賀建東

（陜西省延安市吳起縣吳起高級(jí)中學(xué)，陜西 延安 716000）

高中音樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入

賀建東

（陜西省延安市吳起縣吳起高級(jí)中學(xué)，陜西 延安 716000）

國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平以及科技水平全面深入發(fā)展帶動(dòng)了我國(guó)教育教學(xué)全面發(fā)展，也使得人們對(duì)我國(guó)教育教學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題更加關(guān)注，尤其是在高中音樂(lè)教學(xué)中，如何有效的在高中音樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化已經(jīng)成為目前高中音樂(lè)教學(xué)中最大的課題，也是人們廣泛關(guān)注的問(wèn)題。文章就高中音樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的有效融入提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)作簡(jiǎn)要分析，旨在推動(dòng)高中音樂(lè)教學(xué)全面發(fā)展。

高中音樂(lè)；音樂(lè)教學(xué)；傳統(tǒng)音樂(lè)文化

新時(shí)代背景下，我國(guó)音樂(lè)事業(yè)發(fā)展得風(fēng)生水起，但是另一方面，所要承擔(dān)的責(zé)任也越來(lái)越大，因此，高中音樂(lè)教學(xué)是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。這主要表現(xiàn)在，我國(guó)擁有五千年的歷史，音樂(lè)作為我國(guó)文化長(zhǎng)河發(fā)展中必不可缺的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)我國(guó)文化事業(yè)建設(shè)發(fā)展都具有十分重要的作用?，F(xiàn)階段我國(guó)高中音樂(lè)文化教學(xué)中最大的難點(diǎn)在于如何有效將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入到高中音樂(lè)教學(xué)中，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)推陳出新，將我國(guó)文化發(fā)揚(yáng)光大，各高中學(xué)校都制定了相關(guān)的教學(xué)措施，但目前很多學(xué)校在計(jì)劃實(shí)施中還存在很多不足，不利于高中音樂(lè)教學(xué)傳統(tǒng)文化的有效融入。筆者就當(dāng)前各高中學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)文化有效融入發(fā)表自己的看法。

一、高中音樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入教學(xué)的重要性

我國(guó)歷史悠久，具有濃厚的文化色彩，每一種文化色彩都是國(guó)家發(fā)展中所不可缺少的部分。尤其是傳統(tǒng)音樂(lè)文化而言，其重要性是不可忽視的，應(yīng)受到保護(hù)。音樂(lè)傳統(tǒng)文化在高中音樂(lè)教學(xué)中所起到的作用不僅僅在于可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是可以有效培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，高中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入是十分有必要的。例如，人們了解一個(gè)民族或者是國(guó)家的發(fā)展可以從民族的繁衍看出民族的特色，也是本民族區(qū)別于其他的重要證據(jù)，而音樂(lè)作為民族發(fā)展中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，自然而然對(duì)本民族地域特色以及生產(chǎn)生活都起到直接影響作用，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展也具有十分重要的價(jià)值，因此，在高中音樂(lè)教學(xué)中，將傳統(tǒng)音樂(lè)文化有效融入其中，一方面可以對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化起到繼承作用，另一方面還可以發(fā)展高中音樂(lè)教學(xué)。除此之外，我國(guó)民族眾多，地域廣闊，在地域以及生活習(xí)慣的影響下，各地區(qū)音樂(lè)傳統(tǒng)文化存在差別，加之西方文化對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化的影響，高校教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化音樂(lè)教學(xué)顯得尤為必要，在很大程度上可以促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)文化的全面進(jìn)步。

二、傳統(tǒng)音樂(lè)文化有效融入高中音樂(lè)教學(xué)的方法總結(jié)

（一）注重教師專業(yè)水平不斷提升

在高中音樂(lè)教學(xué)中，傳統(tǒng)文化有效融入的辦法在于應(yīng)該注重教師的專業(yè)水平，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，以保證學(xué)生能夠接受到良好的教育。但是目前很多高中學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀卻是教師專業(yè)素質(zhì)不高，甚至有的教師只是學(xué)校找的代課教師，以至于教師在課堂上更多的是給學(xué)生講解自己的理解，而并非專業(yè)知識(shí)。另一方面，由于學(xué)生主體存在差異，以至于學(xué)生在對(duì)傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識(shí)以及理解方面都存在不同，但是無(wú)論學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的理解是怎樣的，教師都應(yīng)該盡己所能，全面激發(fā)學(xué)生的文化感知能力，讓學(xué)生在教學(xué)中能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力所在。這些問(wèn)題的存在都要求全面提高教師的專業(yè)水平，保證學(xué)生所接受的知識(shí)正確性。例如，學(xué)校為有效貫徹傳統(tǒng)音樂(lè)文化與音樂(lè)相結(jié)合可以采取開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)講座或者是音樂(lè)活動(dòng)月等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)教學(xué)素質(zhì)，另一方面，教師也應(yīng)該通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的音樂(lè)教學(xué)水平，在教學(xué)中更多的給學(xué)生講解傳統(tǒng)音樂(lè)文化的背景以及其演變的歷史，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的了解。

（二）創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，注重音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)

高中學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)中，為了使傳統(tǒng)音樂(lè)文化有效融入課堂，還可以采取創(chuàng)建教學(xué)情境的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以融入到相關(guān)的教學(xué)情境之中，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的理解能力。這一模式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在于，我國(guó)傳統(tǒng)文化并非單一模式，不同民族之間所形成的音樂(lè)文化會(huì)存在一定差異，因此，教師在創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境時(shí)，可以讓學(xué)生置身于情境之中。好比教師在上民謠音樂(lè)課前，可以通過(guò)給學(xué)生發(fā)歌詞的方式，讓學(xué)生在課前對(duì)所要學(xué)習(xí)的歌曲有一定了解，教師還可以通過(guò)給學(xué)生講解歌曲的創(chuàng)作背景或者是作者創(chuàng)作時(shí)的內(nèi)心感受等內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就能夠?qū)⒆约捍胱髡咔楦兄?，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)在學(xué)生觀念中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。另一方面，教師在教學(xué)中還應(yīng)該注重要求學(xué)生主動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際生活中就可以感受到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，在生活中主動(dòng)接受傳統(tǒng)文化。這種教學(xué)模式的好處在于教師在課堂上可以更加有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高中音樂(lè)教學(xué)中的有效融入。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中音樂(lè)教學(xué)在我國(guó)教育教學(xué)中有至關(guān)重要的作用，是我國(guó)教育全面發(fā)展不得不重視的問(wèn)題，高中音樂(lè)教學(xué)中如何有效融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化已經(jīng)成為各高中學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，但是目前很多學(xué)校在傳統(tǒng)音樂(lè)文化有效融入課堂中還存在些許問(wèn)題，不利于傳統(tǒng)音樂(lè)文化繼承發(fā)展。針對(duì)存在的問(wèn)題，高中音樂(lè)教師應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化有更加深入的了解，有效促進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)文化與高中音樂(lè)課堂的有效融入，最終實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)教學(xué)全面發(fā)展，加快我國(guó)文化事業(yè)建設(shè)步伐。

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