晏 文

（豫章師范學(xué)院音樂系，江西 南昌 330103）

民辦幼兒園音樂教育提升策略研究
——以南昌地區(qū)為例

晏 文

（豫章師范學(xué)院音樂系，江西 南昌 330103）

通過筆者前期對南昌地區(qū)民辦幼兒園音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，當(dāng)前的音樂教學(xué)設(shè)備不足、師資缺乏、教學(xué)理念落后等一系列問題在我市民辦幼兒園中比較嚴(yán)重，這些問題嚴(yán)重制約著我市學(xué)前教育的快速發(fā)展。為了促進(jìn)民辦幼兒園音樂教育的發(fā)展，筆者試圖從兒童音樂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)水平、教學(xué)設(shè)備等方面提出解決辦法，為南昌市民辦園幼兒園音樂教育的發(fā)展提供理論依據(jù)。

一、課程目標(biāo)重新定位

課程目標(biāo)在教育活動中起著導(dǎo)向作用，是教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法設(shè)計和教學(xué)評價的重要依據(jù)。因此，首先要明確幼兒園音樂教育的目標(biāo)，沒有明確的目標(biāo)，教學(xué)與管理必然盲目。該課程將根據(jù)幼兒發(fā)展的成長和音樂學(xué)科特點，參照幼兒園音樂教育課程標(biāo)準(zhǔn)。2001年教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)方針》（試行）。將幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)定為三個方面。首先，感受生活中的藝術(shù)美。第二，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達(dá)自己的感受和體驗。第三，運用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

在音樂教育方面，筆者的理解是：1.培養(yǎng)兒童對音樂活動的興趣，感受生活中的藝術(shù)美。2.在音樂的活動中，有正確的情感體驗。3.調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。4.通過音樂教育形成良好的情感態(tài)度和價值觀。

二、構(gòu)建科學(xué)的課程體系

縱觀整個人生的學(xué)習(xí)階段，幼兒學(xué)習(xí)階段是培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)、形成良好的品格、培養(yǎng)積極向上性格的關(guān)鍵期。因此，學(xué)前教育音樂活動，承載著音樂教育目標(biāo)與傳遞著音樂教育內(nèi)容，對每一個孩子實施音樂教育是具體任務(wù)。構(gòu)建合理的音樂課程體系應(yīng)從以下幾個方面著手：

（一）核心是審美教育

學(xué)前音樂教育是審美教育的一種。音樂教育活動通過美的形式，潛移默化的影響著幼兒的審美觀與眼界。音樂是聽覺藝術(shù)，時間的藝術(shù)。因此，幼兒的音樂教育應(yīng)當(dāng)突出聲音藝術(shù)與時間藝術(shù)的特征。讓幼兒多接觸人聲、樂器的音色，引導(dǎo)學(xué)生熱愛聽音樂，積極感受音樂，進(jìn)而理解音樂。長此以往，孩子們更善于傾聽、思考、想象，并在智力、情感、創(chuàng)造力等各方面全面和諧發(fā)展。

（二）技巧與藝術(shù)的結(jié)合是關(guān)鍵

學(xué)前音樂教育不能是簡單的進(jìn)行技能和技巧訓(xùn)練，而是一種美育與對情感體驗的教育。音樂是表演藝術(shù)的一種，幼兒的音樂教育活動應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)他們的表演能力，通過各種形式的方法來表達(dá)他們的內(nèi)心的情感。通過各種形式的音樂活動中參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、增強音樂興趣。只有通過這種方式，幼兒才能在掌握音樂知識與技能的同時，有效激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

（三）提倡學(xué)科綜合

音樂教育也應(yīng)強調(diào)綜合的學(xué)科。在幼兒期，藝術(shù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，我們還支持音樂與其他藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合音樂與其他學(xué)科之間的結(jié)合。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂是主要吸附音樂等方面的材料，但也有非音樂材料。在音樂教育活動和教學(xué)在發(fā)展過程中也參雜了其他方面的內(nèi)容。該學(xué)科建設(shè)在與運用一個集成的方法，加強各學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)幼兒教育的全面、健康發(fā)展。

（四）面向全體學(xué)生，注重個性的發(fā)展

兒童音樂教育應(yīng)注重整體，面向每一個孩子，為幼兒提供不同的潛能和不同的表現(xiàn)形式。教師應(yīng)從所有幼兒的角度出發(fā)，調(diào)查分析他們的興趣愛好和現(xiàn)有的發(fā)展水平，并在此基礎(chǔ)上把握活動設(shè)計的水平。此外，教師應(yīng)充分尊重幼兒音樂活動中的個體差異，使之在音樂活動中得到更好的發(fā)展。因此，教師應(yīng)堅持正確的教育觀。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，既要滿足全體幼兒的一般發(fā)展需要，又要滿足幼兒的特殊需要。

三、轉(zhuǎn)換教學(xué)模式

在音樂教學(xué)實施過程中，音樂教學(xué)必須按照學(xué)前教育課程的一般規(guī)律，改變音樂課堂教學(xué)的單一形式，必須把音樂活動延伸到幼兒的生活當(dāng)中。采取多種多樣的形式，譬如：演唱、舞蹈、游戲、樂器演奏、表演等方法，盡可能為幼兒創(chuàng)造參與音樂的機會。與此同時，要加強音樂教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒園與家庭、社會的交流，讓全社會支持音樂教育，為幼兒園營造良好的音樂環(huán)境。

四、有效提升音樂教師的素質(zhì)

打造一支強而有力的音樂教師隊伍，是幼兒音樂教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼兒的音樂教育質(zhì)量與教師的師資水平息息相關(guān)。全市上下相關(guān)部門要在師資上做文章，打造一支優(yōu)秀的學(xué)前音樂教師。為了改變南昌市民辦幼兒園音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該壯大音樂教師隊伍，使音樂教師水平不斷提高，專業(yè)能力不斷增強。主要采用的方法有：1.引進(jìn)青年音樂專業(yè)畢業(yè)生，豐富音樂教育隊伍年齡結(jié)構(gòu)。2.對現(xiàn)有的音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)，并通過定期的培訓(xùn)計劃，如“國培計劃送教下鄉(xiāng)”、“南昌市幼兒園音樂教師骨干教師培訓(xùn)”等項目提高現(xiàn)有師資水平。3.調(diào)動高等院校教師為兒童音樂教育服務(wù)，引進(jìn)社會力量，通過教育、教學(xué)等途徑擴大師資隊伍。

五、對音樂教學(xué)評價體系的完善

課程評價是教育的重要組成部分，是了解教育工具的適宜性和有效性，是調(diào)整和完善提高教育質(zhì)量所必需的工作?！坝變簣@教育指導(dǎo)綱要試行”指出，幼兒園教育活動是教師以多種形式，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育教學(xué)過程。同時，在教學(xué)質(zhì)量檢查與評價，直接影響著教育觀念和教育水平的提高。在當(dāng)前幼兒園音樂教學(xué)評價存在許多問題，如注重業(yè)績，不注重教學(xué)過程與幼兒的發(fā)展能力。因此，要充分發(fā)揮音樂教育活動的指導(dǎo)作用，就要制定合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和制度。

六、南昌地區(qū)民辦幼兒園音樂教育的展望

學(xué)前音樂教育發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要逐步的推進(jìn)，切不可揠苗助長走極端。雖然我市的民辦幼兒園音樂教育還存在很多問題，但如果各級上下與全社會積極參與音樂教育改革，隨著我市經(jīng)濟社會的發(fā)展，民辦幼兒園的音樂教育會有一個長足的發(fā)展?；诖耍緢F隊做了該研究。但由于團隊的精力和學(xué)術(shù)能力有限，研究仍存在著許多不足。比如，民辦幼兒園音樂教育存在的問題分析不夠透徹，提出的解決方案也不夠全面。同時，也希望本研究能引起同行的關(guān)注，讓更多的有識之士參與本研究，為南昌市民辦幼兒園音樂發(fā)展的步子邁得更快?！?/p>