李非非

（四川音樂學院，四川 成都 610021）

鋼琴教學中幾種教材的相互應用及創(chuàng)新思考

李非非

（四川音樂學院，四川 成都 610021）

《湯普森簡易鋼琴教程》、《拜厄鋼琴基本教程》等一系列教材是中國至今幾十年來學生入門的首選教材。這個傳統(tǒng)模式的教學體系也一直影響著我們的學習思維方式和教書育人的方式。隨著鋼琴教育的普及與發(fā)展，不斷產(chǎn)生了各種新版本的教材。這些新穎而充滿創(chuàng)意的教材不僅為我們研究提供了參考的依據(jù)，也為我們的鋼琴教育體系補充了更加完善的知識面。本文將新老教材的優(yōu)缺點逐一進行比較和研究，探討如何利用各個教材的優(yōu)點針對學生的問題開展教學，并將這些教材各自的特點發(fā)揮到最大。筆者希望通過這樣的實踐在教學中不斷地啟發(fā)教學思路，在教學中開辟出一條新的道路。

鋼琴教育；教材研究；應用分析；創(chuàng)新思考

一、三種初級鋼琴教材描述及優(yōu)缺點概括

（一）《湯普森兒童簡易鋼琴教程》

俗稱“小湯”“大湯”，由美國著名鋼琴家約翰湯普森編寫，1936年由美國威利斯（WILLIS）音樂出版公司出版，是中國最早引進，流傳最廣，影響也最深遠的一套教材。作曲家本人將難度很大的古典音樂作品進行簡化和改編，將幾十頁的曲目縮短到幾行或者幾頁，或者保留一首曲目最好聽最精華的旋律部分，并進行簡化和縮寫，使得難度和好聽度都更適應初學者的生理和心理特點。這套教材以對音樂名作的簡易改編為特點，很多都是古典音樂的名作和精華，提供了豐富的訓練內容，能讓學生們盡早接觸到大量的經(jīng)典名曲，培養(yǎng)出色的音樂審美和良好的音樂品味。缺點是整個教材刻板，嚴肅，不符合初學者的生理和心理特性。

（二）《兒童鋼琴初步教程》

和《湯普森兒童簡易鋼琴教程》一樣最常作為入門，由我國老一輩音樂家盛建頤、楊素凝等人編寫，全書共三冊。和《湯普森鋼琴教程》相似，這套教材也是從最簡易的單手單音的彈奏開始，逐漸過渡到兩手交替，再由兩手輪流彈奏逐步過渡到兩手同時彈奏，在難度的安排上非常適合初學者。缺點是教材單一，沒有樂理的學習內容，也沒有針對某些技術難點所進行的練習。只是一本將各國兒歌，童謠，及各國各地廣為流傳的民歌進行簡化和改編的一本樂曲合集，針對性不強，對學生技巧，樂理兩個方面幫助不大。

（三）《巴斯蒂安鋼琴教程》

由美國出色鋼琴家詹姆斯.W.巴斯蒂安編著的，目前美國最為通用的教材之一。這套教材在入門時不用五線譜，而采用簡單、直觀的圖形譜。學生經(jīng)過簡單的手指編號，明確鍵盤具體位置以后就可以根據(jù)圖形譜在鋼琴上彈奏。這種教學方法省略了認譜這一復雜枯燥的入門環(huán)節(jié)，很快就能體會到在鋼琴上演奏出動聽曲調的樂趣，對彈奏者來說是很有吸引力的。缺點是在入門一段時間以后，學生習慣了根據(jù)圖形隨意地在琴鍵上彈奏出音符，在過渡到高低音譜號時會遇到困難，覺得圖形譜更簡單易學，容易上手，首先情緒上會對高低音譜號有所抵觸。

二、三種教材在啟蒙鋼琴教學中的相互應用及創(chuàng)新思考

鋼琴啟蒙，其最大困難為識譜，樂理，技巧三點。識譜難點為：對五線譜上的線和間沒有概念。

樂理難點為：很多學生學了多年的琴，不會識譜，不會分辨節(jié)奏，指法混亂，對和聲，調式調性這些更是一無所知。

技巧難點為：鋼琴這門樂器是用手指彈奏的，對手部的肌肉，力量，速度要求非常高，需要一些特殊的動作來訓練手上的特定部位肌肉和關節(jié)，要熟練掌握，需經(jīng)過長年累月的大量練習。

以上是初學者鋼琴學習要解決和克服的問題，該如何將這些問題化繁為簡，逐序漸進地解決呢？首先，我們應該用《巴斯蒂安》第一冊的“基礎”作為入門教材，同時使用這套教材中的“樂理”對每節(jié)課學過的知識進行鞏固和復習。

同時，“樂理”這本書相當于回家完成的，用筆寫作的家庭作業(yè)，把課堂上的知識點，通過有趣的，像填字游戲一樣的小測驗和給音符上色的圖畫作業(yè)進行復習，真正做到在游戲中記憶和學習，把最基礎的知識點通過好玩的圖畫進行強化和鞏固。這些優(yōu)點都是拜厄，小湯這些老教材所不能比的。當“基礎”和“樂理”學到一半，進入五線譜范疇時，就應該加上小湯第一冊作為輔助練習了。

筆者在多年教學生涯中，發(fā)現(xiàn)對所有初學者來說，《巴斯蒂安》從圖形譜向五線譜過渡是一道艱難的“坎兒”，《巴斯蒂安》進入五線譜的進度非?？欤瑢W生從不認識五線譜，到左右手各十幾個音的五線譜識譜彈奏練習只有幾天的學習準備時間。這種進度對大多數(shù)初學者來說都是無法適應的。而小湯普森正好彌補了這個缺陷，基本上是兩個月的時間。這兩個月也是學生手型養(yǎng)成的黃金時期，可以用握球練習鞏固手型，同時有足夠的時間從一個音，兩個音逐漸掌握五線譜以及同時通過巴斯蒂安“樂理”的作業(yè)認識各種音符和節(jié)奏型。這樣的進度安排是最有效也是最合理的。

另外，除了《巴斯蒂安》，《小湯》，我們還需要用到《兒鋼》。《巴斯蒂安》有一個很大的缺陷，就是沒有中國作品。我們都生長在中國，我們有自己的音樂和文化，只用《巴斯蒂安》，《小湯》會造成本國音樂學習的空白。《兒鋼》上有很多非常簡單又好聽的中國作品，甚至還有中國民歌的四手聯(lián)彈。建議在《巴斯蒂安》的學習中，搭上一兩首中國作品，頻率大概一個月一首最為合適。上課時，老師和學生可以一起四手聯(lián)彈，體驗到豐富聲音效果的美感，以及與人，合作的樂趣。

三、結語

看似簡單的鋼琴入門教材，實際上蘊含了很多先進的理念、豐富的心理學知識和教學經(jīng)驗。歸根結底，我們的任務和宗旨是培養(yǎng)有杰出聽覺審美的音樂愛好者。知識和技術的革新永遠都在發(fā)展之中，沒有盡頭。只有不斷地完善與探索，才會不斷進步?！?/p>

[1] [美]詹姆斯·w·巴斯蒂安.巴斯蒂安鋼琴教學成功之道[M].上海:上海音樂出版社,2012,4.

[2] 姚方正.約翰·湯普森簡易鋼琴教程[M].上海:上海音樂出版社,2007,8.

[3] [美]詹姆斯·w·巴斯蒂安.巴斯蒂安鋼琴教程[M].上海:上海音樂出版社,2011,12.