阿麗比娜古·古孜勒

（阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 阿克蘇 843000）

小提琴教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練技巧分析

阿麗比娜古·古孜勒

（阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 阿克蘇 843000）

音準(zhǔn)既是小提琴演奏的最基本要求，也是最難掌握的技術(shù)之一，小提琴的發(fā)音、音色、力度、速度等各類技巧的運(yùn)用無不涉及到音準(zhǔn)，可以說如果沒有音準(zhǔn)，小提琴演奏將失去其原有的藝術(shù)魅力與感染力。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從音準(zhǔn)的概念出發(fā)，并著重分析與探討了小提琴教學(xué)中的各種音準(zhǔn)訓(xùn)練技巧。

小提琴教學(xué)；音準(zhǔn)訓(xùn)練；訓(xùn)練技巧

引言

小提琴演奏的最基本要求就是音準(zhǔn)，這也是最難掌握的技術(shù)之一，無論是小提琴的發(fā)音、音色還是力度、速度，所有技巧的運(yùn)用都牽涉到音準(zhǔn)，如果小提琴的音不準(zhǔn)，將失去其原有的藝術(shù)魅力與感染力。筆者結(jié)合多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究小提琴教學(xué)中的各種音準(zhǔn)訓(xùn)練技巧。

一、小提琴演奏中音準(zhǔn)的概念

音準(zhǔn)既是小提琴演奏中音律的標(biāo)準(zhǔn)，也是指演奏中的實(shí)際音律與標(biāo)準(zhǔn)音律之間的符合程度。小提琴共有四根弦，而在這四根弦上可以依據(jù)半音順序彈奏出53個(gè)不同的音，根據(jù)音律學(xué)研究表明，每個(gè)音都有其固定的振動(dòng)頻率，當(dāng)一個(gè)音的振動(dòng)頻率與標(biāo)準(zhǔn)音律的振動(dòng)頻率越接近時(shí)，則表明演奏音準(zhǔn)越佳，反之則演奏音準(zhǔn)越差。

二、小提琴教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練技巧

音準(zhǔn)不僅將影響到學(xué)生小提琴演奏的效果與美感，而且也直接決定了學(xué)生演奏水平的高低。因此，在小提琴教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練，并通過多種訓(xùn)練技巧的實(shí)施，以全面提升學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的掌握程度，提高小提琴的演奏效果

（一）聽覺音準(zhǔn)訓(xùn)練技巧

良好的小提琴演奏音準(zhǔn)，主要是建立在由耳朵所指導(dǎo)的觸覺感官上。學(xué)生在聽覺的引導(dǎo)與幫助下，使手指逐步能學(xué)會(huì)依靠琴頸的感覺來找到適宜的位置，并通過聽覺與觸覺逐步獲取到演奏時(shí)的正確位置與伸張感，從而得到良好的演奏音準(zhǔn)?？梢哉f，為提高學(xué)生的音準(zhǔn)掌握能力，首先必須做好聽覺音準(zhǔn)訓(xùn)練。結(jié)合目前各院校小提琴教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為在聽覺音準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采取以下的訓(xùn)練技巧與策略：

一是對(duì)初學(xué)者應(yīng)積極開展視唱練耳訓(xùn)練。它一方面能強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)譜能力，加深學(xué)生對(duì)小提琴演奏的音律、音調(diào)、樂曲風(fēng)格、曲作者意圖等基礎(chǔ)知識(shí)的了解；另一方面在訓(xùn)練中，可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分辨曲調(diào)中聲音的高低變化、音色變化及強(qiáng)弱變化，以逐步強(qiáng)化學(xué)生聽辨的敏感性與正確性。

二是對(duì)演奏水平較高的學(xué)生，可讓學(xué)生跟著固定音調(diào)的小提琴曲進(jìn)行仿奏，使學(xué)生能對(duì)自己演奏中不標(biāo)準(zhǔn)的音進(jìn)行及時(shí)糾正。即使小提琴演奏大師，也不可能每個(gè)音按下去時(shí)都是準(zhǔn)確的，但是他們能在按下去的剎那就迅速將手指移動(dòng)到準(zhǔn)確的彈奏位置上，因此音準(zhǔn)的最后完成是建立在迅速糾正的基礎(chǔ)上的。因此，在小提琴聽覺音準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)糾正的良好習(xí)慣，并使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的訓(xùn)練過程中提高自身的音準(zhǔn)掌握能力。

（二）視覺音準(zhǔn)訓(xùn)練技巧

美國(guó)小提琴教育家布朗斯坦，在1977年出版的《小提琴演奏的科學(xué)》一書中首次提出了“視覺音準(zhǔn)”這一概念。其主要理念是在小提琴演奏過程中，不僅要用聽覺和觸覺去確定音準(zhǔn)，而且要用視覺的目測(cè)在大腦中去分析各個(gè)音律產(chǎn)生時(shí)的手指距離和位置，去強(qiáng)化手指在按下之前對(duì)音律形成的感覺，從而提高音律的準(zhǔn)確性。近年來，國(guó)內(nèi)外眾多音樂教育學(xué)者在“視覺音準(zhǔn)”這一理論基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的探索與研究，已形成了一整套完整、科學(xué)的小提琴視覺音準(zhǔn)訓(xùn)練技巧和方法：

一是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)和練習(xí)小提琴左手按音之前，一方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過目測(cè)分析該音所處的手指位置及各音之間的手指距離，并弄清楚按音時(shí)的排列關(guān)系，以做到心中有數(shù)，而不是盲目彈奏；另一方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到手型的重要性，并建立起彈奏的基本手型，要求在小提琴?gòu)椬鄷r(shí)學(xué)生的左手應(yīng)有一個(gè)保持1、4指四度關(guān)系的基本手型，并尤其注意彈奏時(shí)手指的用力和按音手指的形狀，以避免因用力過猛或手指按弦形狀幅度過大而導(dǎo)致音準(zhǔn)的不佳。

二是在視唱練耳訓(xùn)練中，應(yīng)加入慢速度的彈奏訓(xùn)練。通過合理的慢速度彈奏訓(xùn)練，不僅能使學(xué)生的手指長(zhǎng)時(shí)間按在弦上，以加深對(duì)音律產(chǎn)生時(shí)手指距離和位置的印象，而且還能在演奏中及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種音準(zhǔn)問題，通過反復(fù)演奏以鞏固手指的正確動(dòng)作，并形成深度的身體記憶。

（三）換把訓(xùn)練技巧

換把是小提琴演奏中左手技術(shù)最重要的基本功，其目的是擴(kuò)大音域，增強(qiáng)演奏表現(xiàn)力。然而，換把也是活動(dòng)性很強(qiáng)的演奏動(dòng)作，學(xué)生在實(shí)際演奏中，不少音準(zhǔn)的失控、技術(shù)的失誤都是與換把有關(guān)。因此，在小提琴教學(xué)中還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的換把訓(xùn)練，并應(yīng)尤其注意以下的訓(xùn)練技巧與方法：

一是換把動(dòng)作是由人體臂、肘、腕、手指等各部位聯(lián)合完成，尤其是指尖對(duì)小提琴指板的控制能力與敏感度，都將直接影響到彈奏音準(zhǔn)的可靠性，因此在換把時(shí)對(duì)將要按下的音位要先進(jìn)行預(yù)測(cè)，這種預(yù)測(cè)不僅是為了感覺距離，也是從動(dòng)作上做好準(zhǔn)備。

二是教導(dǎo)學(xué)生初次練習(xí)小提琴時(shí)，可以先從第一把位開始，必須將第一把位練習(xí)純熟后，再練習(xí)較高的把位，避免因過分困難而打擊學(xué)生的積極性。部分學(xué)生因手指長(zhǎng)短影響，在演奏較高把位的音時(shí)，容易出現(xiàn)困難，為減少把位練習(xí)的困難，其技巧是在移動(dòng)到第四把位以上時(shí)，左手大拇指也相應(yīng)移動(dòng)到琴頸下面，并用腮部用力壓住琴邊，以避免琴身因手指的移動(dòng)而出現(xiàn)搖晃影響到演奏音準(zhǔn)。

三、總結(jié)

學(xué)生要彈奏好一首小提琴樂曲，首要條件就是音要準(zhǔn)?？梢哉f，音準(zhǔn)不僅將影響到學(xué)生小提琴演奏的效果與美感，而且也直接決定了學(xué)生演奏水平的高低。因此，在小提琴教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練，并通過聽覺音準(zhǔn)訓(xùn)練、視覺音準(zhǔn)訓(xùn)練、換把訓(xùn)練等多種訓(xùn)練技巧，以全面提升學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的掌握程度，提高小提琴的演奏效果。

[1]王福云.小提琴教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練技巧分析[J].北方音樂,2016(05).

[2]孫晶瑩.關(guān)于合唱中音準(zhǔn)問題的研究[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2010(05).

[3]朱紅雯.小提琴教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練[J].職教論壇,2010(07).

阿麗比娜古?古孜勒（1987—），女，柯爾克孜族，新疆克州阿克陶人，學(xué)士學(xué)歷，本科，助教職稱，現(xiàn)任教于阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系。