張 翼

（南通市第一初級中學(xué)，江蘇 南通 226000）

探究初中音樂教學(xué)創(chuàng)新

張 翼

（南通市第一初級中學(xué)，江蘇 南通 226000）

時代在進步，人的思想也在進步，只有不斷創(chuàng)新，才不會被社會淘汰。音樂儼然已經(jīng)成為我們生活當(dāng)中必不可少的一部分，而音樂教育則顯得尤為重要，與其他的一些知識文化教育相比較顯得有一些不同，那么如何有效正確的提高音樂教育質(zhì)量呢？無論什么教育，首先興趣是非常關(guān)鍵的。教師們需要結(jié)合學(xué)生們興趣愛好去營造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍，同時，需要教師們具有創(chuàng)新思維，不能固步自封，對于自己的教育事業(yè)要有責(zé)任心及事業(yè)心。只有持續(xù)創(chuàng)新，才可以使音樂教學(xué)的質(zhì)量得到高效提升。

初中音樂；興趣培養(yǎng)；創(chuàng)新教學(xué)

一、科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在音樂教學(xué)中，教師需要先從自我做起，不斷學(xué)習(xí)新知識，從而才能夠在設(shè)計課堂活動之時迸發(fā)出新的靈感及創(chuàng)意，進而營造出有趣、新穎的音樂學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時，教師們應(yīng)采用積極鼓勵的方式，對學(xué)生們的每個不一樣的創(chuàng)造思想都應(yīng)鼓勵支持，去其糟粕取其精華。很多學(xué)生都存在“玩”的心理，教師可合理利用學(xué)生們的這個心態(tài)去開展豐富的課外音樂活動，在“玩”中去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)新。

京劇它是一種音樂獨特的表達方式，需要根據(jù)行當(dāng)劃分與人物需要，通過既定的四大程式體系來塑造劇中人，演員同樣需要分析與理解人物，來表達音樂的情感，與自己靈魂和觀眾之間的交流，因此被許多公眾所喜愛。可以讓學(xué)生們通過京劇去感受音樂，培養(yǎng)其想象能力及創(chuàng)新能力。

很多學(xué)生喜歡音樂，卻不喜歡上音樂課，究其根本是由于課堂上的經(jīng)典作品和德育的內(nèi)容提不起他們的興趣。音樂教育并非簡單的局限于播放及教唱音樂，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力。老師可結(jié)合視頻，用這種現(xiàn)代化的方式把音樂背景展現(xiàn)出來，讓同學(xué)們通過視頻自己去想象這首歌的意境，身臨其境的去感受這首歌，從而激發(fā)其想象力及創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)，往往使音樂變得更加親切自然，從而輕而易舉的抓住學(xué)生們的心，使其內(nèi)心受到觸動。

二、音樂教學(xué)中，創(chuàng)新地使用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)已經(jīng)融入到我們的生活當(dāng)中，無論是家庭還是課堂上，該技術(shù)隨處可見。我們可以將其運用到音樂教育當(dāng)中，增加課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的熱情。

（一）利用多媒體播放技術(shù)，帶學(xué)生們進入音樂的海洋

多媒體的播放技術(shù)，可以生動形象的把音樂通過視頻展現(xiàn)出來，往往比書面教學(xué)更加有效，更能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如《團結(jié)就是力量》的教學(xué)，或許老師的清唱不能給學(xué)生帶來什么影響和感受，但是倘若配上視頻，就可以把團結(jié)的力量展現(xiàn)出來。在聽覺與視覺的共同體驗下，學(xué)生們就可以感受到這首歌的力量，如此一來記憶便可大大加深，對整首歌曲的見解也提升了，往往事半功倍。

（二）多媒體教學(xué)能夠體現(xiàn)音樂的獨特性

音樂賦予人的情感是非常豐富的，一首歌曲往往能使演唱者和觀眾熱淚盈眶，這就是音樂獨特的魅力。我們利用多媒體技術(shù)可以使學(xué)生們對音樂產(chǎn)生更深層次的理解，通過視頻把祖國的大好河山展現(xiàn)出來，再結(jié)合音樂給學(xué)生們營造一種有聲有色的音樂氛圍。這樣不僅方便其記憶，還使他們的知識面得到擴展，同時還有利于培養(yǎng)其對祖國對生活的熱愛之情。音樂教學(xué)利用多媒體的多變性，既能調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)其創(chuàng)造思維，它是音樂教學(xué)的一個重要“武器”。

三、開放式教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方法

音樂是一個高尚而且充滿生命的“個體”，它可以拉近師生們之間的關(guān)系，豐富孩子們的情感。在課堂上老師亦師亦友，應(yīng)當(dāng)大膽的去創(chuàng)新、設(shè)計出開放的教學(xué)模式，讓學(xué)生們對音樂發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這才是教學(xué)的最終目的。

情緒往往決定著個體的行為，當(dāng)教師把負面情緒帶進課堂去教學(xué)的時候，這就會大大的降低這堂課的教學(xué)效果；倘若心情愉快的去教學(xué)，那么學(xué)生們的情趣也會隨之變化，他們的表現(xiàn)也會顯得非常積極。教師要有調(diào)節(jié)情緒的能力，盡自己最大的努力把課堂上的氣氛帶動起來，創(chuàng)造一個和諧生動的課堂，達到最佳的教學(xué)氛圍。

老師和學(xué)生們的互動非常重要，老師一定要秉持培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的基本原則，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)成效。

四、及時反饋，激勵創(chuàng)新

如何培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的鑒賞能力，讓音樂發(fā)揮它的感染力一直是很多教師追求的目標。因此在現(xiàn)實的教學(xué)活動中，教師應(yīng)抓住每個細節(jié)，對于學(xué)生們的靈感應(yīng)當(dāng)給予鼓勵及支持，尊重他們的想法，提升他們的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能教育品質(zhì)得到全面提高。

第一，教師可以創(chuàng)立一個光榮榜，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這樣的方式調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情。通過光榮榜每個學(xué)生可以知道自己的不足以及與他人之間的差異，更能激勵他們的學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)中教師一定要及時對學(xué)生進行表揚，讓他們享受學(xué)習(xí)的過程，鼓勵他們不斷地創(chuàng)新。

第二，采取互評的方式，但一定要對其加以合理運用，做到公平公正，不能太過激進，一定要控制好同學(xué)們的態(tài)度。通過嚴肅而又愉快的互評方式讓他們自己了解自己的不足，清楚自己與別人之間的差距，做到“勝不驕敗不餒”的態(tài)度，體驗學(xué)習(xí)的快樂，與同學(xué)們共同進步。

五、結(jié)語

音樂美好而豐富，擁有無限的魅力。無數(shù)的人在音樂的道路上一直前行，有的人由于一些原因而中途止步，有的人卻傾盡一生以音樂為伴。學(xué)習(xí)是學(xué)無止境的，而音樂的教學(xué)道路也是艱辛的。老師不僅要注重學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)及審美能力，通過音樂去提高學(xué)生們的創(chuàng)造思維?？傊谝魳方虒W(xué)的路上，老師是學(xué)生們的“指路燈”，必須要與時俱進，持續(xù)創(chuàng)新，帶動學(xué)生們共同進步。

[1] 蔡紅梅.新課程背景下初中音樂創(chuàng)新教學(xué)探究[J].新課程導(dǎo)學(xué),2013,13.

[2] 朱莉.初中音樂創(chuàng)新教學(xué)的路徑探究[J].速讀,2017,05.