張 媛

（唐山市路北區(qū)光明實驗小學，河北 唐山 063000）

趣論小學音樂教學方式

張 媛

（唐山市路北區(qū)光明實驗小學，河北 唐山 063000）

音樂教育對于學生的全面發(fā)展和提高學生的素養(yǎng)起著重要的作用。在音樂教學中，教師的授課方式對教學效果的好壞起著關鍵的作用。隨著時代和科技的發(fā)展，音樂教學也對教師們提出了更高的要求。老一套的教學方式已經不能適應時代的需求，不再符合時代發(fā)展的潮流。老師要激發(fā)學生的好奇心與學習熱情，改變教學模式，采用更加多樣化的課堂設計，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

小學音樂；教學方式；音樂素養(yǎng)

小學音樂教學是音樂教育的主要渠道，也初步為孩子們打開了音樂殿堂的大門。在當前時代條件下如何實提高音樂課堂的學習效率、獲得更明顯的學習效果，對每一位音樂教師來說，都是一個值得探索的問題。我認為老師可以從以下幾個方面入手：

一、激發(fā)學生的學習興趣

有了興趣才會有學習的欲望，在小學音樂的教學中，教師應該設法引導學生進行學習，而不是主導學生的思路，要讓學生自己開拓思路，激發(fā)學生對音樂學習的好奇心，從而引導學生對音樂進行進一步的探索。小學音樂教師在課堂教學中，應該運用靈活多變的教學方法，活躍音樂課堂氣氛，優(yōu)化教學效果。改變傳統(tǒng)音樂課堂簡單單一、枯燥乏味的教學方式，將音樂課堂教學與多媒體課件相結合，給孩子們放映相應的畫面，讓學生們不只在聽覺上感受到樂曲，還能在視覺上欣賞樂曲。這樣將聽覺與視覺相結合，能使學生更加深入透徹地感悟到樂曲的意境。這樣的音樂學習環(huán)境，能夠更好地激發(fā)學生對音樂學習的興趣，提高課堂效率。

兒童是好動的，相對于讓他們安分的坐在椅子上來說，讓他們動起來更加能夠激發(fā)他們的熱情。在課堂上，我們可以根據音樂的節(jié)奏編排動作和舞蹈，以幫助他們更好地學習與記憶?？梢越y(tǒng)一學習，也可以讓學生們自己發(fā)揮，讓學生根據不同的樂曲自己做動作。鼓勵學生表現(xiàn)自己，不但可以使課堂氣氛達到高潮還能培養(yǎng)學生的表演能力，激發(fā)學生對音樂學習的興趣。

二、精心設計授課形式，提高課堂教學水平

讓學生在一堂課上積極主動、快樂輕松地走進音樂，體會樂曲的精華，提高學生的音樂素養(yǎng)，這在很大程度上依賴于授課形式和教學水平。音樂教師應在課前給學生們放一些他們喜歡聽的音樂，讓他們在課間休息的同時提前進入狀態(tài)，進入課堂后要循序漸進地引導學生進入本堂課學習的主題，不要生硬的開門見山。在教學過程中，要盡量給學生提供自主討論自主思考的機會，讓他們培養(yǎng)合作意識，結組探究討論，激發(fā)學生強烈的求知欲望，積極主動地去探索音樂的奧秘。

在課堂教學中營造一種輕松，愉悅的課堂氛圍，能使課堂內容更加豐富活躍。以學生感興趣的樂曲為出發(fā)點，展開對教學內容的學習，能使學生參與其中，更加積極主動地去思考。

三、鼓勵表揚學生，激發(fā)學生學習的自信心

在授課過程中，面對不同性格不同水平的學生，教師要采用不同的溝通方式，要學會鼓勵學生，一句鼓勵的話語對于教師來說可能只是簡單的一句話、一個動作、一個眼神，但是對于學生來講意義重大。教師的鼓勵，便是激發(fā)學生潛能的重要因素。在音樂課堂中，教師應毫不吝嗇地去鼓勵學生，多關懷學生，拉近與學生的距離。用適當的表揚肯定學生，幫助學生相信自我，充滿自信。

四、培養(yǎng)學生欣賞與審美能力

教師不應該禁錮孩子們的想象力，要讓孩子們自由大膽地進行想象，欣賞樂曲時，可以讓孩子們閉上眼睛，去想象歌曲表達出來的情境。通過想象學生可以感受到更加美更加有意境的音樂，在激發(fā)他們想象力的同時深化他們對樂曲的理解，不同的學生會從不同的角度去欣賞音樂，我們要尊重孩子的想法，肯定他們的想象力。要想更好地培養(yǎng)學生的想象力，應該在課堂上留給學生充分的想象空間，引導學生去想象。讓學生成為課堂的主人，他們會學得更快，課堂效率也會得到很大的提高。

五、采用多元化的授課方式，深刻理解樂曲的內涵

音樂教學不應該是單純的欣賞歌曲，學唱歌曲，而應該多元化的去接觸一切與音樂有關的內容。比如影視、戲劇、舞蹈、動畫等。把音樂與其它領域聯(lián)系起來，拓寬學生的思路與視野，讓學生自主地去感受去欣賞 。音樂教學要多元化，不要僅僅是老師教一句，學生唱一句。教師充分利用各個學科之間的聯(lián)系，綜合性地去詮釋藝術。

當前，隨著經濟與科技的發(fā)展，人們越來越重視孩子審美水平的培養(yǎng)與素養(yǎng)水平的提高，對學生的內在精神與涵養(yǎng)提出了更高的要求。因此，小學音樂教師也應自覺提高對自身的要求，不斷豐富專業(yè)知識拓展視野，還必須更加全面的發(fā)展，掌握多領域多學科的內容，才能更加深刻地剖析樂曲的內在精華與靈魂，并引領學生更好地理解樂曲。

綜上所述，新時代的音樂教師，只有隨著時代的發(fā)展不斷豐富自己提高自己，才能更好地引領學生進行音樂學習，全面提升學生的音樂素質。在教學的過程中只要把激發(fā)學生的學習興趣這個因素都考慮進去，學生就會對音這門課感興趣，有了興趣就能學得更好，教學效果也會更加明顯。小學生就像剛剛發(fā)芽的小草，教師就是園丁，只有細心耐心地去引導去培養(yǎng)，孩子們才能茁壯成長。

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