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        高考古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)摭談

        2017-01-28 18:10:54朱春林
        中學(xué)語(yǔ)文 2017年30期
        關(guān)鍵詞:要點(diǎn)情感內(nèi)容

        朱春林

        高考古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)摭談

        朱春林

        古代詩(shī)歌鑒賞歷來(lái)是高考試題中考查學(xué)生語(yǔ)文能力的重難點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)在分值高達(dá)11分,難點(diǎn)體現(xiàn)在試題難度較大,考生得分率較低。如何高效復(fù)習(xí),力求奪取高分值得每個(gè)高三教師和學(xué)生思考、探究。在多年的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中,我認(rèn)為,讀懂詩(shī)句是根本,建構(gòu)模型是關(guān)鍵。

        一、讀懂詩(shī)句 把握內(nèi)容

        中國(guó)古代詩(shī)詞博大精深,內(nèi)容豐富,題材多樣。就其內(nèi)容而言,唐詩(shī)宋詞里,長(zhǎng)亭楊柳象征離情別意,月亮鴻雁傳遞思親懷鄉(xiāng),梧桐芭蕉包含凄苦愁思,梅蘭竹菊具有高尚品格,芙蓉連理營(yíng)造美好愛(ài)情,柳營(yíng)羌笛就是報(bào)國(guó)情懷。它們或豪邁,或傷情;或團(tuán)聚,或惜別;或隱居,或出仕;或賞景,或惜春。就其題材而言,類別繁多,常見(jiàn)的有:山水田園詩(shī)、思鄉(xiāng)懷人詩(shī)、寫景詠物詩(shī)、憂國(guó)傷人詩(shī)、詠史懷古詩(shī)等等。

        古代詩(shī)詞鑒賞的基礎(chǔ)是讀懂,那么,如何讀懂詩(shī)句,把握內(nèi)容?那就要搭建學(xué)生解讀的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律性的內(nèi)容,建構(gòu)一種樣本式的解讀。綜觀眾多詩(shī)詞,我們不難發(fā)現(xiàn),無(wú)論其內(nèi)容多么豐富,題材怎么多樣,但“詩(shī)從肺腑出,詞別是一家”,“詩(shī)”的目的都是“言志”,也就是抒發(fā)情感,只是“借助”不同而已?;诖?,我們可將詩(shī)歌分為四類,即寫景抒情類、詠史懷古類、托物言志類、敘事抒情類。閱讀詩(shī)詞,首先,要“三關(guān)注”:關(guān)注詩(shī)題,合理揣測(cè);關(guān)注注釋,盡心利用;關(guān)注詩(shī)句,準(zhǔn)確把握。其次,要針對(duì)不同類別,采用不同切入點(diǎn):寫景抒情類,重點(diǎn)抓“景語(yǔ)”和“情詞”?!熬罢Z(yǔ)”是體現(xiàn)景物特征的意象詞語(yǔ),“情詞”是直接表露詩(shī)人情感的詞語(yǔ)。如辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》上闕中,“景語(yǔ)”有“寥廓秋空、悠悠秋水、樓頭落日、哀鳴斷鴻”,“情詞”有“獻(xiàn)愁供恨、英雄淚”,抓住這些“景語(yǔ)”“情詞”,略加分析,不難明白,詞的上闕借景抒情,寫盡了詩(shī)人壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦。詠史懷古類,主要從三方面入手。一是所詠之史或所懷之古,二是作者對(duì)“古”或“史”的情感態(tài)度,三是寫作目的。如杜甫《詠懷古跡(其三)》中,所懷之古為昭君遠(yuǎn)嫁的悲慘遭遇,作者對(duì)此滿懷悲憤傷悼之情,其目的是悲昭君以自悲也。

        二、建構(gòu)模型 有矩可循

        在古代詩(shī)歌鑒賞中,時(shí)常陷入這樣的困境:有些學(xué)生基本能讀懂文本,但答題往往不盡人意,得分不高。究其原因,主要是率性而為,缺少規(guī)范??梢?jiàn),在高考復(fù)習(xí)時(shí),幫助學(xué)生建構(gòu)模型,讓學(xué)生有矩可循甚為重要。自2017年始,全國(guó)課標(biāo)卷對(duì)古代詩(shī)歌的考查,均采用一道選擇題和一道表述題的命制形式。選擇題在準(zhǔn)確讀懂的基礎(chǔ)上便可完成,而表述題不僅要求讀懂而且要求答題規(guī)范。綜觀2017年三套全國(guó)課標(biāo)卷,表述題集中在對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解和賞析上。如課標(biāo)卷1選取了歐陽(yáng)修《禮部貢院閱進(jìn)士就試》一詩(shī),考查的是對(duì)第四句“下筆春蠶食葉聲”的賞析;課標(biāo)卷2選取了蘇軾《送子由使契丹》一詩(shī),考查的是分析首聯(lián)表現(xiàn)出的詩(shī)人性格特點(diǎn);課標(biāo)卷3選取了白居易《編集拙詩(shī),成一十五卷,因題卷末,戲贈(zèng)元九、李十二》一詩(shī),考查的是分析作者表達(dá)的情感態(tài)度??梢?jiàn),2017年,全國(guó)課標(biāo)卷在主觀表述題的命制上更多關(guān)注對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解賞析和詩(shī)人情感的把握。再結(jié)合全國(guó)課標(biāo)卷歷年所命的試題以及《考綱》的要求,我們可以梳理建構(gòu)成六個(gè)模型。

        1.“煉字”賞析型

        煉字,是古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。鑒賞古詩(shī)詞的煉字藝術(shù)是高考詩(shī)歌鑒賞題的重要命題點(diǎn),出現(xiàn)的頻率較高,主要是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞。常見(jiàn)提問(wèn)方式有:①這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?為什么?②某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?答題要點(diǎn):①表明自己的觀點(diǎn)(指出最傳神的字詞);②用一兩句話準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的含義;③結(jié)合詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容展開聯(lián)想把該字放入原句描述景象;④適當(dāng)展開聯(lián)想和想象,說(shuō)明其作用(主要指營(yíng)造意境氛圍、表達(dá)思想情感、塑造形象方面、音節(jié)韻律等方面的作用)。

        2.詩(shī)句含義型

        這種類型要求把握詩(shī)句的表層意義和內(nèi)在深層含義,同時(shí)還要理解所表達(dá)的情感旨趣。常見(jiàn)提問(wèn)方式:①某句該如何理解?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。②某句包含了哪些意思?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。答題要點(diǎn):①闡明詩(shī)句的表面意思,并發(fā)掘其深層含義;②指出詩(shī)句的描寫作用(主要是刻畫形象、營(yíng)造意境氛圍),或表達(dá)了什么情感和旨趣。

        3.人物形象型

        人物形象包括客體人物形象(在詩(shī)詞中塑造的人物形象)和抒情主人公形象(一般指“我”,即詩(shī)人自己)。在理解時(shí)要注意兩點(diǎn):一是知人論世,關(guān)注背景;二是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理。常見(jiàn)提問(wèn)方式:①你從詩(shī)中看到了一個(gè)什么樣的形象?②作者為什么要描寫這一形象?答題要點(diǎn):①用精煉的語(yǔ)言概括形象的特征;②結(jié)合文章的主旨指出所描繪的形象的作用。

        4.景物形象型

        景物形象包括景觀場(chǎng)景(景象、場(chǎng)面等),在作品中,這是作者主觀之意與客觀之象融為一體的意象。這種能誘發(fā)讀者想象和思考的藝術(shù)境界,稱為意境。常見(jiàn)提問(wèn)方式:①這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境?②這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?答題要點(diǎn):①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面??忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,如:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、清新明麗等。注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)與情調(diào)。③分析作者的思想感情?;卮鹨唧w。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。

        5.詩(shī)句賞析型

        常見(jiàn)提問(wèn)方式:某一詩(shī)句廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。答題要點(diǎn)一般從三個(gè)角度去思考:一是語(yǔ)言表達(dá)角度,指運(yùn)用修辭、用詞特征(包括詞語(yǔ)色彩、疊詞運(yùn)用、動(dòng)詞形容詞的運(yùn)用等)、句式特征等;二是結(jié)構(gòu)作用角度,指鋪墊伏筆、呼應(yīng)照應(yīng)、總領(lǐng)總結(jié)、承上啟下等;三是思想情感角度,指表達(dá)出怎樣的思想情感。

        6.評(píng)價(jià)思想內(nèi)容

        這類題是對(duì)詩(shī)詞中所表現(xiàn)出的思想內(nèi)容情感的判斷,也就是寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了怎樣的情感和主旨。常見(jiàn)提問(wèn)方式:①詩(shī)中寄托了作者怎樣的思想情感?②結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想情感。答題要點(diǎn):①準(zhǔn)確點(diǎn)明作者的思想情感;②結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明這種思想情感的具體體現(xiàn)。

        學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上,要仔細(xì)審題,審清題目命制的角度和要求,按照相應(yīng)類型找到答題的切入點(diǎn),問(wèn)什么答什么,怎么問(wèn)怎么答。同時(shí)重視答案的組織,答案必須簡(jiǎn)潔,點(diǎn)到為止,切忌羅嗦。具體而言:①緊扣要求,答案盡量具體。②要點(diǎn)要齊全,條理要清楚。③推敲用語(yǔ),要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明規(guī)范流暢。④構(gòu)思成熟再落筆成文,追求卷面的干凈利落,避免涂改。

        ★作者單位:安徽休寧中學(xué)。

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