀蕾,金奉.從就業(yè)需求看高等師范院校音樂教育教學(xué)改革[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005(04):114-116.

J60

A