張 博，朱 雯，潘旭華

(1.江西理工大學體育系,江西 贛州 341000;2.江西環(huán)境工程職業(yè)學院,江西 贛州 341000; 3.贛州市少體校,江西 贛州 341000)

理論與方法探索

江西省競技攀巖運動后備人才“院?；迸囵B(yǎng)模式研究

張 博1，朱 雯2，潘旭華3

(1.江西理工大學體育系,江西 贛州 341000;2.江西環(huán)境工程職業(yè)學院,江西 贛州 341000; 3.贛州市少體校,江西 贛州 341000)

本文采用文獻資料法等研究方法,以江西省競技攀巖運動培養(yǎng)后備人才存在的問題為切入點,對江西省競技攀巖運動后備人才“院?；迸囵B(yǎng)模式展開研究。研究認為,隨著人們對攀巖運動的喜愛,江西省競技攀巖運動的發(fā)展也越來越受到政府的關注,開始逐漸向著“院?；钡姆较虬l(fā)展。所以,針對當前江西省競技攀巖運動的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題,提出了相應的解決策略,以期能為我國競技攀巖運動的發(fā)展提供借鑒。

江西省;競技攀巖;后備人才;“院?；迸囵B(yǎng)

近幾年來,競技攀巖成為新興的運動之一,越來越受到年輕人群的青睞。所謂攀巖運動就是由登山演變而來的,是一種徒手攀登巖壁的運動項目,也是一項冒險性運動,需要攀巖者利用巖壁本身的棱角、裂縫等完成多種有難度的技術動作,也被人們稱為“巖壁上的芭蕾”。但是,從宏觀環(huán)境來看,雖然我國的攀巖運動有所發(fā)展和完善,但是地區(qū)之間的發(fā)展情況仍存在一定的差距。因此,本文結合實際對江西省的攀巖運動進行初步探究,分析當前競技攀巖運動后備人才培養(yǎng)存在的問題,提出“院校化”培養(yǎng)模式的重要舉措。

1 江西省競技攀巖運動后備人才培養(yǎng)存在的問題

1.1 沒有對后備人才培養(yǎng)機制進行變革

目前,江西省競技攀巖運動的后備人才培養(yǎng)仍然以江西應用技術職業(yè)學院攀巖俱樂部為主,許多運動員都是從零開始,在進入學校攀巖俱樂部之前并未接觸過攀巖運動。這種狀況大大延長了江西省攀巖運動員的成才時間,對攀巖運動的發(fā)展大為不利。最近幾年,廣東、武漢等發(fā)達地區(qū)和城市已經(jīng)在中小學大力推廣攀巖運動,如廣東中山紀念中學攀巖隊在主教練葉向陽的帶領下這幾年成績突飛猛進。在2016年7月舉行的全國青少年攀巖頂級賽事中,該中學6名學生參賽,獲得3金、1銀、1銅的好成績,陳卓瑩等3名學生進入國家隊,并獲得“國家一級運動員”稱號。相反,江西省在攀巖運動后備人才的培養(yǎng)上過多依賴江西應用技術職業(yè)學院,在中小學普及與推廣攀巖運動方面力度不夠,這嚴重制約了江西省競技攀巖運動后備人才的梯隊建設。

1.2 競技攀巖的整體氛圍不樂觀，參加比賽的數(shù)量少

對競技攀巖來說,整體的氛圍十分重要,其主要包括教練的水平、運動員的水平、裁判的水平、訓練環(huán)境的質(zhì)量、訓練場地的數(shù)量及比賽是否公平等多種因素,其中每一個因素都對運動員的訓練產(chǎn)生重要的影響。最近幾年,江西省參加競技攀巖類的比賽有所減少,然而,運動員的比賽經(jīng)驗及心理素質(zhì)都是在一次又一次的比賽中獲得的。雖然,近幾年江西省也參加了少數(shù)的高水平競技攀巖比賽,但是高質(zhì)量、高水平的世界級比賽中江西省最近幾年參賽相對較少,因此,運動員的比賽經(jīng)驗也很難得到鍛煉。

1.3 對攀巖運動的宣傳力度不夠，對攀巖的認識片面化

江西省對競技攀巖的宣傳力度不夠,很多家長對攀巖的認識不夠全面,只是單純地認為攀巖是一項十分危險的運動,不允許自己的孩子參加此類運動,這也導致了競技攀巖的運動員越來越“老齡化”,參加訓練的運動員年齡普遍偏大,缺乏合適的后備人才,運動員整體的身體素質(zhì)也普遍偏低。

1.4 缺乏優(yōu)秀的教練，優(yōu)秀人才流失嚴重

江西省在實施將攀巖運動“院?；钡倪^程中,十分缺乏優(yōu)秀的教練員。2014年5月,為我國競技攀巖事業(yè)做出卓越貢獻的原國家攀巖隊主教練丁承亮教師病逝,這對江西省攀巖運動的發(fā)展是一個巨大損失。丁教練病逝后,推動江西省攀巖運動發(fā)展的重擔落在了年輕教練呂海教師的身上,呂教練能否帶領江西攀巖再創(chuàng)輝煌還需要時間的檢驗。另外,江西省優(yōu)秀攀巖人才外流現(xiàn)象嚴重。由于江西省經(jīng)濟發(fā)展相對落后,許多優(yōu)秀攀巖人才都轉(zhuǎn)而流向發(fā)達省份和城市,像葉向陽、何翠蓮、劉常忠、李春華等大批江西省培養(yǎng)的攀巖冠軍目前在發(fā)達地區(qū)和城市從事攀巖教學與推廣工作,對江西省攀巖運動的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。

1.5 對攀巖的投入力度不夠，理論研究滯后

江西省對攀巖的研究僅僅停留在介紹性和可行性的層面,沒有十分嚴格意義上的研究,尤其是在競技攀巖運動的訓練方法及選材方面的研究少之有少。目前,江西省相關攀巖俱樂部仍然沿用舊式的訓練理論,并沒有做到從實際出發(fā),對相關理論進行創(chuàng)新與改革,所以,很難實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

2 競技攀巖運動后備人才“院?；迸囵B(yǎng)模式的重要措施

2.1 建立相關的攀巖學校，訓練模式與文化素質(zhì)一起抓

隨之近幾年人們生活方式和生活觀念的轉(zhuǎn)變,攀巖運動越來越受到年輕人的歡迎。因此,建立一座競技攀巖學校,為中小學生及更多的年輕人提供一個更好的發(fā)展平臺十分重要。在建立競技攀巖學校的同時,不能只是一味地追求運動員攀巖技能有多么的高超,更要注重對運動員文化素質(zhì)的培養(yǎng),實現(xiàn)運動員的全面發(fā)展,提高運動員的整體文化素質(zhì)水平。

2.2 參加或模擬高水平的比賽現(xiàn)場，創(chuàng)設良好的氛圍

在競技攀巖“院?；钡耐瑫r,為運動員創(chuàng)設一個良好的訓練環(huán)境,加大對設施設備的投入力度,擴大訓練場地。在訓練過程中,也要不斷地模擬一些高水平比賽的現(xiàn)場,或者帶領運動員多多參加一些高水平、高質(zhì)量的國家性、國際性比賽,在實戰(zhàn)中鍛煉運動員的比賽心理素質(zhì),總結比賽經(jīng)驗,也可以與其他攀巖院校進行交流,實現(xiàn)自我能力的不斷提升,逐漸建立起一支更加成熟的競技攀巖隊伍。

2.3 引導群眾或家長形成對競技攀巖運動全面正確的認識

宣傳教育工作是形成競技攀巖運動后備人才“院?；迸囵B(yǎng)模式必不可少的方法之一,家長或群眾只有對競技攀巖運動形成全面正確地認識,才能更好地鼓勵自己的孩子進行攀巖訓練。競技攀巖的訓練一定要從娃娃抓起,吸收年紀小的學員也是發(fā)展“院?；钡哪繕酥?但是在選材時,更要注重學員是否可以吃苦耐勞,這也是影響訓練結果的關鍵因素。

2.4 配備優(yōu)秀的教練員，制訂科學的訓練方法

要想順利實現(xiàn)“院?；钡娜瞬排囵B(yǎng)模式,招聘優(yōu)秀的教練員是很關鍵的因素。江西省政府和體育部門要出臺政策,大力支持江西省競技攀巖事業(yè)建設。加大全省優(yōu)秀教練員選拔與培訓力度,在全省各設市區(qū)建立更多的攀巖學校,讓運動員接受更加科學、有效的訓練。攀巖學校自身也要建立相關的組織機構,對運動員的訓練情況及在訓練中出現(xiàn)的問題及時反饋,讓學校及時掌握學生的情況,制訂更加有針對性的、科學有效的訓練方法。

2.5 從實際出發(fā)，進行攀巖訓練理論研究和創(chuàng)新

如今,時代在不斷地變化,競技攀巖的舊式培訓理論已經(jīng)很難在適用于現(xiàn)在的訓練要求。因此,競技攀巖“院校化”的人才培養(yǎng)模式,更要做到與時俱進,從實際出發(fā),在舊理論的基礎上進行不斷地改造和創(chuàng)新,使其適應新時代的變化和競技攀巖的新要求,為運動員提供更加先進的訓練方法,培養(yǎng)技能更加熟練的優(yōu)質(zhì)運動員。

3 結 語

教育和訓練的發(fā)展都需要不斷探索與創(chuàng)新,因此江西省競技攀巖運動后備人才“院校化”培養(yǎng)模式的發(fā)展,也同樣是不可能一蹴而就的,它的實現(xiàn)需要社會的相關專業(yè)人士及專業(yè)機構的共同努力,這將是一個極為漫長而曲折的過程。雖然,最近幾年,江西省在競技攀巖運動方面取得的成就是有目共睹的,但是,競技攀巖運動后備人才“院校化”的培養(yǎng)模式卻還十分不成熟,存在著大大小小的很多問題。從長遠的角度來看,隨著人們生活水平的提高,競技攀巖運動逐漸成為年輕人們的娛樂方式之一,江西省競技攀巖運動后備人才“院校化”的培養(yǎng)模式,具有很大的發(fā)展前景和發(fā)展空間。競技攀巖運動的興起,一方面豐富了年輕群體的生活,促進了身心的健康發(fā)展;另一方面,也帶動了相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此,江西省競技攀巖運動后備人才“院?；钡呐囵B(yǎng)模式需要我們不斷研究與實踐。

[ 1 ]張博.高校開設攀巖課程的可行性分析[ J ].運動,2013(24)：112-113.

[ 2 ]楊靜.青少年體育后備人才培養(yǎng)策略研究[ J ].運動,2016(11)：17,152.

[ 3 ]李佳靜,劉敏.我國武術運動員后備人才培養(yǎng)路徑探析[ J ].運動,2015(19)：39, 41.

G881

A

1674-151X(2017)01-049-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.01.026

投稿日期：2016-11-20

2015年江西省體育局局管立項課題：江西省競技攀巖運動后備人才培養(yǎng)研究(編號：2015052);江西省社會科學研究“十二五”(2015 年)規(guī)劃項目：江西省競技攀巖運動后備人才培養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展研究(編號：15TY21)。

張博(1981—),講師,碩士。研究方向：體育教學與訓練。