錢(qián)瑩

(棗莊學(xué)院 化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院，山東 棗莊 277160)

智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)普及背景下高校輔導(dǎo)員素養(yǎng)探討

錢(qián)瑩

(棗莊學(xué)院 化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院，山東 棗莊 277160)

隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化水平的不斷進(jìn)步，智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)中得到越來(lái)越廣泛的使用，傳統(tǒng)的思想政治教育模式和手段已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需求，因此在這樣的新形勢(shì)下對(duì)輔導(dǎo)員的素養(yǎng)提出了新的要求。本文從大學(xué)生智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查分析、新形勢(shì)下輔導(dǎo)員工作的新變化和新形勢(shì)下輔導(dǎo)員素養(yǎng)的新要求三個(gè)方面進(jìn)行了研究和分析。

輔導(dǎo)員；手機(jī)；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)；輔導(dǎo)員素養(yǎng)

當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)上網(wǎng)的迅速和便利，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富和龐大，以及各種新媒體的高頻使用，給當(dāng)代大學(xué)生的校園生活帶來(lái)了新變化，同時(shí)也給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了一系列新的挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查與分析

筆者在棗莊學(xué)院對(duì)在校大學(xué)生發(fā)放了300份調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷以大學(xué)生對(duì)手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使用情況和態(tài)度為主要內(nèi)容。此次問(wèn)卷共收回290份，在全校隨機(jī)發(fā)放，被調(diào)查的學(xué)生中男生147人，女生143人，男女生比例較為均衡。各個(gè)年級(jí)的人數(shù)比例分別是：大一40%，大二20%，大三20%，大四20%。

調(diào)查中100%的大學(xué)生使用智能手機(jī)，說(shuō)明智能手機(jī)在大學(xué)校園的使用已經(jīng)得到全面普及。100%的大學(xué)生經(jīng)常通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行上網(wǎng)，其中使用流量包的學(xué)生有100%，使用WLAN上網(wǎng)的學(xué)生占68%，使用WiFi上網(wǎng)的學(xué)生只有5%，由此可見(jiàn)流量包和WLAN是大學(xué)生使用最多最廣泛的移動(dòng)上網(wǎng)方式，許多學(xué)生兼有兩種以上的上網(wǎng)方式。85%的大學(xué)生手機(jī)包月的流量范圍在100M至300M之間，有8%的大學(xué)生每月手機(jī)流量在300M 以上，7%不到的大學(xué)生每月手機(jī)流量在30M以下。在每天使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間中有87%的學(xué)生每天平均使用1到3小時(shí)，大約10%的學(xué)生使用時(shí)間在3到5小時(shí)，不到3%的學(xué)生使用時(shí)間大于5小時(shí)。由此可見(jiàn)，大多數(shù)大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的頻率較高，時(shí)間較長(zhǎng)，手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生最主要的上網(wǎng)方式之一。

71%的被調(diào)查學(xué)生有使用手機(jī)看電子書(shū)的習(xí)慣，100%的學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)上網(wǎng)查找資料。在手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間分配上，85%的時(shí)間用在了娛樂(lè)休閑，76%的時(shí)間用在了社交聊天， 30%用在游戲，只有不到10%的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上。由此分析，雖然大學(xué)生們都有利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和查閱資料的行為，但上網(wǎng)主要還是為了娛樂(lè)休閑和社交聊天。在學(xué)生是否有離不開(kāi)手機(jī)的自主感覺(jué)調(diào)查中，82%的學(xué)生選擇有，只有18%的學(xué)生選擇沒(méi)有。23%的學(xué)生上課時(shí)經(jīng)常玩手機(jī)，69%的學(xué)生偶爾在課堂上玩手機(jī)，只有8%的學(xué)生從不玩手機(jī)。約有93%的學(xué)生感覺(jué)智能手機(jī)改變自己的學(xué)習(xí)、交往和生活習(xí)慣，只有7%的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有被改變。97%的學(xué)生感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己很重要，感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己不重要的學(xué)生只有3%。通過(guò)調(diào)查可以看出來(lái)，大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴(lài)心理比較重，手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)改變和影響著大學(xué)生生活的各個(gè)方面，手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生活中扮演著非常重要的角色。

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)兼職和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查中，39%的學(xué)生參與過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找兼職、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)或者網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，61%的大學(xué)生還沒(méi)有參與過(guò)網(wǎng)絡(luò)兼職、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)或者網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。如果有機(jī)會(huì)，87%的學(xué)生會(huì)考慮通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找兼職、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)或者網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，13%的學(xué)生不選擇網(wǎng)絡(luò)尋找兼職、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)或者網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。由此可見(jiàn)，已經(jīng)有超過(guò)三分之一的大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找兼職或者通過(guò)開(kāi)網(wǎng)店、做微商等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和創(chuàng)業(yè)。大多數(shù)的學(xué)生在條件允許的情況下，不排斥網(wǎng)絡(luò)兼職、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)或者網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)行為，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和尋求經(jīng)濟(jì)自立的重要陣地。

如果學(xué)生遇到生活或心理上的困難53%的學(xué)生愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與輔導(dǎo)員交流，47%的學(xué)生不愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與輔導(dǎo)員交流。31%的學(xué)生經(jīng)常瀏覽班主任、輔導(dǎo)員或者老師的空間、博客、微信等，50%的學(xué)生偶爾瀏覽，19%的學(xué)生從不瀏覽。超過(guò)半數(shù)的學(xué)生在遇到難題時(shí)，是愿意和師長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通和交流的，大多數(shù)大學(xué)生都有瀏覽師長(zhǎng)空間、博客、微信等自媒體的經(jīng)歷。由此可見(jiàn)，在目前智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)普及的大環(huán)境下，輔導(dǎo)員工作內(nèi)容也隨之出現(xiàn)了一系列新的變化，輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)也應(yīng)該隨之提升。

二、智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)的新變化

(一)智能手機(jī)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及為輔導(dǎo)員工作開(kāi)辟新領(lǐng)域

我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人都是“自媒體”，數(shù)碼產(chǎn)品的使用，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的介入已經(jīng)不是一種選擇而是一種歷史必然。作為高校思想政治教育的主力軍，輔導(dǎo)員不能遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)這塊重要陣地，更不能對(duì)出現(xiàn)的各種新現(xiàn)象牢騷滿(mǎn)腹。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用新形勢(shì)下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分認(rèn)識(shí)到新媒體、新科技對(duì)思想政治工作帶來(lái)的各種影響。

智能手機(jī)這一工具的普遍運(yùn)用及上網(wǎng)的便利，使大學(xué)生情感交流、信息傳播、娛樂(lè)休閑等形式更加多樣化，使輔導(dǎo)員工作進(jìn)入了一個(gè)前所未有的、多維多向的、內(nèi)容龐大豐富的新領(lǐng)域，這一領(lǐng)域還有待輔導(dǎo)員的進(jìn)一步的實(shí)踐、研究和探索。

(二)智能手機(jī)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及豐富了輔導(dǎo)員工作的手段

高校傳統(tǒng)思想政治教育以課堂教學(xué)、班會(huì)、報(bào)告會(huì)、討論、談心等形式為主，如今隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，微信、郵件、博客、飛信等以其實(shí)效、便捷、靈活的特點(diǎn)，日益成為一種具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的教育方式。智能手機(jī)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及，進(jìn)一步豐富和拓展了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的手段。手機(jī)短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇以其靈活、快捷的特點(diǎn)為我們的思想政治教育架設(shè)起一座信息“高速公路”，在最短的時(shí)間，通過(guò)文字、語(yǔ)言、圖片等方式，把教育內(nèi)容迅速傳遞給學(xué)生，學(xué)生可以在任何地方、任何時(shí)間獲取所需的知識(shí)和教育[1](P119)。許多高校輔導(dǎo)員已經(jīng)把手機(jī)媒體作為思想政治教育的新平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)各種手機(jī)應(yīng)用程序與輔導(dǎo)員進(jìn)行直接或間接的交流。

(三)智能手機(jī)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及為輔導(dǎo)員工作提出了新課題

智能手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大，承載的應(yīng)用程序也越來(lái)越多樣，價(jià)格卻越來(lái)越低廉，已經(jīng)成為大眾化的通訊和娛樂(lè)工具。在大學(xué)里手機(jī)應(yīng)用程序具有非常廣的覆蓋面和深遠(yuǎn)影響力，手機(jī)文化和互聯(lián)網(wǎng)文化已經(jīng)滲透到大學(xué)生活的方方面面，大學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也及容易受到手機(jī)文化和互聯(lián)網(wǎng)文化的影響，因此對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。

例如：有的學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)一些淫穢色情信息，散布反動(dòng)言論，使用帶有不文明語(yǔ)言的手機(jī)鈴聲。這些學(xué)生不僅不主動(dòng)抵制，還將其視作時(shí)尚與潮流。不僅影響自身的發(fā)展，還影響其他學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。還有許多學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，在課堂上聊天、看電影、打游戲，既影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，又?jǐn)_亂了正常的教學(xué)秩序。還有一些學(xué)生盲目追求新型號(hào)的名牌手機(jī)，相互攀比成風(fēng)，愛(ài)慕虛榮，為了購(gòu)買(mǎi)高檔手機(jī)不顧家庭經(jīng)濟(jì)情況，苛求家長(zhǎng)，甚至為了購(gòu)買(mǎi)高檔手機(jī)走向違法犯罪，令自己后悔終身。

三、智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及對(duì)高校輔導(dǎo)員素養(yǎng)提出的新要求

(一)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的信息素質(zhì)

信息素質(zhì)是指在各種信息交叉滲透，新媒體技術(shù)高度發(fā)展的社會(huì)中，人們應(yīng)該具備的對(duì)信息進(jìn)行處理、篩選、鑒別和使用的實(shí)際能力[2](P150)。智能手機(jī)上網(wǎng)的便利性和快捷性，令大學(xué)生們可以迅速接收到龐雜繁多的信息，其中既有積極健康的信息，也有消極反動(dòng)的內(nèi)容。這就需要輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)，以便更好的教育、引導(dǎo)大學(xué)生的行為、思想和心理等。

1.輔導(dǎo)員要具有信息意識(shí)

輔導(dǎo)員思想政治工作的最大障礙是思維模式、觀(guān)念的落后。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷性和信息的廣泛性，使資本主義國(guó)家的一些消極信息不斷滲透。作為高校思想政治教育工作的骨干力量，必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，分清大是大非，保持正確的政治立場(chǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)自我的批判意識(shí)和反思能力，增強(qiáng)信息的提煉、辨別、免疫能力，進(jìn)而提高自身信息素養(yǎng)。如果輔導(dǎo)員不能對(duì)信息具有敏感性，缺乏分析、判斷、綜合信息的能力，就會(huì)直接影響輔導(dǎo)員教育工作的水平和人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.輔導(dǎo)員要加強(qiáng)信息道德修養(yǎng)

手機(jī)上網(wǎng)，突破了信息交流在時(shí)間、空間上的限制，任何學(xué)生都可以非常便捷的與其他人進(jìn)行對(duì)話(huà)、交流、信息傳遞，接觸到各種思潮。作為剛成年的年輕人，他們分辨是非的能力還有待提高，因此輔導(dǎo)員日常需要做大量的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育工作。要想做好這些工作，輔導(dǎo)員首先要加強(qiáng)自身的信息道德修養(yǎng)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，抵制各種違法、反動(dòng)、色情信息等，還要懂得尊重保護(hù)大學(xué)生的隱私。

3.輔導(dǎo)員要熟練掌握手機(jī)應(yīng)用程序

新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)信息量成倍增長(zhǎng)，高校輔導(dǎo)必須要集各種程序之所長(zhǎng)，通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)獲悉國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，以及在學(xué)生群體中發(fā)生的事件和流行的言論思潮等。所以，高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的手機(jī)應(yīng)用水平，不斷掌握學(xué)生新媒介使用情況，不斷提高手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用能力，充分掌握現(xiàn)流行的應(yīng)用程序。例如：各種手機(jī)瀏覽器，手機(jī)上網(wǎng)工具，QQ、飛信、微信、手機(jī)郵箱等聊天工具，電子閱覽器、手機(jī)雜志等閱讀工具，手機(jī)Office、美圖秀秀等。輔導(dǎo)員只有在充分了解和熟練應(yīng)用這些程序的基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確利用各種媒介工具進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育和日常工作。

(二)提高輔導(dǎo)員手機(jī)媒體語(yǔ)言使用水平

手機(jī)媒體的便捷性決定了手機(jī)媒體上交流的特殊性，傳統(tǒng)語(yǔ)言與表達(dá)方式往往無(wú)法滿(mǎn)足手機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體和短信交流的需要。在運(yùn)用手機(jī)媒體交流過(guò)程中，溝通的技術(shù)和方式選擇尤為重要，它直接關(guān)系到溝通的效果和成敗。在網(wǎng)絡(luò)交流過(guò)程中相同的意思可以用不同的文字、圖案、顏色、符號(hào)等形式表達(dá)出來(lái)，產(chǎn)生的語(yǔ)言效果也是完全不同的。掌握好手機(jī)媒體表達(dá)技能不僅可以與學(xué)生建立起良好的溝通關(guān)系，開(kāi)展起平等、直接的交流，還可以充分贏得學(xué)生的信任和尊重。因此輔導(dǎo)員應(yīng)該充分了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和手機(jī)媒體的特點(diǎn)，掌握一套適合手機(jī)交流的表達(dá)方式。

(三)輔導(dǎo)員應(yīng)具備解決大學(xué)生由手機(jī)產(chǎn)生的心理問(wèn)題的能力

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷可以看出來(lái)，對(duì)手機(jī)有依賴(lài)心理的學(xué)生不占少數(shù)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)越來(lái)越便捷，智能手機(jī)上的游戲、社交工具也各種各樣，導(dǎo)致許多自制能力差的學(xué)生，隨時(shí)隨地想玩就玩，沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。很多大學(xué)生過(guò)分依賴(lài)手機(jī)，被手機(jī)“綁架”，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界中如上癮一般，上課時(shí)也無(wú)法不玩手機(jī)，導(dǎo)致睡眠障礙、學(xué)習(xí)困難、人際交往障礙，情感冷漠、注意力分散等問(wèn)題。另外，智能手機(jī)的便捷性、娛樂(lè)性、互動(dòng)性等特點(diǎn)成為許多大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)的工具，他們?cè)谑艿綄W(xué)習(xí)、就業(yè)、情感困擾和壓力的時(shí)候，往往選擇手機(jī)上網(wǎng)來(lái)派遣負(fù)面情緒，不去尋求有效途徑解決困難和問(wèn)題。手機(jī)媒體滲透到了學(xué)生生活的各個(gè)方面，它在給大學(xué)生生活學(xué)習(xí)帶來(lái)便利的同時(shí)，也給大學(xué)生的心理健康造成了一系列的負(fù)面影響。因此輔導(dǎo)員必須重視和加強(qiáng)大學(xué)生手機(jī)媒體心理健康教育，了解手機(jī)心理障礙的表現(xiàn)、預(yù)防和療方法，令學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到手機(jī)的過(guò)分依賴(lài)會(huì)對(duì)自己的心理、思想、行為等造成一系列的負(fù)面影響。

另外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該充分利用手機(jī)媒體這一新的手段，開(kāi)拓心理健康教育的新陣地。我們可以通過(guò)開(kāi)展手機(jī)論壇、手機(jī)微信公號(hào)、手機(jī)美文比賽、心理交流群等手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理交流和團(tuán)體輔導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)聊天工具、手機(jī)短息等手段為學(xué)生提供單獨(dú)的心理指導(dǎo)和服務(wù)。還可以利用手機(jī)媒體的靈活性、豐富性、及時(shí)性、私密性等特點(diǎn)，充分發(fā)揮手機(jī)媒體的心理教育和疏導(dǎo)作用，在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，幫助學(xué)生提高自身心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

(四)提高輔導(dǎo)員利用手機(jī)媒體進(jìn)行校園文化建設(shè)的能力

在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，大學(xué)生可以很放松的跟自己的網(wǎng)友討論自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使眾多本來(lái)互不相識(shí)人，可以在網(wǎng)絡(luò)世界里進(jìn)行充分的交流和溝通，成為志趣相投的朋友。輔導(dǎo)員可以很好地利用這個(gè)共同的平臺(tái)，針對(duì)不同性格、不同志向的人分別制定不同的教育方案，有針對(duì)性的進(jìn)行文化引導(dǎo)，在潛移默化中引導(dǎo)他們形成健康向上的文化審美。

輔導(dǎo)員還可以通過(guò)對(duì)校園微信、微博、論壇、QQ交流群等的文化建設(shè)來(lái)更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育，拓寬傳統(tǒng)校園文化教育的途徑，讓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)不僅僅成為一個(gè)形式。例如：開(kāi)設(shè)“手機(jī)課堂”，通過(guò)手機(jī)短信或者飛信、微信等形式，將言簡(jiǎn)意賅、內(nèi)容豐富多樣的信息發(fā)給學(xué)生，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行解讀和分析；組織大學(xué)生自己注冊(cè)微信公共號(hào)，開(kāi)展熱門(mén)話(huà)題的討論，通過(guò)微信平臺(tái)推廣出去，吸引感興趣的同學(xué)參與話(huà)題討論，充分展示自己的觀(guān)點(diǎn)和思想才華；組織開(kāi)展“手機(jī)隨心拍”攝影比賽，手機(jī)微電影大賽等。

(五)提高輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的指導(dǎo)能力

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我們可以看出，許多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)具有興趣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)門(mén)檻低、成本低、時(shí)間自由等特點(diǎn)使大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)抱有很大期望，并且愿意去嘗試。因此，輔導(dǎo)員要在智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)普及的新環(huán)境下，不斷提高自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的指導(dǎo)能力。

作為工作在一線(xiàn)的輔導(dǎo)員，首先要了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的興趣點(diǎn)、主要方式、普及情況、實(shí)際困難、對(duì)學(xué)校和老師的期望等。同時(shí)還要了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)有哪些途徑及不同途徑的特性，掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法，了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的融資渠道等，以便給大學(xué)生們提供更多更合理的建議和對(duì)策。

在輔導(dǎo)員提高了自身網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識(shí)水平的前提下，可以給學(xué)生開(kāi)始相關(guān)課程或者知識(shí)講座，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難和疑惑進(jìn)行解答和疏導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行新型網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方式或創(chuàng)業(yè)新項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和研究，講述成功案例激發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

另外，輔導(dǎo)員還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的正面引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀(guān)念，加大對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的宣傳力度營(yíng)造良好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，令大學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有個(gè)全面的、積極的理念，從而提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

[1] 楊華春.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育方法探究[J].理論觀(guān)察,2010,(6).

[2] 毛欣,宋浩,喬磊.大學(xué)生手機(jī)使用的影響因素分析與應(yīng)對(duì)策略研究——以徐州某應(yīng)用型高校為例[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(6).

[責(zé)任編輯：呂艷]

2017-07-02

錢(qián)瑩(1985-)，女，四川秀山人，棗莊學(xué)院化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員，文學(xué)碩士，主要從事輔導(dǎo)員職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化建設(shè)研究。

G641

A

1004-7077(2017)06-0141-04