教育部日前印發(fā)《義務教育學校管理標準》，教育部基礎教育司相關負責人對文件進行了解讀。他表示，當前，我國義務教育在普及方面取得了巨大成績，但優(yōu)質(zhì)資源緊缺、整體教育教學水平不高、學生全面而有個性的發(fā)展不足等問題依然突出。

影響義務教育質(zhì)量的因素是多方面的，但是從總體上講，一個重要原因是學校整體管理水平落后。

此次管理標準從保障學生平等權益、促進學生全面發(fā)展、引領教師專業(yè)進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度6大方面，明確了學校的主要管理職責，共涉及22項管理任務、88條具體內(nèi)容。

在“保障學生平等權益”部分，它規(guī)定學?！皥猿置庠嚲徒雽W原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據(jù)”和“實行均衡編班，不分重點班與非重點班”等；在“促進學生全面發(fā)展”部分，它要求學?！白鹬貙W生個體差異，采用靈活多樣的教學方法，因材施教”“將心理健康教育貫穿于教育教學全過程”和“為學生提供勞動機會”等。

對于教師，管理標準明確規(guī)定，“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課”。