李思劼 張曉紅

（中國人民解放軍八一電影制片廠，北京 100000；山西傳媒學(xué)院，山西 太原 030000）

高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題及對策探討

李思劼 張曉紅

（中國人民解放軍八一電影制片廠，北京 100000；山西傳媒學(xué)院，山西 太原 030000）

隨著時(shí)代發(fā)展以及人們對藝術(shù)表演形式的追求，各大高校陸續(xù)開設(shè)戲劇影視表演專業(yè)，戲劇影視表演專業(yè)的走紅反映了學(xué)生對表演的熱愛，同時(shí)也豐富了學(xué)校的藝術(shù)生活。近幾年由于戲劇影視表演專業(yè)發(fā)展比較迅速，在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一定問題，影響了專業(yè)定位及學(xué)生自身發(fā)展。本文對高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題從不同角度進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)解決對策，以期有利于未來藝術(shù)教育的發(fā)展。

高等院校；戲劇影視表演專業(yè)；存在的問題；對策措施

隨著影視產(chǎn)業(yè)的升溫以及眾多藝人的脫穎而出，出于對影視劇的追崇，戲劇影視表演專業(yè)在受到學(xué)生追捧的同時(shí)普遍成為高校的熱門專業(yè)。表演是影視表演藝術(shù)的表現(xiàn)形式，主要通過的演唱、演奏或人體動作、表情來塑造形象、傳達(dá)情緒、情感從而表現(xiàn)生活的藝術(shù)。高質(zhì)量的影視作品需要優(yōu)秀的演藝人才，以保證影視作品的品質(zhì)。在高校普遍開設(shè)戲劇影視表演專業(yè)為培養(yǎng)優(yōu)秀藝人提供了良好教育環(huán)境，也為未來的影視表演的發(fā)展奠定了藝術(shù)基礎(chǔ)。

一、高校戲劇影視表演專業(yè)現(xiàn)今狀況

高校戲劇影視專業(yè)是隨著教育改革在高校原有的音樂、舞蹈、戲曲等傳統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的專業(yè)，伴隨時(shí)代的發(fā)展逐漸向產(chǎn)業(yè)化方向邁進(jìn)。此專業(yè)在各大高校擴(kuò)招的影響下，專業(yè)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，同時(shí)也隨著影視產(chǎn)業(yè)的人才需求的增長快速發(fā)展。但是現(xiàn)在高校普遍的戲劇影視表演專業(yè)，只是建立在各大高校原有的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上，專業(yè)課程大同小異并未形成各自獨(dú)特的風(fēng)格。未辦出各自學(xué)校的辦學(xué)特色，甚至趨于雷同，這種情況下學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生難免會趨于同質(zhì)化，畢業(yè)生在面對社會戲劇影視表演要求時(shí)，會出現(xiàn)理論知識不扎實(shí)、藝術(shù)形象塑造能力不足等情況，出現(xiàn)大量的藝術(shù)畢業(yè)生難以就業(yè)的情況。

二、高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題及對策

（一）專業(yè)定位

因我國高校戲劇影視表演專業(yè)，普遍建立于原有的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)之上，導(dǎo)致會出現(xiàn)雷同現(xiàn)象，未形成各自學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格和自有的專業(yè)特色。造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中專業(yè)概念模糊，會出現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際成效不符的結(jié)果，在畢業(yè)時(shí)專業(yè)同質(zhì)化的現(xiàn)象嚴(yán)重，影響今后就業(yè)。

為促進(jìn)戲劇影視表演專業(yè)穩(wěn)定持久發(fā)展，各大高校在專業(yè)定位時(shí)應(yīng)結(jié)合自身學(xué)校的優(yōu)勢和特點(diǎn)，制定適應(yīng)本校戲劇影視表演專業(yè)的發(fā)展方向。在開設(shè)戲劇影視表演專業(yè)前，應(yīng)對開設(shè)前的藝術(shù)課程進(jìn)行具體化分析，根據(jù)本校藝術(shù)專業(yè)特長，培養(yǎng)專業(yè)性特色人才，例如，音樂戲劇表演、戲曲戲劇表演以及歌曲表演形式等。

（二）課程設(shè)置

由于傳統(tǒng)戲劇影視表演專業(yè)的課程設(shè)置基本也呈現(xiàn)一定的趨同性，在理論知識和課程內(nèi)容設(shè)置上未結(jié)合各高校自身特點(diǎn)考慮，設(shè)置適合本學(xué)校發(fā)展的特色課程，同時(shí)實(shí)踐創(chuàng)造課程之間的結(jié)構(gòu)也不合理。在這樣的課程設(shè)置下學(xué)習(xí)，會造成學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)以及戲劇的實(shí)際表演能力不足，無法滿足社會發(fā)展需求。

針對課程設(shè)置方面存在的問題，首先，要改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置，避免雷同現(xiàn)象的出現(xiàn)。其次，在課程設(shè)置時(shí)要進(jìn)行針對性目標(biāo)培養(yǎng)，并對學(xué)生進(jìn)行全面性、系統(tǒng)性和前沿性的教育。保證畢業(yè)時(shí)走向社會具有競爭力，杜絕盲目性的追崇。在課程設(shè)置時(shí)，要對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查，按照學(xué)生的興趣愛好統(tǒng)一安排、培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且具有針對性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展。最后，在對學(xué)生學(xué)習(xí)教育過程中，可結(jié)合國內(nèi)外的戲劇藝術(shù)，將其精華融入課程當(dāng)中，讓學(xué)生在戲劇表演方面的藝術(shù)情感得以升華，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。

（三）師資

教師是教育的引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生接受良好的教育，將學(xué)生培養(yǎng)成祖國的棟梁之材。師資力量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心，良好的師資力量是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要前提。其中包括教師的專業(yè)文化水平，教學(xué)水平，自身道德修養(yǎng)和其他為人之師所不可少的綜合素質(zhì)、教學(xué)條件。因戲劇影視表演專業(yè)是比較復(fù)雜的專業(yè)，對知識、能力以及素質(zhì)都有一定的要求，要求學(xué)生具備良好的個(gè)人素質(zhì)，較高的理論水平以及豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)。我國高校戲劇影視表演的師資力量比較薄弱，面對日益增加的藝術(shù)考生，現(xiàn)有的師資力量無法滿足教學(xué)需求。我國的師資能力也比較匱乏，多數(shù)高校的戲劇影視表演專業(yè)是在原有的藝術(shù)專業(yè)上衍生而來。對于戲劇影視表演專業(yè)的教學(xué)就缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論，戲劇影視表演專業(yè)又要求舞臺經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此如果教學(xué)者的舞臺經(jīng)驗(yàn)不足，滿足不了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需求。

師資力量是決定各大高校教育質(zhì)量的重要條件，師資力量不足就制約了高校戲劇影視表演專業(yè)的發(fā)展，因此，各大高校的師資力量建設(shè)是發(fā)展必然需求，是教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。首先，要根據(jù)本校教學(xué)的實(shí)際情況，加大在職教師的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化教師自身對專業(yè)的認(rèn)識能力和理解能力并對教師自身素養(yǎng)存在的不足及時(shí)糾正，根本上提高教師素質(zhì)，滿足戲劇影視表演專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。其次，對外來專業(yè)性較強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)者，要大力引進(jìn)，擴(kuò)大專業(yè)優(yōu)秀人才在戲劇影視表演專業(yè)比重，緩解在教學(xué)中教師數(shù)量的壓力，豐富學(xué)生專業(yè)藝術(shù)的培養(yǎng)。最后，教育部門要加強(qiáng)對各大高校統(tǒng)籌規(guī)劃，提高專業(yè)教師的從業(yè)水平。對戲劇影視表演專業(yè)的高校專業(yè)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，與資深學(xué)者學(xué)習(xí)探討，促使專業(yè)教師快速成長。并且針對戲劇影視表演者專業(yè)的教育工作者，舉辦各種戲劇節(jié)和專業(yè)賽事，促進(jìn)了各大藝術(shù)高校間的交流，提高戲劇影視表演專業(yè)整體的教學(xué)質(zhì)量和水平。

三、總結(jié)

高校戲劇影視表演專業(yè)在我國處于起步階段，在教學(xué)以及教育方面仍存在一定的問題，在今后戲劇影視表演專業(yè)上，各高校應(yīng)深入進(jìn)行調(diào)研。對高校學(xué)生的藝術(shù)教育不斷深化改革，促進(jìn)學(xué)生在未來專業(yè)化教育道路上持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。在進(jìn)行戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)對專業(yè)知識進(jìn)行全面定位和學(xué)習(xí)，將理論知識和實(shí)踐相結(jié)合，以利于專業(yè)表演的提升，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表演能力，促進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展。

[1]敖路,文安安．普通藝術(shù)高校戲劇影視表演教學(xué)的探索與思考[J]．四川戲劇,2013,12(09)：142-144．

[2]安怡,杜健平．高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題及對策[J]．文化學(xué)刊,2011,34(05)：66-70．

TF80

A