鄧倩娉

（湖南科技大學(xué)教育學(xué)院，湖南 湘潭 411201）

淺談兒童鋼琴教學(xué)

鄧倩娉

（湖南科技大學(xué)教育學(xué)院，湖南 湘潭 411201）

鋼琴作為“樂器之王”是越來越多學(xué)生和家長的選擇，我國學(xué)習(xí)鋼琴的隊伍也是越來越龐大。作為一名合格優(yōu)秀的鋼琴老師首先應(yīng)該培養(yǎng)兒童們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，使用適合兒童心理與生理發(fā)展的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，因材施教。多鼓勵和表揚孩子，多創(chuàng)造讓孩子登臺的機(jī)會，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)鋼琴。

兒童音樂；兒童鋼琴；鋼琴教學(xué)

改革開放后，鋼琴學(xué)習(xí)的隊伍越來越龐大，越來越多的家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴這門樂器。長期彈奏鋼琴不僅能陶冶孩子的情操，提高孩子的審美能力，還能開發(fā)孩子的大腦，培養(yǎng)孩子左右手的協(xié)調(diào)能力，而且在必要時，鋼琴作為一門才藝能為孩子未來的考學(xué)加分。然而鋼琴是一門對技術(shù)要求很高的樂器，想要掌握好它不在于一朝一夕，而在于長期的努力。那么作為一名合格的鋼琴教師應(yīng)當(dāng)如何陪伴孩子在這條道路上越走越好越走越遠(yuǎn)呢？筆者就這個問題，提出以下幾點意見：

一、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

眾所周知，“興趣是最好的老師”。興趣對于鋼琴學(xué)習(xí)是非常重要的。如果一個孩子對鋼琴學(xué)習(xí)充滿了興趣，那么他就會從一個學(xué)習(xí)的被動者變成學(xué)習(xí)的主動者。在他的觀點里，學(xué)習(xí)鋼琴不是一件枯燥無味的事，而是一件能給他帶來快樂的事。只有覺得彈鋼琴是件事快樂的事，他才會愿意多花時間在這上面。然而，學(xué)習(xí)鋼琴本就是枯燥無味的，很少有小朋友愿意一直坐在鋼琴面前安安靜靜的彈幾個小時，所以大部分孩子學(xué)習(xí)一段時間的鋼琴就會覺得索然無味，失去耐心。那么如何激起孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣呢？這就需要老師的引導(dǎo)了。

（一）先感受再彈奏

在學(xué)習(xí)一首新的曲子之前，教師先不要著急立馬布置給學(xué)生，要知道對于一個只有幾歲的兒童來說，他們對于新的知識都是有畏難情緒的。老師可以先播放這首曲子的CD音樂，或是親自彈奏，如果更有心的老師可以把這首曲子變成一個小故事用音樂說給學(xué)生聽。讓孩子先從“耳朵”開始學(xué)習(xí)，這樣孩子在一開始就對音樂有個大概的印象，等到他們再去彈奏這首曲子時，就會覺得這首曲子的旋律特別熟悉特別親切。

（二）節(jié)奏教學(xué)可以配合“達(dá)爾克羅茲”律動教學(xué)法

“達(dá)爾克羅茲”律動教學(xué)法是享譽全國的教學(xué)方法，它能讓孩子在做游戲時掌握音樂的律動，讓孩子在游戲中跟著音樂不斷的擊掌、拍腿、拍肩等身體動作來感受節(jié)奏。這種教學(xué)方法貼合了孩子的心理和生理。大部分的兒童都是活潑好動的，如果采取老舊的“老師講學(xué)生聽”的教學(xué)法，他們會覺得非?？菰铮⑶胰菀鬃呱?，而且“四分音樂”，“八分音符”對于只有幾歲的孩子來說是非常抽象的，如果完全用嘴巴講授，是很難讓他們完全掌握，但如果讓他們自己站起來，隨著音樂動起來，那么他們會覺得非常有趣，在玩中就不知不覺將節(jié)奏掌握了，更重要的是，他們會覺得這樣學(xué)習(xí)鋼琴非常有趣就像在做游戲一樣。

二、教學(xué)過程要做到“深入淺出”、“循序漸進(jìn)”

教小朋友是非常需要耐心的一件事，有些老師在教授的過程中由于耐心不夠或是急于求成，常常出現(xiàn)“拔苗助長”的情況，甚至很多老師讓一個只有3級水平的孩子，去參加5級的鋼琴等級考試。這些做法都是不正確的。老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的年齡特征“循序漸進(jìn)”、“深入淺出”的教學(xué)。筆者認(rèn)為，要做到“循序漸漸”、“深入淺出”的教學(xué)，可以從以下幾方面著手：

（一）善于打比方

很多知識在小朋友的認(rèn)知里都是比較抽象的，他們還沒有那么強(qiáng)的能力去理解掌握，但我們可以根據(jù)孩子的年齡特征，將抽象的事物擬人化具體化，這樣孩子就能很好的理解。比如，在教授孩子手型時，可以把小手比作一座小房子，告訴他們，要想房子不塌下來小手就必須牢牢的立在鋼琴上，不然“房子”就會塌下來，我們都不能住在倒塌的房子里的。這樣他們就明白了，彈鋼琴時手要立起來。

（二）善于提問

老師要學(xué)會啟發(fā)學(xué)生，而不是一開始就一股腦的就將知識全部灌輸給學(xué)生，這樣的效率非常低下，學(xué)生也無法很好的掌握。但是如果學(xué)生跟著老師問題一步步去思考，解答，這樣不僅能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是能讓他們更牢固的將知識點掌握好。比如，在學(xué)習(xí)五線譜時，老師可以提問，你覺得音符像什么呀？讓孩子自由想象，隨心所欲的回答，然后教師在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充修改，這樣當(dāng)下次他們在碰到這個音符時，立馬就能想到自己上次自己說出的答案，牢牢的將這一知識點掌握住了。

（三）善于引導(dǎo)孩子多動手

鋼琴教師要善于引導(dǎo)孩子在音樂學(xué)習(xí)中多動手。比如，讓孩子自己在樂譜中標(biāo)示指法，音樂術(shù)語，表情記號等。孩子們自己動手完成的內(nèi)容，一定會比老師口頭上教授的記的更加的牢固準(zhǔn)確。

三、多鼓勵和表揚孩子

鋼琴教師要充分掌握兒童心理學(xué)，這個年紀(jì)階段的孩子都是非?？释玫嚼蠋煹谋頁P和鼓勵的，不能過于嚴(yán)厲和苛刻。比如，當(dāng)孩子認(rèn)真優(yōu)秀的完成一次作業(yè)時，教師應(yīng)當(dāng)表揚他們，或者獎勵他們一個小玩具，這樣孩子就會特別驕傲開心，他們?yōu)榱说玫较麓蔚谋頁P和玩具，就會想認(rèn)真完成第二次作業(yè)，久而久之就會形成一個良性的循環(huán)。另外，登臺演出也是很鍛煉孩子的一種方式，教師應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)造這樣的機(jī)會給孩子們。通過這樣的活動能增加孩子們的膽量，并且在活動中孩子們能互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼。這樣的活動也會讓孩子們對于學(xué)習(xí)鋼琴的興趣更加的濃厚。

四、一對一與小組集體課相結(jié)合

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式是一對一教學(xué)，但是鋼琴集體課能讓孩子們在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中享受到更多的樂趣。所以，教師們在條件允許下，可以采用兩種方式相結(jié)合的形式進(jìn)行授課。

在兒童鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把握好兒童的心理，結(jié)合適合于孩子們心理與生理的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，因材施教的進(jìn)行教學(xué)。教師要讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)鋼琴，而不是一談起鋼琴就覺得痛苦；教師要讓孩子們在學(xué)習(xí)鋼琴的同時，其他的能力與素質(zhì)也能得到一定的提高；這樣才是一名合格優(yōu)秀的鋼琴老師，這樣才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的小琴童！■