張燕燕

（嘉應(yīng)學(xué)院梅州師范分院，廣東 梅州 514000）

舞蹈表現(xiàn)力是指可以形象地將舞蹈動(dòng)作展示給觀眾，可以讓觀眾體會(huì)到舞蹈內(nèi)容傳達(dá)是思想和內(nèi)容，舞蹈表現(xiàn)力不僅是對(duì)舞蹈技巧、舞蹈內(nèi)涵的考驗(yàn)，還包括對(duì)節(jié)湊的把握，對(duì)動(dòng)作的體現(xiàn)上，是由內(nèi)而外的、與動(dòng)作融為一體的表現(xiàn)形式。為提高學(xué)生舞蹈教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力是重要內(nèi)容之一，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視和分析，采取有效方法培養(yǎng)學(xué)生形成良好的舞蹈表現(xiàn)力。

一、影響學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的主要因素

（一）先天因素

先天條件對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)或者發(fā)展有重要作用，在高校舞蹈教學(xué)中，學(xué)生先天條件是影響舞蹈表現(xiàn)力的重要因素。有些學(xué)生天生具備舞蹈表現(xiàn)力的才能，所以，在實(shí)際教學(xué)中教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)就能夠輕松掌握。天生具備舞蹈學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在舞蹈表現(xiàn)力方面會(huì)更加突出，但是在情感表達(dá)和技巧培養(yǎng)等方面仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

（二）后天因素

后天因素的影響主要來自生長(zhǎng)環(huán)境、生活方式、教學(xué)水平、師資力量以及學(xué)生本身付出情況等方面，這些因素會(huì)都對(duì)學(xué)生表現(xiàn)力的形成產(chǎn)生重要影響，比如學(xué)生成長(zhǎng)家庭藝術(shù)氛圍比較濃厚，家長(zhǎng)具備一定的舞蹈基礎(chǔ)或者從未相關(guān)行業(yè)，那么學(xué)生這些舞蹈表現(xiàn)力也會(huì)有突出表現(xiàn)。教學(xué)水平和師資力量是培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的重要因素，較高的教學(xué)水平和師資力量在教學(xué)中會(huì)取得更好效果。除課堂教學(xué)外，學(xué)生自身的付出和堅(jiān)持不懈的努力也會(huì)提升舞蹈表現(xiàn)力。所以，后天因素也是影響舞蹈表現(xiàn)力形成的重要因素。

二、高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的有效方法

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，規(guī)范基本動(dòng)作

舞蹈學(xué)習(xí)中要想提高舞蹈表現(xiàn)力必須加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容和動(dòng)作的訓(xùn)練，具備標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和良好的技巧是保障舞蹈能力提升的重要前提。所以，在高校舞蹈教學(xué)過程中，首先教師需要加強(qiáng)對(duì)舞蹈基礎(chǔ)項(xiàng)目的訓(xùn)練和強(qiáng)化，使每一位學(xué)生具備扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)。這就要求在日常訓(xùn)練過程中教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，對(duì)不正規(guī)的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，保證每一個(gè)學(xué)生所展現(xiàn)的動(dòng)作是標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的，從而為舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈基本功是提高舞蹈質(zhì)量的保障，基本功主要包括平衡能力、協(xié)調(diào)能力、思維能力等三方面，所以在教學(xué)中，教師可以從這幾個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練，比如設(shè)置一些與關(guān)節(jié)、韌帶、邏輯思維能力相關(guān)的訓(xùn)練項(xiàng)目，強(qiáng)化舞蹈動(dòng)作基礎(chǔ)，保證動(dòng)作規(guī)范。基本功是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練堅(jiān)持的過程，在不間斷的訓(xùn)練過程中，學(xué)生的自身力量、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)力會(huì)得到有效提高，從而促進(jìn)舞蹈表現(xiàn)能力的提升。

（二）培養(yǎng)舞蹈情感，提高想象力

舞蹈教學(xué)不僅是一門課程，更是藝術(shù)表現(xiàn)形式，在對(duì)動(dòng)作展現(xiàn)的過程中需要學(xué)生根據(jù)舞蹈內(nèi)容的不同投相應(yīng)的情感，這樣的舞蹈演出才會(huì)更加吸引人，才能更好地展現(xiàn)舞蹈的表現(xiàn)力。所以在教學(xué)過程中教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想情感的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者情感的理解，從而在展現(xiàn)舞蹈的過程中可以投入充足的情感。舞蹈情感的培養(yǎng)首先需要教學(xué)體會(huì)一段舞蹈的內(nèi)容和創(chuàng)作環(huán)境，在此基礎(chǔ)上感受動(dòng)作的變化和表達(dá)內(nèi)容，從而體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，對(duì)舞蹈情感的培養(yǎng)關(guān)鍵就是對(duì)作品的理解，只有真正理解內(nèi)容才會(huì)掌握舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，并將情感展現(xiàn)在動(dòng)作上。

為更好地培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈情感，需要教師在教學(xué)中為學(xué)生提供經(jīng)典的、豐富的優(yōu)秀作品進(jìn)行賞析，通過不斷地觀察發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力，從而對(duì)舞蹈動(dòng)作產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。另外，情感的形成也與豐富的想象力分不開，想象力可以幫助學(xué)生將舞蹈與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，將舞蹈融入生活，更好的展現(xiàn)舞蹈的真實(shí)性。這就要求教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和感受，豐富自身藝術(shù)想象力，進(jìn)而提高自身舞蹈的表現(xiàn)力。

（三）把握音樂節(jié)奏，深化表現(xiàn)

舞蹈與音樂是不可分割的，二者搭配才能形成更加精彩的舞蹈，可以說音樂是舞蹈的靈魂，所以，高質(zhì)量的舞蹈必須與音樂節(jié)奏實(shí)現(xiàn)完全契合。這就要求在教學(xué)過程中，教師把音樂節(jié)奏感培養(yǎng)作為重要內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，為學(xué)生選擇節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，通過對(duì)節(jié)奏感的把握，將動(dòng)作、音樂、情感實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，從而提高舞蹈表現(xiàn)力。

通過實(shí)踐檢驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)對(duì)節(jié)奏感的準(zhǔn)確把握可以提高舞蹈的表現(xiàn)力，因?yàn)閷W(xué)生在對(duì)音樂的感知中可以準(zhǔn)確把握節(jié)奏，從而增加舞蹈動(dòng)作的自信，而在自信心的保護(hù)下會(huì)展現(xiàn)出更好的舞蹈表現(xiàn)力，所以對(duì)節(jié)奏感的準(zhǔn)確把握可以提高表演者的動(dòng)作一慣性，并為舞蹈表現(xiàn)力創(chuàng)造有利條件，所以加強(qiáng)對(duì)音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練可以深化學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

舞蹈表現(xiàn)力是舞蹈的靈魂，良好的舞蹈表現(xiàn)力可以展現(xiàn)舞蹈的情感，與觀眾形成交流。所以在高校舞蹈教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的重視，采取有效手段提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力，為舞臺(tái)培養(yǎng)更專業(yè)的舞蹈人才，從而推動(dòng)我國(guó)高校舞蹈教學(xué)實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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