趙靜靜

（河南理工大學，河南 焦作 454000）

高校鋼琴教育中如何激活學生的想象力

趙靜靜

（河南理工大學，河南 焦作 454000）

由于鋼琴具有演奏音色優(yōu)美、表演張力強等等優(yōu)點，在世界音樂舞臺上具有“樂器之王”的美稱，而為了使得學習鋼琴演奏課程的學生們能夠更好地進行樂曲的演奏，在教學的時候我們就需要提升學生們的想象能力，鼓勵學生們多多思考和創(chuàng)新，以此增強學生們的音樂感受能力。

高；鋼琴教育；想象力

音樂作為一種承載人們情感與美好愿望的一種藝術形式，能夠將比較模糊的人類情感具象化，而接觸音色優(yōu)美，演奏風格多變的鋼琴，人們能夠更好地進行音樂內在情感的感應，欣賞音樂藝術。在相關音樂類高校的教學中中，尤其是在給鋼琴專業(yè)學生們上課的時候，教師們不僅僅要提升學生們的演奏技巧，還需要對學生們的想象能力加以開發(fā)，使得學生們能夠在演奏中大膽創(chuàng)新，將自己對音樂的理解融入到演奏中來，繼而引發(fā)欣賞者們的共鳴。

一、發(fā)揮教師引導作用，提升學生想象能力

在高校鋼琴專業(yè)相關知識教學的過程中，最重要的教學目的是幫助學生提升專業(yè)演奏素養(yǎng)，讓學生們在進行鋼琴演奏的過程中具備正確的學習觀念，對于專業(yè)演奏素養(yǎng)的重視程度上升到一定的高度，在進行鋼琴演奏練習以及音樂作品賞析時候都能夠充分發(fā)揮音樂想象力，注重思考音樂作品中的內涵，并能夠積極地與音樂作品的創(chuàng)作者產生共鳴，深入理解鋼琴演奏技巧。因此，教師在整個鋼琴演奏教學中都需要為學生們灌注音樂想象力的重要性，并在教學中起到良好的引導作用，開發(fā)學生音樂想象力。

鋼琴演奏教學中，教師需要讓學生們多多了解鋼琴音樂作品的音樂特性，并引導學生們利用音樂特性進行進一步的情境想象。教師可以利用和聲來促進學生們深入體驗鋼琴作品，在課堂上充分發(fā)揮自學生主體地位，通過想象能力在進行作品內涵的大膽猜測，并通過有理有據(jù)的分析來與教師產生溝通，教師在聽取學生結合自身音樂想象力的分析以后，需要保持鼓勵態(tài)度，增強學生自信心，讓學生們感受到教師的認可，從而在學習鋼琴演奏的時候能夠進一步動用想象能力，進行音樂作品的分析與探究，提升自身音樂素養(yǎng)，而且學生們的想象是十分豐富的，同學們之間的交流還能夠達到相互促進想象力提升的作用，優(yōu)化課堂教學效果。

二、結合鋼琴演奏技巧，提升學生想象能力

在指法演奏中，有很多基本演奏類型需要演奏者熟練掌握，從而在鋼琴曲目的表演過程中幫助學生打牢專業(yè)基礎演奏能力，教師在幫助學生們打牢鋼琴演奏基礎的過程中就可以充分調用學生們的想象能力，將學生們生活中常接觸到的事物與鋼琴演奏聯(lián)系在一起，讓學生們認識到鋼琴演奏的豐富多樣，從而開拓學生們的視野，讓學生們將所學習的鋼琴演奏技巧與生活中的事物或者是一種自己能力理解的方式進行記憶，從而在演奏的時候學生們很容易就通過想象的方式回憶起相關的演奏方式，提升課堂學習效果。

比如，在鋼琴演奏技巧中存在一種名為“小雞吃米”的演奏動作，教師在教學的時候就可以讓學生們動用自身的音樂想象力，試著閉上眼睛想象小雞啄米的情境，從而再將所想象到的場景與鋼琴演奏動作“小雞吃米”結合在一起，學生們借助想象的力量很容易就能夠掌掌握該動作的精髓。

三、注意學生主體差異，提升學生想象能力

每一位學生，尤其是已經進入高校進行相關鋼琴演奏知識學習的同學們已經對于世界有了基本的認識，具備了個人思考能力和評判事物的能力，因此每個人的想象能力也是有所差異的，教師在鋼琴教育中進行學生想象能力開發(fā)的過程中，應當重視學生之間的個體差異，在課堂教學以及日常生活中首先對學生們有一個大致的了解，然后再根據(jù)每一位學生的性格特點和處事方式為其設置適當?shù)南胂罅﹂_發(fā)模式，讓每一個同學都能夠感受到教師對自身的關心，進而迅速適應教師的想象力開發(fā)方式，提升自身在鋼琴演奏中的創(chuàng)新能力，在演奏中大膽運用想象能力進行音樂的表達。

高校鋼琴專業(yè)教師們在課堂上可以從兩方面就進行學生想象能力的激發(fā)：一方面，教師可以順應學生們的性格特點，給予學生們更多的鼓勵，在鋼琴演奏行業(yè)，具備個人特點是評判一個鋼琴演奏者是否優(yōu)秀的重要因素，因此教師們在教學的時候就需要幫助學生們認清自身性格中存在哪些優(yōu)勢，并鼓勵學生們充分運用想象能力，將自己的特點放大。學生們在教師的鼓舞下，自然會充滿信心地發(fā)揮個性優(yōu)勢，提升自身想象能力。而另一方面，教師還可以讓學生們重視日常學習與生活中的文化積累，學生們在提升了自身視野以后，很自然地就能夠借助想象能力將自己積累的素材與演奏融合在一起，提升音樂素養(yǎng)。

四、結語

總而言之，高校鋼琴演奏教育過程中，教師們不僅僅要幫助學生們提升演奏技巧，還需要讓學生們充分發(fā)揮想象能力，在平時的練習中就習慣聯(lián)想，在欣賞音樂作品的時候善于思考，結合自己的生活就經歷以及想象，從不同的方向解讀作品，從而在演奏的時候也能夠將自己的音樂想象能力發(fā)揮到極值，提升自身音樂素養(yǎng)的同時也帶給欣賞者們更為完美的藝術體驗。

[1] 孫丹青.高校鋼琴教學中如何培養(yǎng)學生的音樂想象力[J].音樂時空,2014,10:41.

[2] 季國棟.如何在高校鋼琴教育中提升學生的音樂素養(yǎng)[J].北方音樂,2013,07:22.