范瑞嬋

（西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125）

試析民辦高校影視藝術(shù)類專業(yè)理論課程教學(xué)改革

范瑞嬋

（西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125）

對(duì)影視專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還存在著一些問(wèn)題，特別是影視專業(yè)學(xué)生的理論水平還達(dá)不到相關(guān)的要求，所以加強(qiáng)影視專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)就十分重要了。本文主要對(duì)我國(guó)高等院校影視專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并就如何提高學(xué)生的理論知識(shí)水平提出幾點(diǎn)建議。

高等院校；藝術(shù)類專業(yè)；理論教學(xué)；改革；策略

一、影視的基本概述

電影和電視劇的誕生也就100多年的歷史，但是影視專業(yè)的發(fā)展卻十分迅速。影視是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，它包含了多種形式的藝術(shù)，具有表現(xiàn)力強(qiáng)、影響范圍大和傳播速度快等特點(diǎn)，影視藝術(shù)主要是通過(guò)畫(huà)面的播放來(lái)講述有關(guān)的故事。所以，雖然不同國(guó)家影視作品的語(yǔ)言不通，但是觀眾可以通過(guò)畫(huà)面和事情的敘述來(lái)體會(huì)作品的深層次含義以及想要表達(dá)的思想情感。只要是好的作品，都會(huì)被全世界的觀眾無(wú)條件無(wú)障礙的接受。在世界影視藝術(shù)發(fā)展的歷史上，誕生了許多經(jīng)典的作品。經(jīng)典的作品，由于獨(dú)特的審美觀和文化品位贏得了全世界觀眾喜愛(ài)和高度贊揚(yáng)。

通常情況下，影視藝術(shù)類專業(yè)的理論課程就是通過(guò)對(duì)中西方經(jīng)典影視作品進(jìn)行觀看、賞析，培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力，掌握影視作品得構(gòu)思奇巧和敘述技巧，摸清影視創(chuàng)作的一般規(guī)律，逐漸從專業(yè)的角度對(duì)影視作品進(jìn)行解讀。在這樣的情況下，影視藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生就應(yīng)該將電影的賞析作為自己理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在理解影視作品想要表達(dá)的思想情感的同時(shí)，還要對(duì)影視作品當(dāng)中的敘述手法和藝術(shù)手法進(jìn)行分析，以此提高自己的專業(yè)素質(zhì)和理論知識(shí)水平，為影視創(chuàng)作的實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

二、影視教學(xué)中存在的問(wèn)題

在我國(guó)高校影視藝術(shù)類專業(yè)的理論知識(shí)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于該課程的實(shí)踐能力比較強(qiáng)，所以在老師和學(xué)生方面都出現(xiàn)了不同的問(wèn)題，對(duì)影視理論知識(shí)的教學(xué)造成了一定的阻礙。比如老師在對(duì)影視理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有形成完整的教學(xué)體系，老師在講課的時(shí)候隨意性比較大，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)講解，使學(xué)生感受不到教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)。學(xué)生在對(duì)影視理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為理論知識(shí)的重要性要小于實(shí)踐操作。還有的學(xué)生認(rèn)為理論知識(shí)學(xué)習(xí)就是看電影，知道故事的內(nèi)容、知道導(dǎo)演的名字以及導(dǎo)演的拍攝手法就可以了。學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)僅僅停留在表面，根本沒(méi)有以專業(yè)的角度對(duì)影視作品的拍攝手法進(jìn)行分析。這樣的教學(xué)模式，老師講課的過(guò)程十分辛苦，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率十分低下，在一定程度上阻礙了視理論知識(shí)教學(xué)的正常開(kāi)展。

三、教學(xué)改革的措施

（一）改變理論課程本身

根據(jù)影視專業(yè)的特點(diǎn)以及影視工作的性質(zhì)，民辦高等藝術(shù)院校應(yīng)該從工作能力、效率意識(shí)、協(xié)作能力三個(gè)方面重新界定課程培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程本身作出改革。工作能力，是指培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立完成電視作品的創(chuàng)意、拍攝、剪輯、包裝的基本能力，適應(yīng)電視臺(tái)編導(dǎo)工作的性質(zhì)。效率意識(shí)，是指學(xué)生不但要完成作品的創(chuàng)作，而且要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成這是與電視臺(tái)節(jié)目播出對(duì)應(yīng)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)按質(zhì)完成工作的習(xí)慣。

（二）改變教學(xué)模式

第一就是利用教學(xué)案例培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和歸納能力，準(zhǔn)確了解和把握電視創(chuàng)作的時(shí)代潮流，同時(shí)要求學(xué)生能夠據(jù)此對(duì)觀眾的審美心理有一個(gè)準(zhǔn)確的把握最終創(chuàng)作出符合觀眾審美需求的電視作品，這就是一個(gè)優(yōu)秀影視工作者的職責(zé)所在。所以在日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中使用富有時(shí)代性和國(guó)際性的影視作品做為分析的案例不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)敏感和良好的職業(yè)素養(yǎng)具有重要的影響。依以這種理念為指導(dǎo)，《愛(ài)情公寓》和《老友記》就被作為案例有效的引入到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施案例教學(xué)其目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和歸納能力，能夠借由相對(duì)應(yīng)的節(jié)目形式，舉一反三進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新是一個(gè)優(yōu)秀影視工作者能力的表現(xiàn)。案列課程教學(xué)在以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體教學(xué)理念的指引下，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是以具體的影視作品作為教學(xué)分析案例，借由案例分析引導(dǎo)學(xué)生自主歸納相應(yīng)的結(jié)論，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和參與意識(shí)焙養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和歸納能力。

第二就是利用項(xiàng)目教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的效率意識(shí)。在課程教學(xué)的開(kāi)始階段，主要的教學(xué)任務(wù)就是確定項(xiàng)目目標(biāo)，也就是學(xué)生可根據(jù)教師給定的教學(xué)情境和具體的執(zhí)行要求獨(dú)立制定自己在本階段要完成的項(xiàng)目目標(biāo)。教師在這個(gè)過(guò)程中的價(jià)值在于引導(dǎo)、輔助和參謀；在學(xué)生確立項(xiàng)目目標(biāo)以后，教師和學(xué)生一起分析項(xiàng)目的可實(shí)施性，以及實(shí)施過(guò)程中可能遇到的困難，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行修改或者重新規(guī)劃。在接下來(lái)的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生成為整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的主體，教師的主要任務(wù)是督促和提示督促學(xué)生按照規(guī)定的時(shí)間完成階段性任務(wù)，比如寫(xiě)出劇本、完成分鏡頭稿本、完成拍攝、完成后期等等。

第三就是利用分組教學(xué)提升學(xué)生的協(xié)作能力。通常情況下一個(gè)電視作品的制作加工是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作完成的，基于這種認(rèn)識(shí)的需要，在進(jìn)行影視實(shí)踐課程的過(guò)程中，就應(yīng)該采用分組探索的方式，提高學(xué)生的自我創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)施主體不是一個(gè)學(xué)生，而是由數(shù)個(gè)學(xué)生組成的小組，小組人數(shù)控制在4一6人。這種情況既符合每班30-40人的班容規(guī)模，也能有效避免某個(gè)學(xué)生沒(méi)有實(shí)際參與項(xiàng)目的情況發(fā)生。在項(xiàng)目實(shí)施初期，教師除了在項(xiàng)目小組的人員數(shù)量上進(jìn)行限制以外，學(xué)生職務(wù)的劃分完全由小組商討決定，在小組成員工作的劃分以及具體項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，小組成員必須密切配合才能最終按質(zhì)按量的完成項(xiàng)目。

四、結(jié)語(yǔ)

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于影視藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生有著十分重要的作用。但是現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，所以高等院校和專業(yè)老師就要根據(jù)存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行改革。同時(shí)將理論知識(shí)和實(shí)踐能力充分結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力和分析能力?！?/p>

范瑞嬋（1988-），女，山西運(yùn)城人，西安培華學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：電視電影方向。