周燕霞

（封開縣江口鎮(zhèn)陽光幼兒園，廣東 肇慶 526599）

鼓勵和表揚有助于孩子自信心的培養(yǎng)

周燕霞

（封開縣江口鎮(zhèn)陽光幼兒園，廣東 肇慶 526599）

現(xiàn)代教育注重對孩子“大能力”的培養(yǎng)，結合自身教學實踐經(jīng)驗，筆者認為鼓勵和表揚有助于培養(yǎng)孩子的自信，有利于孩子健康成長。

現(xiàn)代教育；表揚；自信心

課程學習中指出現(xiàn)代教育要注重幼兒“大能力”的培養(yǎng)，的確，這也是幼兒園教師在日常教學中追求的目標。筆者認為這種能力的培養(yǎng)滲透在日常生活的各個環(huán)節(jié)，一名好的幼兒園教師要給孩子創(chuàng)造機會，放手讓孩子去做。平時，教師也要及時給予孩子表揚和鼓勵，建立孩子的自信心。在每個班級中會遇到各種不同家庭教育出來的小孩子。他們有不同的性格，有很調(diào)皮的、有很聽話的，有很內(nèi)向的、有很活躍的、有很獨立的、也有很嬌氣的。筆者認為應該跟他們講道理，告訴他們什么是對，什么是錯?？墒怯袝r也在想，當孩子做錯事情了，難道就真的要通過罵、批評才行嗎？筆者也曾經(jīng)這么做，孩子是停止了調(diào)皮，但是只是停止了一會兒，過后還是忘記了，依然還會犯同樣的錯誤。

剛來到大班時就已聽說班上有個特頑皮的男孩名叫洋洋，他的頑皮讓每個老師都頭疼。不是與其他小朋友打架，就是睡覺的時候吵吵鬧鬧，小朋友們都不大喜歡跟他玩耍，私底下都喊他為“大王”。作為這個頑皮寶寶的班主任，筆者更是絞盡腦汁。然而通過一年的相處，至今這個男孩卻有了很大的變化。讓人印象深刻的有一件事：有位女孩書包掉了東西，向我報告后，我就詢問了有哪位小朋友有看到這小女孩掉的東西呢？出乎意料的是所有小朋友都指向了洋洋，都說是洋洋偷的。據(jù)我了解，洋洋雖是很頑皮，但有一點我是非常喜歡他的就是他不說謊。小朋友說的“偷”讓洋洋眼淚汪汪，我第一次看到他流眼淚，那小可愛的表情讓人心疼，我先是穩(wěn)住小朋友的情緒，后來單獨找洋洋問話：“小朋友們都說是洋洋偷的，老師知道洋洋很難過，但我相信洋洋！”話音剛落，洋洋大哭了，我把他抱住了，洋洋邊哭邊說：“老師，不是我偷的，我沒偷東西?！笔虑榻?jīng)過調(diào)查，也證實了洋洋沒偷東西，也沒有人偷東西，只是那個小朋友放在家里了，自己忘記而已。我的信任讓洋洋對我有了依賴與喜愛！這件事，讓我深思，為什么發(fā)生事情時小朋友都指向這個頑皮的小男孩呢？洋洋屬于不善表達和交流的小男孩，由于家庭原因，特別缺乏關愛，因為太頑皮了在幼兒園也不招人喜歡，所以當發(fā)生事情小朋友準把矛頭指向這個老師都不喜歡的洋洋，我太大意了，老師的小小眼神，舉動都會讓孩子有莫大的變化。于是我時不時就會找洋洋聊天，跟他講故事，當他有進步時，就會在班上表揚他，洋洋從原先的小猴子，變成如今的小暖男，幼兒們都跟他玩，也發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點。

筆者深深地感到，孩子是需要鼓勵的，就算他表現(xiàn)再不好，教師也要壓住怒氣，通過鼓勵來提醒他們，讓他們改正，這樣得到更好的效果。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法來鼓勵和表揚孩子，他們都過得很愉快，也很愿意接受教師給他們提出的要求，還能盡量做好，想要得到教師的表揚。越是優(yōu)秀的教師，越要注意自己的言行，因為教師的優(yōu)秀使孩子們對教師產(chǎn)生崇拜，由于對教師的崇拜，他們會關注教師的一言一行，而且對教師充滿了期望，期望得到教師的表揚、期望得到教師的鼓勵、期望得到教師肯定的微笑，甚至期望教師善意的批評指導。所以，優(yōu)秀的教師要善于用語言、手勢、眼神、笑容等傳遞期望和情感，而不能向?qū)W生流露出任何不信任的情緒，不隨意中止學生的提問和發(fā)言，對學生提出的不恰當問題，不指責、不批評。作為一名好的幼兒教師，如何讓孩子聽你的話，是一門學問。當孩子做錯事情了，不要一味的批評，給孩子一份鼓勵，他會做的更好。有時候，要善于找到適合孩子的方法，肯定孩子的表現(xiàn)，多給予孩子表揚和鼓勵，讓孩子有信心去做自己想做的事。

（責任編輯：姜學霞）

周燕霞，女，廣東省肇慶市封開縣江口鎮(zhèn)陽光幼兒園教師。