張曉輝

民辦高校英語(yǔ)教師開(kāi)發(fā)應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)策略

張曉輝*

山東協(xié)和學(xué)院，山東 濟(jì)南 250000

科技的進(jìn)步，促進(jìn)了教學(xué)技術(shù)的革新，更新了教師的教學(xué)理念。語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)的出現(xiàn)，為英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)提供了新的輔助工具。研究意在幫助教師有效地掌握使用語(yǔ)料庫(kù)，為英語(yǔ)教學(xué)和科研服務(wù)。

英語(yǔ)教師：語(yǔ)料庫(kù)

一、前言

語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)的出現(xiàn)，是語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的巨大革新。大量真實(shí)自然的語(yǔ)料，使語(yǔ)言學(xué)者和學(xué)習(xí)者可以分析并發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言使用的規(guī)律。語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于教學(xué)方面，不僅為教師制定教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容提供了科學(xué)的依據(jù)，以語(yǔ)料庫(kù)為驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)例證、互動(dòng)、總結(jié)的3I(Illustration，Interaction，Induction)的教學(xué)效果。母語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)的對(duì)比研究，使得英語(yǔ)教師可以發(fā)現(xiàn)并找出EFl和ESL學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中常犯的錯(cuò)誤，并提出教學(xué)中相應(yīng)的解決策略。目前，語(yǔ)料庫(kù)還被越來(lái)越多地應(yīng)用在語(yǔ)言測(cè)試領(lǐng)域。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，基于大數(shù)據(jù)的語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用研究將更為深入和具有創(chuàng)新性。

二、民辦高校英語(yǔ)教師開(kāi)發(fā)應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)策略

(一)民辦高校英語(yǔ)教師和教學(xué)現(xiàn)狀

我院英語(yǔ)教師隊(duì)伍學(xué)歷水平較高，90%以上具有英語(yǔ)或相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)歷。因此，教師具有科研和教學(xué)創(chuàng)新，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的基礎(chǔ)。但由于授課任務(wù)重、工作壓力大，缺乏提升業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素養(yǎng)的途徑。很多教師在教學(xué)過(guò)程中也存在著模式單一、不能個(gè)性化育人、教學(xué)技術(shù)和手段落后等問(wèn)題。

民辦高校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較低，缺乏學(xué)習(xí)興趣。所以導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍不活躍，有一部分學(xué)生看手機(jī)、做其它的事情，而不學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)課日益成為雞肋，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

(二)開(kāi)發(fā)應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)策略

基于民辦高校的教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)技術(shù)的革新和現(xiàn)代化勢(shì)在必行。而語(yǔ)料庫(kù)這種新型的語(yǔ)言教學(xué)輔導(dǎo)工具，以其開(kāi)放資源多、入門基礎(chǔ)較低，在民辦高校英語(yǔ)教學(xué)中具有很大的推廣應(yīng)用價(jià)值。

1.語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

教師可以通過(guò)以下幾種途徑學(xué)習(xí)語(yǔ)料庫(kù)知識(shí)：一是網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)上有很多關(guān)于語(yǔ)料庫(kù)入門知識(shí)的免費(fèi)開(kāi)放資源，語(yǔ)料庫(kù)論壇提供了討論和專業(yè)問(wèn)題的解決方案，大型語(yǔ)料庫(kù)網(wǎng)站如BNC，COCA為學(xué)習(xí)者提供了實(shí)踐操作平臺(tái)。另外知網(wǎng)平臺(tái)也為教師提供了許多關(guān)于語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用研究及最近進(jìn)展的論著。二是語(yǔ)料庫(kù)專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)期刊。楊惠中主編的《語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》和梁茂成的《語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用教程》，介紹了語(yǔ)料庫(kù)的基本知識(shí)、操作技術(shù)和以及在外語(yǔ)研究教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用示范。學(xué)院圖書館里英語(yǔ)專業(yè)的核心期刊如《外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《外語(yǔ)界》里也刊登有關(guān)于語(yǔ)料庫(kù)領(lǐng)域研究的最新發(fā)現(xiàn)。三是參加語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)培訓(xùn)。教師可以到有語(yǔ)料庫(kù)專業(yè)的大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)或者參加短期的培訓(xùn)班。

2.教師開(kāi)發(fā)語(yǔ)料庫(kù)

語(yǔ)料庫(kù)的開(kāi)發(fā)建設(shè)，是實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。來(lái)源一是基于互聯(lián)網(wǎng)的免費(fèi)開(kāi)放語(yǔ)料庫(kù)資源。其中本族語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)，包括大量口語(yǔ)和書面語(yǔ)的語(yǔ)料，通過(guò)對(duì)比和研究，學(xué)習(xí)者可以發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的使用和發(fā)展，以及最準(zhǔn)確的搭配和應(yīng)用。學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)如中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，其中的言語(yǔ)失誤標(biāo)記，可以為教師改進(jìn)教學(xué)提供針對(duì)性的指導(dǎo)。二是自建語(yǔ)料庫(kù)資源。根據(jù)不同的教學(xué)目的和需要，教師可以自建小型語(yǔ)料庫(kù)。比如學(xué)院自建的英語(yǔ)公共課語(yǔ)料庫(kù)平臺(tái)。下設(shè)英語(yǔ)教材語(yǔ)料庫(kù)(本科、專科)、四六級(jí)語(yǔ)料庫(kù)、專業(yè)詞匯語(yǔ)料庫(kù)、翻譯語(yǔ)篇雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、學(xué)生作文語(yǔ)料庫(kù)等，這些子語(yǔ)料庫(kù)的類型豐富、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容可以不斷擴(kuò)充更新，滿足了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。

3.教師應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)

語(yǔ)料庫(kù)的研究基于對(duì)收集的語(yǔ)料進(jìn)行定量定性的實(shí)證性研究，使研究成果更加準(zhǔn)確、客觀，針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)科研新模式。一是教學(xué)方面。教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容的確定和補(bǔ)充、教材的編寫，語(yǔ)料庫(kù)都可以作為一種參考和輔助手段。語(yǔ)料庫(kù)的內(nèi)容還可以作為詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、寫作、翻譯的授課方面的具體例子，制作成課件，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)，更有說(shuō)服力。二是科研方面。語(yǔ)料庫(kù)作為研究語(yǔ)言的一種工具，經(jīng)常被應(yīng)用在詞匯學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)法、文體學(xué)、語(yǔ)篇分析等領(lǐng)域，英語(yǔ)教師要拓展自己的科研領(lǐng)域，可以深入研究，并用語(yǔ)料庫(kù)做定性定量的分析。筆者用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)中英學(xué)術(shù)論文的自我提及語(yǔ)做了統(tǒng)計(jì)和分類，分析其出現(xiàn)的頻率和搭配的動(dòng)詞，發(fā)現(xiàn)論文作者是如何實(shí)現(xiàn)和讀者互動(dòng)，表述學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的。三是實(shí)現(xiàn)教師在課堂外對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和補(bǔ)充，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。目前中國(guó)開(kāi)發(fā)的句酷網(wǎng)可以為學(xué)生提供在線的作文修改評(píng)價(jià)，并且提供詞匯的搭配和語(yǔ)法的正確用法的示例。

三、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)料庫(kù)作為一種新型的語(yǔ)言學(xué)習(xí)研究工具，其功能和應(yīng)用還有待于教師和學(xué)者在實(shí)踐中的進(jìn)一步探索。

[1]杜曉.大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)料庫(kù)的建庫(kù)原則、步驟及方法[J].外語(yǔ)研究，2009.

[2]何安平.語(yǔ)料庫(kù)與外語(yǔ)教學(xué)[J].國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)，2001.

張曉輝(1977-)，女，山東濟(jì)南人，山東協(xié)和學(xué)院國(guó)際學(xué)院，講師，研究方向：語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)，話語(yǔ)分析。

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