教育部日前印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，教育部基礎(chǔ)教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)文件進(jìn)行了解讀。他表示，當(dāng)前，我國(guó)義務(wù)教育在普及方面取得了巨大成績(jī)，但優(yōu)質(zhì)資源緊缺、整體教育教學(xué)水平不高、學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展不足等問(wèn)題依然突出。

影響義務(wù)教育質(zhì)量的因素是多方面的，但是從總體上講，一個(gè)重要原因是學(xué)校整體管理水平落后。

此次管理標(biāo)準(zhǔn)從保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步、提升教育教學(xué)水平、營(yíng)造和諧美麗環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度6大方面，明確了學(xué)校的主要管理職責(zé)，共涉及22項(xiàng)管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容。

在“保障學(xué)生平等權(quán)益”部分，它規(guī)定學(xué)?！皥?jiān)持免試就近入學(xué)原則，不舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試，不以各類競(jìng)賽、考級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)作為學(xué)生入學(xué)或升學(xué)的依據(jù)”和“實(shí)行均衡編班，不分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班”等；在“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”部分，它要求學(xué)?！白鹬貙W(xué)生個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，因材施教”“將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程”和“為學(xué)生提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)”等。

對(duì)于教師，管理標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不收受學(xué)生或家長(zhǎng)禮品，不從事有償補(bǔ)課”。