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        提高大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)重要性及對(duì)策探究

        2017-01-28 10:29:39李佩玉
        黃河之聲 2017年4期
        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育素質(zhì)音樂(lè)

        李佩玉

        (大同大學(xué)音樂(lè)學(xué)院,山西 大同 037009)

        提高大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)重要性及對(duì)策探究

        李佩玉

        (大同大學(xué)音樂(lè)學(xué)院,山西 大同 037009)

        長(zhǎng)期以來(lái),在高校素質(zhì)教育中,音樂(lè)教育一直較為薄弱。為了深入貫徹黨的教育方針,全面落實(shí)素質(zhì)教育,提高當(dāng)代大學(xué)生乃至全體國(guó)民的人文素養(yǎng),造就一批服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的“四有青年”,就必須重視素質(zhì)教育,尤其是長(zhǎng)期以來(lái)不受重視的音樂(lè)教育。本文通過(guò)一些調(diào)查,并結(jié)合我國(guó)高等素質(zhì)教育實(shí)際,對(duì)現(xiàn)今高校音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀和培養(yǎng)的方式方法進(jìn)行探索,旨在對(duì)高校音樂(lè)教育工作進(jìn)言獻(xiàn)策,切實(shí)提升當(dāng)代大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

        音樂(lè)素質(zhì);重要性;對(duì)策

        一、提高大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的重要性

        (一)有效提高大學(xué)生的人文情操

        音樂(lè)具有震撼人心的強(qiáng)大力量,如果在教育中運(yùn)用得當(dāng),音樂(lè)不僅能充實(shí)學(xué)生的心靈,還能提升他們的審美水平,倘若教育中缺少有關(guān)音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容,學(xué)生的情操就難以提升。音樂(lè)能夠感染欣賞者,使欣賞者內(nèi)在思維及外在行為都不斷朝著美好的方向轉(zhuǎn)化。音樂(lè)來(lái)源于廣袤的自然界,但卻能奇妙地與人類(lèi)的心靈相鍥合,音樂(lè)訊息能讓人們體會(huì)到各種各樣的情緒,比如悲傷、憤怒、痛苦、無(wú)奈、焦急、快樂(lè)等等,由于音樂(lè)的內(nèi)蘊(yùn)是人的情感,因此能給人帶來(lái)極大的感染。因?yàn)閮?yōu)秀的音樂(lè)作品能夠打動(dòng)人心,所以其價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于作品本身,而上升到了凈化心靈的境界。

        (二)有助于大學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展

        自從進(jìn)入21世紀(jì)后,國(guó)家、社會(huì)、各個(gè)高校以及學(xué)生自己,都越來(lái)越關(guān)注自身發(fā)展,而音樂(lè)教育有助于提升學(xué)生素養(yǎng)。利用音樂(lè)文化素質(zhì)提升,進(jìn)而培養(yǎng)滋潤(rùn)品德、啟發(fā)智慧、健康體魄、提煉美學(xué)意識(shí),帶動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。根據(jù)辯證法分析,音樂(lè)文化素質(zhì)的培養(yǎng)和全面素質(zhì)發(fā)展相輔相成,兩者間相得益彰。音樂(lè)文化教育伴隨素質(zhì)教育,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行潛移默化的影響,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康和素質(zhì)的全面發(fā)展。

        (三)有利于推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

        音樂(lè)自古以來(lái)就具備社會(huì)效果,古人在《禮記·樂(lè)記》提到:治世之音安以樂(lè),其正和;亂世之音怨以怒,其正乖;亡國(guó)之音哀以思,其民困。聲音之道,與正(政)通矣。由此可知,音樂(lè)具有社會(huì)效果的精神媒介,與社會(huì)文明之間的關(guān)系十分密切。目前,社會(huì)主義精神文明建設(shè)蓬勃開(kāi)展,音樂(lè)文化素質(zhì)培養(yǎng)則是推動(dòng)精神文明建設(shè)的中堅(jiān)環(huán)節(jié),起到了交流古今、溝通文理、雅俗共賞的作用。優(yōu)秀的音樂(lè)作品不僅能鼓舞人、影響人、引導(dǎo)人,還能宣揚(yáng)真善美、抵制假惡丑,并且能用易于接受的方式占領(lǐng)思想文化陣地,宣揚(yáng)社會(huì)主義優(yōu)越的意識(shí)形態(tài)。大力發(fā)展大學(xué)校園文化中的音樂(lè)文化建設(shè),不僅能在校園中營(yíng)造良好的氛圍,還能讓大學(xué)生們?cè)谝魳?lè)文化學(xué)習(xí)及音樂(lè)作品鑒賞中領(lǐng)略高雅風(fēng)采,陶冶高尚情操。

        二、提高大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的對(duì)策探究

        (一)重視大學(xué)生音樂(lè)文化素質(zhì)的發(fā)展

        重視高校學(xué)生音樂(lè)文化素質(zhì)發(fā)展,首先應(yīng)當(dāng)由政府部門(mén)和教學(xué)機(jī)構(gòu)強(qiáng)化普及大眾對(duì)音樂(lè)的興趣,提升對(duì)音樂(lè)文化素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)知。結(jié)合目前教育實(shí)踐來(lái)看,校園音樂(lè)文化素質(zhì)培養(yǎng)有以下特點(diǎn):任務(wù)重、范圍廣、工作基礎(chǔ)較為薄弱。針對(duì)此種情況,高校和教育部門(mén)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)當(dāng)切實(shí)實(shí)行貫徹黨和國(guó)家的教育方針,落實(shí)音樂(lè)文化素質(zhì)的教育工作、實(shí)踐工作。在此之外,高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)人才,對(duì)校園音樂(lè)教育統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo),促進(jìn)音樂(lè)教育事業(yè)有序蓬勃開(kāi)展,統(tǒng)籌安排音樂(lè)文化教育工作,正確引導(dǎo)學(xué)生受眾,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高水平的人才。

        (二)完善音樂(lè)文化素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)管理體系

        對(duì)高校音樂(lè)文化素質(zhì)培養(yǎng)而言,最為重要的就是創(chuàng)建一套完善的體系,管理音樂(lè)教學(xué)。首先,音樂(lè)課程安排要始終遵循以學(xué)生為中心的原則。其次,任課老師在選擇教學(xué)方法上,應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),結(jié)合實(shí)際情況,不斷改善選課方式和選修制度,真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。最后,作為反饋機(jī)制,應(yīng)當(dāng)建立起良好的教學(xué)評(píng)價(jià)、師生交流的制度。此制度應(yīng)當(dāng)具有一定的靈活度和彈性,達(dá)到師生共同進(jìn)步、共同受益。

        (三)加強(qiáng)音樂(lè)文化素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)

        “工欲善其事,必先利其器”。音樂(lè)文化教育實(shí)踐應(yīng)始終將學(xué)生當(dāng)作中心。因此,這就必然要求相關(guān)教師除了具備扎實(shí)渾厚的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)之外,還擁有科學(xué)的教育理念和先進(jìn)全面的知識(shí)架構(gòu),施展出高超的教育藝術(shù),達(dá)到預(yù)期教學(xué)要求。高校一方面應(yīng)當(dāng)引進(jìn)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)造詣高、思想品德好、教學(xué)能力強(qiáng)的任課老師,另一方面,對(duì)已有的教師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃嘤?xùn)。

        (四)加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐管理

        現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)信息化社會(huì),高教音樂(lè)素質(zhì)教育也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、常教常新。高校教育工作者應(yīng)當(dāng)注意利用各種手段,特別是信息化手段,積極開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。此外,要注意應(yīng)用已有的資源和音頻、視頻技術(shù),結(jié)合遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)點(diǎn),組織優(yōu)秀音樂(lè)家進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)和交流,為學(xué)生和其他受眾提供更好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。此外,也要避免單一教學(xué)、枯燥教學(xué),要注意利用唱歌、舞蹈、演奏樂(lè)器、登臺(tái)表演等靈活方式,形式豐富地為學(xué)生提供盡可能多的展示平臺(tái),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        三、結(jié)語(yǔ)

        以上是筆者對(duì)于提高大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)重要性及對(duì)策的一些探究,高校教育工作者要合理運(yùn)用靈活的手段,鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí),提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使高校成為音樂(lè)素質(zhì)教育的沃土?!?/p>

        [1] 劉德崇.探究高校音樂(lè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向[J].藝術(shù)科技, 2015,02.

        [2] 張文馨.對(duì)加強(qiáng)普通高校音樂(lè)素質(zhì)教育的思考[J].音樂(lè)時(shí)空,2015, 20.

        [3] 王鶯.提高大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的思考[J].中國(guó)人才,2013,06.

        [4] 張欣.當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀與對(duì)策[J].教育與職業(yè),2014, 33.

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