陶江江

（寧夏師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，寧夏 固原 756000）

本科院校鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題與解決策略

陶江江

（寧夏師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，寧夏 固原 756000）

隨著音樂教育在本科院校不斷發(fā)展深入，鋼琴教育所占的比重也在逐步提高。本科院校應(yīng)充分重視鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)性教育人才、提高教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前的重要課題。文章從教學(xué)團(tuán)隊(duì)的理論著手，通過對(duì)鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際意義和現(xiàn)存問題進(jìn)行研究，從而提出一些適用于本科院校鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的建議。

鋼琴教學(xué)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；問題；策略

一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵及其特征

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是由擁有淵博學(xué)識(shí)和在專業(yè)上有著相關(guān)資歷的教師構(gòu)成的群體。這一群體的構(gòu)建必須科學(xué)合理，團(tuán)隊(duì)架構(gòu)清晰同時(shí)能保持團(tuán)隊(duì)能力和水平持續(xù)提升。其內(nèi)涵可簡(jiǎn)單概括為：教學(xué)團(tuán)隊(duì)以培養(yǎng)專業(yè)性教育人才、提高教育教學(xué)質(zhì)量，匹配任職崗位、提升發(fā)展能力等為目標(biāo)，能通過專業(yè)的平臺(tái)施展自己的能力。整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的特征有較明顯的目標(biāo)性、互補(bǔ)性、創(chuàng)新性、合作性、平等性和持續(xù)性等。因此，本科院校將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為提高其教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，對(duì)壯大師資隊(duì)伍和提高學(xué)生能力及素質(zhì)有重要的意義。

二、鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義與問題

（一） 鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

建立一支有著良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)的鋼琴教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于提高本科學(xué)院教師的教學(xué)水平、提高師德修養(yǎng)來(lái)說有著極其重要的作用。在完善學(xué)科建設(shè)方面，建立起較完善的鋼琴教學(xué)體系，對(duì)于提升鋼琴專業(yè)的發(fā)展，與其他交叉專業(yè)的交流融合有較強(qiáng)的推動(dòng)作用。也符合本科學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)理念。與此同時(shí)，結(jié)構(gòu)合理、賞懲分明的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)形成有效的鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)共同智力，提高鋼琴專業(yè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的促進(jìn)作用。

（二）鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問題

高學(xué)歷化是現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)發(fā)展和評(píng)價(jià)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前本科學(xué)院教師大都在碩士或以上學(xué)歷，而博士學(xué)位的教師人數(shù)也在不斷增加。高學(xué)歷化作為現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)發(fā)展和評(píng)價(jià)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，教師們?nèi)菀讓W(xué)歷視為自身的教學(xué)科研能力的憑證，不利于認(rèn)識(shí)到自身的不足且無(wú)法輕易接受他人教學(xué)的方法等等，沒有團(tuán)隊(duì)的理念在意識(shí)中。這種固步自封的意識(shí)，使得一些教師無(wú)法真正發(fā)揮自己的才能。使專業(yè)發(fā)展限制體現(xiàn)得更為明顯。也正是因?yàn)檫@種片面地認(rèn)為鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展就是學(xué)歷與知識(shí)的發(fā)展的錯(cuò)誤認(rèn)知，極大削弱了教師對(duì)鋼琴教學(xué)專業(yè)發(fā)展的主觀能動(dòng)性。

另一方面，在鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，青年教師對(duì)鋼琴教學(xué)專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵了解不深入，對(duì)一些新知識(shí)和理論知道的甚少。從側(cè)面反映出青年教師由于缺乏扎實(shí)鋼琴教育教學(xué)知識(shí)，欠缺教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致缺乏科學(xué)的創(chuàng)新研究意識(shí)。最后，在鋼琴教學(xué)隊(duì)伍中，許多有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力的老教師，也容易在教學(xué)發(fā)展過程中因過于堅(jiān)持主觀意識(shí)而忽視專業(yè)的發(fā)展，比如，在教學(xué)中，堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)理念，拒絕創(chuàng)新。這在一定程度上制約了本科學(xué)院鋼琴專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

三、本科院校鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略

（一）建立結(jié)構(gòu)合理、資歷相當(dāng)?shù)匿撉俳虒W(xué)團(tuán)隊(duì)

在構(gòu)建鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)前，應(yīng)事先選好一個(gè)有從事鋼琴演繹或教育經(jīng)驗(yàn)，并在這一領(lǐng)域中擁有較的高學(xué)術(shù)威望與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人才作為團(tuán)隊(duì)的帶頭人。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂，因此，必須具備組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，且能甘于付出和奉獻(xiàn)，秉承合作精神來(lái)凝聚團(tuán)隊(duì)力量。為保證鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)性和延續(xù)性，團(tuán)隊(duì)的年齡的差距不能太大；職稱結(jié)構(gòu)作為團(tuán)隊(duì)教學(xué)、管理水平、知識(shí)、學(xué)術(shù)方向基礎(chǔ)，需保證其傳承和延續(xù)性。要想更好形成鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力和信任感，就要保持團(tuán)隊(duì)教師間在思想、學(xué)歷、綜合素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)，還可以借助校企合作平臺(tái)，不定時(shí)邀請(qǐng)鋼琴演奏家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外互補(bǔ)。

（二）科學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)思想意識(shí)的統(tǒng)一

要建設(shè)科學(xué)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，提倡團(tuán)隊(duì)成員間學(xué)術(shù)自由、尊重成員學(xué)術(shù)自主的基礎(chǔ)上，逐漸樹立起團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。通過不斷幫助成員實(shí)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，達(dá)到實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。還要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作及互幫互助的精神，最終形成為構(gòu)建共同的鋼琴團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)而自愿地合作和共同的努力。確定好團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展的方向，制訂措施，并科學(xué)規(guī)劃建設(shè)的目標(biāo)，以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力形成良好的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和交流作用。

（三）加強(qiáng)鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平，健全科學(xué)合理的管理制度

目前本科院校的辦學(xué)宗旨，大多是以培養(yǎng)應(yīng)用型音樂人才為目標(biāo)，教學(xué)作為人才培養(yǎng)中的基本環(huán)節(jié)，同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。必須要提高鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)思想、教學(xué)理念以及創(chuàng)新意識(shí)，必須在人才培養(yǎng)過程中，將所要傳授的知識(shí)、培養(yǎng)能力和人才素質(zhì)融為一體，時(shí)刻注意學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、溝通、協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)合作能力。這將幫助他們?nèi)蘸蟾玫剡M(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)新或者就業(yè)。為保證鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)的順利發(fā)展，必須建立起一套涵蓋組織紀(jì)律、建設(shè)目標(biāo)、崗位職責(zé)、運(yùn)行機(jī)制、考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等在內(nèi)的科學(xué)管理規(guī)章制度，利用制度約束和規(guī)范團(tuán)隊(duì)每位成員行動(dòng)目標(biāo)與價(jià)值取向的目標(biāo)，以此促進(jìn)鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)及良性發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

鋼琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠很好地解決本科院校教師在教學(xué)中的局限性，是逐步促進(jìn)鋼琴學(xué)科、音樂專業(yè)發(fā)展的有效途徑，也是提高本科學(xué)院音樂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度及競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

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基金課題：寧高教【2016】（98）號(hào)文件寧夏十三五重點(diǎn)專業(yè)子項(xiàng)目《鋼琴課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》研究成果。