張議方

（江南大學(xué)人文學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214122）

淺談群舞《流淚的索瑪花》編創(chuàng)手法

張議方

（江南大學(xué)人文學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214122）

《流淚的索瑪花》是由十一個(gè)人組成的群舞，作為民間舞該舞蹈主要表現(xiàn)的是少數(shù)民族地區(qū)的失依兒童。他們與一些山區(qū)孩子們同樣沒有父母、貧困，不同的是他們生活的信念。這些少數(shù)民族地區(qū)的孩子們有著自己的生活方式，有著自己的民族信仰，他們質(zhì)樸、活潑、堅(jiān)強(qiáng)，在失落的生活中，伙伴和信念成為他們最堅(jiān)固的臂膀使他們團(tuán)結(jié)、勇敢。

動(dòng)作；構(gòu)圖；道具；音樂；燈光

群舞《流淚的索瑪花》再現(xiàn)了少數(shù)民族地區(qū)失依兒童，讓我們了解到不同地區(qū)失依孩童的生活狀態(tài)和精神。他們與普通孩子一樣有自己的夢(mèng)想，眼下的生活不是他們自己的選擇，相互依靠成為他們的生活常態(tài)。黑暗降臨時(shí)，他們緊緊相抱期盼著新的一天。

一、動(dòng)作

舞蹈開始營(yíng)造出凄涼的氛圍，舞者們從動(dòng)作上表現(xiàn)出害怕的感覺，互相“拽”、“拉”、“抱”，體現(xiàn)出孩子們?cè)诤ε轮邢嗷ヒ蕾?。接著，孩子們聚在一團(tuán)通過悄悄往外“看”的動(dòng)作，體現(xiàn)失依兒童們對(duì)新事物的害怕，這時(shí)其中一個(gè)較勇敢的孩子站起來(lái)用手將其他孩子抱緊并用手拉大嘴做出鬼臉來(lái)保護(hù)他們，之后大家都開始做鬼臉，簡(jiǎn)單易懂的動(dòng)作更貼近生活，更能體現(xiàn)出孩子們純真的一面。隨著情節(jié)的推進(jìn)，孩子們聞到了食物的香味，一個(gè)簡(jiǎn)單“聞”的動(dòng)作，重復(fù)了幾次強(qiáng)調(diào)了孩子們對(duì)食物的渴望，再用大舞段整齊“跳”、“抓”的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)孩子們興奮之情，可想食物對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么重要，也是他們每天最在意的“大事”。舞蹈的第二段也因索瑪花展開，整段動(dòng)作以不停變換的“搶”、“奪”等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)孩子們好奇，渴望的心情。第三段和第四段，表現(xiàn)一個(gè)孩子將唯一的食物（索瑪花）吃掉后，從其他孩子失落到每個(gè)孩子都擁有自己的索瑪花這一過程的情緒轉(zhuǎn)換。第四段，再次以舞段來(lái)表現(xiàn)孩子們的喜悅，最后他們拿著花一個(gè)接一個(gè)的高舉著，不再孤獨(dú)，不再害怕。整個(gè)舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單，沒有技術(shù)技巧的難度，主要以生活動(dòng)作元素為主，也因此得以貼近生活更能讓人感同身受。

二、構(gòu)圖

舞蹈最開始，演員們兩三個(gè)一堆散點(diǎn)站開，領(lǐng)舞通過調(diào)度將大家聚集在一起形成一個(gè)圓圈，表現(xiàn)出他們個(gè)體的同時(shí)又有著整體感。隊(duì)形在調(diào)度的過程中去九留二，去八留三通過三雙來(lái)突顯主題的同時(shí)體現(xiàn)孩子們?cè)诤ε轮凶龀龅姆从?，讓觀眾在悲涼之中又被孩子們的天真可愛所感染。第二段編導(dǎo)也巧妙的運(yùn)用了群舞擬物的作用，他們時(shí)而形成山的造型、有時(shí)可能又是小草堆，領(lǐng)舞在他們身上玩耍表達(dá)喜悅。接著用前后遠(yuǎn)距離的調(diào)度來(lái)表現(xiàn)孩子們你爭(zhēng)我奪的激烈，最后再次沖向舞臺(tái)最前區(qū)時(shí)突出領(lǐng)舞將索瑪花吃掉，給人沖擊感的同時(shí)讓人一目了然。第三段，主要以“S”、“繞圓”等調(diào)度營(yíng)造出和諧快樂的氛圍，為舞蹈的高潮做鋪墊，接著大家在次沖向舞臺(tái)最前區(qū)向人們“炫耀”自己的索瑪花，天真可愛一下都融化了觀眾的心，一段活潑的大舞段也在三角的隊(duì)形上展開，三角隊(duì)形在強(qiáng)硬的動(dòng)作基礎(chǔ)上顯得更加堅(jiān)定有力。結(jié)尾，還是以舞者聚在一起的調(diào)度為主。整個(gè)舞蹈調(diào)度簡(jiǎn)單，但每一次調(diào)度都蘊(yùn)含著不同的意義，一切看似意料之外的事又在情理之中，撥動(dòng)人心。

三、道具

整個(gè)舞蹈中最重要的道具就是索瑪花，是整個(gè)舞蹈情節(jié)發(fā)展的重中之重。道具本身就具有許多特性，該舞蹈中道具不但表現(xiàn)為孩子們的食物，同時(shí)寓意著孩子們對(duì)美好生活的向往及希望。舞蹈中的道具在第二部分出現(xiàn)，孩子們聞到了芳香四溢的“食物”，仿佛看到了一絲希望，當(dāng)領(lǐng)舞拿起索瑪花，其他的孩子們都聚集在了一起，又為了這一索瑪花你爭(zhēng)我奪，之后領(lǐng)舞將索瑪花吃進(jìn)嘴里，其他孩子們又失落離開了。將道具吃進(jìn)嘴里這一方法成為整個(gè)舞蹈的亮點(diǎn)，也是編導(dǎo)的點(diǎn)睛之處，通過開始的你爭(zhēng)我奪表現(xiàn)少數(shù)民族孩童天真可愛，又用一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)將故事正式展開，不經(jīng)意之中使得觀眾們眼前一亮。等到領(lǐng)舞將花朵從嘴里吐出與其他孩子們一同分享時(shí)，體現(xiàn)出少數(shù)民族孩童們相互依靠、相互鼓勵(lì)的中華民族傳統(tǒng)美德。直到舞蹈的最后大家都擁有了自己的索瑪花，共同起舞來(lái)分享喜悅。該舞蹈使普通常見的道具成為支撐整個(gè)舞蹈的梁柱，用自己新穎獨(dú)特的一面吸引觀眾。

四、音樂

舞蹈開始音樂輕柔緩慢，伴隨著鈴鐺的聲音營(yíng)造出夜晚氛圍冷清，音樂慢慢漸強(qiáng)隨著情節(jié)的發(fā)展進(jìn)入了舞蹈第二段。為襯托孩子們聞到食物的喜悅以及搶奪食物時(shí)所透露出的質(zhì)樸，第二段以簡(jiǎn)單的鼓點(diǎn)為背景音樂，隨著爭(zhēng)搶越來(lái)越激烈，鼓點(diǎn)也慢慢加快速度同時(shí)也帶動(dòng)觀眾隨著氣氛一同緊張起來(lái)。直到領(lǐng)舞將索瑪花吃進(jìn)嘴里，鼓點(diǎn)在一聲鐘響時(shí)落幕，這好比一聲警鐘點(diǎn)醒人們所有的美好、快樂背后所埋藏的心酸。接著高潮慢慢推進(jìn)，背景音樂：“索瑪花兒開開，索瑪花瓣落落……”的純?nèi)寺曧懫?，美好的一首流淚的索瑪花，配合著演員們的表演顯得如此凄涼，他們撕心裂肺的唱著。觀眾的心情隨之帶到了谷底，突然歡快的音樂再次響起，孩子們?cè)俅尉奂?，大家擁有了自己的索瑪花后背景音樂也越?lái)越響亮，以一段流淚的索瑪花伴奏再次拉近觀眾的距離，這一次更加歡樂。突然，音樂停止夜幕在次降臨，但這一刻他們不再畏懼。整個(gè)舞蹈背景音樂起伏不斷，使觀眾悲喜交集，一直到舞蹈結(jié)束還讓人無(wú)法自拔，沉浸在孩子們的世界里。

五、燈光

整個(gè)舞蹈的燈光簡(jiǎn)單干凈，第一段僅深藍(lán)色的散光，讓觀眾更加身臨其境有一種凄涼的感覺，慢慢的月光從破舊的窗戶照了進(jìn)來(lái)，幾豎白色的定點(diǎn)光照射下來(lái)。隨著情節(jié)的推進(jìn)一直到舞蹈的第三段，燈光才有了變換，簡(jiǎn)單的白色燈光照亮舞臺(tái)，孩子們快樂的舞蹈著。最后深藍(lán)色的燈光再次亮起，夜幕降臨。

六、結(jié)語(yǔ)

筆者認(rèn)為該舞蹈沒有華麗的燈光襯托更貼近生活讓人感同身受，首尾燈光呼應(yīng)似乎代表著一天過去，在這一天中僅僅因?yàn)闋?zhēng)奪索瑪花一事，多角度的表現(xiàn)了少數(shù)民族孩童的天真無(wú)暇，讓人開心又讓人同情。編導(dǎo)對(duì)道具大膽的運(yùn)用也讓人眼前一亮，使整個(gè)舞蹈更加生動(dòng)。這也讓觀眾得以反思，提醒人們關(guān)注失依兒童這一責(zé)任，因此該舞蹈達(dá)到了編導(dǎo)最初所想表達(dá)的愿望及目的。