張海濤

2017年高考名句名篇題評析及備考策略

張海濤

2017年全國語文高考中，九種試卷均對名句名篇進行了考查，分值5－8分不等。本文結(jié)合這些考題，探尋名句名篇的命題規(guī)律，并尋求備考策略。

一、依據(jù)考綱為本，探尋命題規(guī)律

考試說明是命題的依據(jù)，名句名篇在全國以及各省市考試說明均列入古詩文閱讀考查內(nèi)容，全國卷等級為識記A，命題范圍為文言文推薦背誦篇目共64篇段，義務教育50篇，高中14篇。山東與全國相同，北京卷對名句名篇的考查等級更高為“名句名篇的識記、理解和運用”。背誦篇目文言文23篇，詩詞曲21篇。江蘇卷與全國大綱卷相似，等級為識記A，考查“默寫常見的名句名篇”，但是名句不限于教材內(nèi)容，體現(xiàn)了課內(nèi)課外相結(jié)合的原則。浙江考試考查“常見古詩文名篇名句的默寫”，但是命題范圍為古文12篇，古詩詞曲11篇以及《〈論語〉選讀》背誦篇目。上海卷新增加了積累應用板塊，名句名篇默寫為新增題型等級分為識記和運用。綜上可以看出名句名篇的默寫在2017年高考語文試卷均得到體現(xiàn)，考查的名句名篇篇目為常見，范圍在課標推薦篇目的范圍下各有不同，等級有簡單的識記，也有理解和運用。名句名篇考查從單純的識記到創(chuàng)設情境中運用，體現(xiàn)了高考改革的新理念，有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

這類題型在命題方式上也呈現(xiàn)了多樣化的形式。2017年名句名篇考查，江蘇卷、天津卷、浙江卷等三套試卷為“補寫出下列名篇名句的空缺部分”，只是單純的考查考生的識記能力，只需會背會寫名句名篇即可。命題的范圍為考試說明推薦的篇目，只有江蘇卷不僅考課內(nèi)，還考課外名句兩處。分別為《論語·憲問》仁者不憂，智者不惑， 。白居易《長恨歌》在天愿作比翼鳥， 。以江蘇卷為例，江蘇卷名句名篇高中4處，《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》、莊子《逍遙游》、李商隱《錦瑟》、蘇軾《赤壁賦》，初中2處，李煜《相見歡》、馬致遠《天凈沙·秋思》，課外2處《論居語·憲問》、白居易《長恨歌》。給上句寫下句6處，給下句寫上句2處。單純名句默寫選擇的名句一般都有易錯字，如通假字，2016年江蘇卷“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)?！薄叭A”容易寫成“花”，兩者是通假字。生僻字，如2016年江蘇卷“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”?！按棍亍钡摹镑亍睂儆谏ё?。同音異義字，如2012年江蘇卷“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”?！白骺汀笔羌木釉趧e處，而“做客”是訪問別人。還有同義異形字、特殊語序等，在默寫時都要特別注意。另外需要注意的是給出下句來補寫上句的名句默寫，按照正常思維，由上句推想下句較為容易，而給出下句，很容易出現(xiàn)思維短路，想不出上句的情況。

闡釋提示型。2017年全國卷和山東卷考查名句名篇均給出一定的提示，要求為“補寫出下列句子中的空缺部分。”能力層級為識記A，默寫常見的名句名篇。全國卷共考查2個名篇。如全國一卷曹操《觀滄?！分小?， ”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。考生需要聯(lián)想《觀滄?！啡?，然后篩選出適合的語句。第二小題杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“ ， ， ？”考查了三句“使秦復愛六國之人 則遞三世可至萬世而為君 誰得而族滅也”。山東卷也做了提示，考查了3個小題，三篇為《論語·述而》、曹操《短歌行》、蘇軾《念奴嬌》。給出闡釋提示，可以很好的考查考生對全篇的掌握情況，有利于引導考生在理解中掌握名句名篇。

設置情境型。2017年上海卷新增加了積累應用板塊，名句名篇默寫為新增題型，等級為識記和運用。與全國卷相比，上海卷名句名篇考查有三個亮點：一是設置情境，二是可以選做，三是貼近學生的生活。在識記基礎上理解、運用，并明確提出提供“新情境”，注重考查學生的運用能力。上海卷共5小題，考生選擇3個小題即可，給考生提供了選擇的空間?！案鶕?jù)語境，補寫出下列名篇名句的空缺部分?！弊寣W生在具體的語境中學會運用名句名篇，有利于考生形成自己的言語經(jīng)驗。如第一小題“明月何皎皎，照我羅床幃。”“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”還有晏殊《蝶戀花》中的 。考查名句為“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”。在新情境中引用名句可以增加文段的文采，提升了考生的語言運用能力。

二、研究命題趨勢，分析備考策略

名句名篇考查應該如何考？筆者以2017年高考試卷中《論語》的考查為例，談談自己的一點思考。

1.仁者不憂，智者不惑， 。（《論語·憲問》）（江蘇卷）

2.飯疏食，飲水， ，樂亦在其中矣。于我如浮云。（《論語》）（浙江卷）

3.《論語·述而》中將“君子”與“小人”的心態(tài)進行對比的兩句是：“ ， 。”（山東卷）

4.古之人若成為“士先”必胸懷寬廣，意志堅定，進德修業(yè)，此乃君子之風，這點在《論語》君子之風篇有所體現(xiàn)： ， 。（上海卷）

江蘇卷直接考查語句的識記，浙江卷考查篇章的識記，山東卷設置提示進行考查，上海卷設置新情境，讓學生在識記的基礎上考查學生的運用能力。筆者認為，上海卷是名句名篇的命題趨勢。名句名篇的考查應弘揚傳統(tǒng)文化，貼近學生的現(xiàn)實生活，讓學生體驗到名句名篇是活生生的，就在自己的身邊，這樣有利于傳承中華文化，充分發(fā)揮名句名篇的育人功能。上海卷積累應用板塊的考查，對名句名篇是一個很好的嘗試，考生在運用中習得語言，積累言語經(jīng)驗，為學生提高語言應用能力，起到很好的引導作用。

語文教師應研究名句名篇考查的命題思路，按照立德樹人的根本任務，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮育人功能，做好名句名篇題目的備考。首先應依據(jù)考綱，探尋命題規(guī)律，進行針對性復習。研究今年名句名篇考查的新變化，依據(jù)考試說明和新修訂的課程標準，做好復習備考工作?？荚囌f明是命題的依據(jù)，名句名篇考試能力層級、推薦背誦篇目、考試題型等在考試說明有明確的規(guī)定。其次落實到人，人人過關。做到推薦背誦篇目全篇默寫，有針對性地對容易出錯的字進行重點默寫。再次學會應用，設置語境，讓學生在運用中掌握名句名篇，可以借鑒上文各題型，特別是全國三卷的形式引用名句名篇進行語段的寫作，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德和中華人文精神。如此，名句名篇的備考就可以游刃有余了。

★作者單位：江蘇豐縣宋樓中學。