王宇龍

（中國刑事警察學(xué)院，遼寧 沈陽 110854）

音樂教育的思想政治教育功能性研究

王宇龍

（中國刑事警察學(xué)院，遼寧 沈陽 110854）

音樂教育具有很多價(jià)值，包括載體價(jià)值、審美價(jià)值、感化價(jià)值、吸引價(jià)值等很多客觀上的意識(shí)形態(tài)，具有很強(qiáng)的思想政治教育價(jià)值。想要實(shí)現(xiàn)音樂教育的思想政治教育功能性不僅需要音樂教育者發(fā)揮出自身的作用，提高育人精神，優(yōu)化教育內(nèi)容和形式，還需要充分利用思想政治教育的介入，發(fā)揮出學(xué)校文化的有效性，利用素質(zhì)教育補(bǔ)充音樂教育的功能。

音樂教育是審美教育的一種，與思想政治教育有著十分密切的關(guān)系，包含很大范圍的思想政治教育資源，能夠在德育領(lǐng)域突出思想政治教育價(jià)值。音樂教育具有很多價(jià)值，包括載體價(jià)值、審美價(jià)值、感化價(jià)值、吸引價(jià)值等很多客觀上的意識(shí)形態(tài)，具有很強(qiáng)的思想政治教育價(jià)值。音樂教育與思想政治教育的共通點(diǎn)就在于堅(jiān)持社會(huì)主義方向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重學(xué)生的品德，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作出努力。音樂教育與思想政治教育擁有相同的目標(biāo)，本文通過分析音樂教育的思想政治教育價(jià)值，探討如何有效發(fā)揮出音樂教育的功能。

一、音樂教育的思想政治教育價(jià)值

（一）載體價(jià)值

從音樂教育的載體價(jià)值來看，音樂具有傳承和引導(dǎo)思想的功能，與思想政治教育載體傳承的功能具有一致性，音樂教育的載體價(jià)值體現(xiàn)在思想政治教育信息的傳承與引導(dǎo)上。在音樂教育內(nèi)容方面，音樂作品對(duì)藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有很高要求，同樣也要具有很強(qiáng)的思想價(jià)值，中華民族的很多音樂作品都能體現(xiàn)出偉大的民族力量，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《松花江上》、《太行山上》等，還有些音樂作品表達(dá)了人們對(duì)美好生活來之不易的珍惜，如《豐收鑼鼓》、《好日子》、《祝福祖國》等。

音樂教育的載體價(jià)值還表現(xiàn)為能夠傳遞思想政治教育信息。在進(jìn)行音樂教育活動(dòng)過程中，教育者需要細(xì)心講解音樂作品中的內(nèi)容，讓學(xué)生理解作品傳達(dá)出來的含義，此外，還要對(duì)背景作出介紹，這從某種程度上就傳遞了思想政治教育的重要信息內(nèi)容。教育包括教導(dǎo)和育人兩個(gè)方面，兩者不可分割，音樂教育的目的不僅僅是為了育人，也要通過活動(dòng)傳遞音樂思想性和信息性。

（二）審美價(jià)值

審美價(jià)值是音樂教育的中心實(shí)質(zhì)，音樂是一種藝術(shù)表達(dá)形式，蘊(yùn)含著很多藝術(shù)美，從音樂教育中能夠讓教育者感受到音樂帶來的力量，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力。發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的力量也是思想政治教育的要求，思想政治教育者可以通過音樂傳遞真、善、美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在音樂的熏陶下不斷接受具有創(chuàng)造性的音樂文化。

首先，要品鑒與欣賞音樂教育的形式美。形式美可以使人們感到身心愉悅，音樂教育具有多種多樣的形式，從演奏方式上來看，如獨(dú)奏、合奏、齊奏等，從演奏工具上來看，如聲樂、器樂等，從演唱語言上來看，如聲調(diào)、節(jié)奏、旋律等。音樂教育者在進(jìn)行教育的過程中要讓學(xué)生從形象、行為、語言上感受到形式美，加強(qiáng)教育手段的創(chuàng)新，建立起生動(dòng)的教學(xué)形式；其次，要體會(huì)和品味音樂教育的內(nèi)容美。音樂教育中內(nèi)容美的范圍很廣，包括教育者表現(xiàn)出來的情感，也包括音樂作品本身傳遞的自然美感。通過教育者的有效引導(dǎo)，讓受教育者在潛移默化中理解音樂傳遞的內(nèi)容含義，提高思想境界；最后，要推崇和鑒賞音樂教育的和諧美。和諧美表現(xiàn)為旋律、節(jié)奏、速度、節(jié)拍等很多方面，要求音樂具有形與質(zhì)的有效結(jié)合，引導(dǎo)受教育者學(xué)會(huì)欣賞音樂中傳遞的和諧美，提高創(chuàng)造和諧美的能力。

（三）感化價(jià)值

音樂教育的感化價(jià)值是指音樂可以通過情感打動(dòng)人心，主要是由于音樂創(chuàng)作者在創(chuàng)作的過程中融入了自己的情感，使聆聽者能夠引發(fā)一定程度的共鳴。音樂教育開展過程中要求教育者全神貫注，將自身的情感投注到課堂上，使受教育者能夠被音樂內(nèi)容感染，感受到教育者傳遞的真情實(shí)感，這就是以情感人的表現(xiàn)方式。教育者要選取積極向上的音樂內(nèi)容，提高受教育者的音樂素養(yǎng)和精神境界，不僅局限于傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，體會(huì)音樂的節(jié)奏和旋律，還要分析音樂表達(dá)的思想內(nèi)涵，通過音樂教育內(nèi)容提高受教育者的思想和品味，這是音樂價(jià)值中感化價(jià)值的重要體現(xiàn)。

（四）吸引價(jià)值

音樂價(jià)值的吸引價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，分別是內(nèi)容、表現(xiàn)形式和人格魅力。首先，音樂教育內(nèi)容是指音樂作品表現(xiàn)出來的知識(shí)和信息，音樂作品內(nèi)容具有多樣性，每個(gè)人喜愛的風(fēng)格也都有所區(qū)別，這就需要音樂教育者選取音樂內(nèi)容的時(shí)候考慮到受教育者的愛好，并且要具有積極向上的特征；其次，音樂作品的表現(xiàn)形式是指時(shí)機(jī)的選擇和情境的設(shè)定，要把握好表現(xiàn)形式的趣味性、新穎性，注重演奏節(jié)奏、速度和旋律等；最后，音樂教育者在開展教學(xué)過程中還要傳遞出教育者自身的個(gè)人魅力，使受教育者在模仿人格魅力的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地接受知識(shí)教育和價(jià)值教育。

二、發(fā)揮音樂教育的思想政治教育功能具體措施

（一）創(chuàng)新音樂教育觀念與內(nèi)容

音樂教育的改革與創(chuàng)新需要運(yùn)用發(fā)展的眼光，選用開放的心態(tài)打破傳統(tǒng)教育方式的束縛。創(chuàng)新音樂教育思想觀念有助于推動(dòng)教育改革，讓人們接納新的觀點(diǎn)，運(yùn)用新的角度看待音樂現(xiàn)象，從而催生現(xiàn)代化的音樂教育理念。音樂教育觀念的改變關(guān)系到音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，宏觀上音樂教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，特別是思想政治素質(zhì)，而不是為了培養(yǎng)音樂家而設(shè)置的教學(xué)。音樂教學(xué)旨在培養(yǎng)符合社會(huì)要求的現(xiàn)代化人才，因此，教育者需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體化特征制定具體的教學(xué)方案，從學(xué)生的愛好和興趣入手，推動(dòng)受教育者的積極性，發(fā)揮出思想政治教育的功能和作用。

音樂內(nèi)容創(chuàng)新是教學(xué)創(chuàng)新的最直接表現(xiàn)，音樂教育又是藝術(shù)教育的重要組成部分，良好的音樂教學(xué)有助于美育的發(fā)展，對(duì)思想政治教育可以起到促進(jìn)作用。在創(chuàng)新音樂教育觀念過程中，要勇于吸收西方先進(jìn)文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，但是仍然要以本民族的音樂內(nèi)容作為教學(xué)主體，將音樂教育與社會(huì)文化相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容既要具有世界性，又要堅(jiān)持本土文化。教育者要結(jié)合具有創(chuàng)新性的內(nèi)容，提高學(xué)生整體素質(zhì)，打開學(xué)生的思維，發(fā)揮出思想政治教育的功能性。

（二）加快教育模式改革步伐

為了從整體上提高國民素質(zhì)，不同于傳統(tǒng)的專業(yè)化教育模式，音樂教育與傳統(tǒng)的方式有著顯著區(qū)別。非專業(yè)化音樂教育的特征主要表現(xiàn)為三個(gè)方面，首先，打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)束縛，在堅(jiān)持基本的課堂屬性以外，音樂教學(xué)還堅(jiān)持自己的獨(dú)立特性，利用多種環(huán)境、多種手段加強(qiáng)實(shí)踐性和應(yīng)用型；其次，音樂教學(xué)還有效地利用了互聯(lián)網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)手段的使用促進(jìn)課堂多樣化，吸引學(xué)生興趣，有助于增強(qiáng)積極性；最后，推動(dòng)全民素質(zhì)教育，開展多種多樣形式的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂修養(yǎng)。

（三）促進(jìn)社會(huì)音樂教育的開展

國民音樂教育不僅包括學(xué)校音樂教學(xué)，社會(huì)音樂教學(xué)也是重要部分。促進(jìn)社會(huì)音樂教育的開展需要建立起良好的音樂教育環(huán)境，推進(jìn)音樂教育與社會(huì)的聯(lián)系，好的環(huán)境能夠產(chǎn)生很大的影響力，推動(dòng)國民音樂文化素質(zhì)水平的提高離不開良好的環(huán)境。學(xué)校教育具有普及性，但是還是有很多無法避免的問題，學(xué)校音樂教育無法突破年齡的限制，不能滿足全體公民對(duì)音樂知識(shí)的渴求。與學(xué)校音樂教育不同，社會(huì)音樂教育能夠滿足全社會(huì)的需要，發(fā)揮培養(yǎng)音樂人才的優(yōu)勢，有效解決學(xué)校音樂教學(xué)存在的問題和困難，提高全民族整體的音樂文化素養(yǎng)。想要發(fā)揮出音樂教育的思想政治教育功能性，必須同時(shí)促進(jìn)社會(huì)音樂教育的開展，發(fā)揮出社會(huì)功能的有效性。

三、總結(jié)

音樂價(jià)值具有多樣性，本文分析了載體價(jià)值、審美價(jià)值、感化價(jià)值和吸引價(jià)值的特征，通過對(duì)音樂價(jià)值的研究探索提出發(fā)揮音樂教育的思想政治教育功能性的具體措施，從創(chuàng)新音樂教育觀念與內(nèi)容、加快教育模式改革步伐和促進(jìn)社會(huì)音樂教育的開展三個(gè)方面入手，為發(fā)揮出音樂教育的功能提供研究依據(jù)。音樂教育有助于全社會(huì)音樂素養(yǎng)的提升，學(xué)校音樂教育為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

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【關(guān)鍵性】音樂教育；思想政治教育；功能