肖 婷

(黑龍江省信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150025)

淺析家庭教育在高職學(xué)生社會主義核心價值觀形成中的重要性

肖 婷

(黑龍江省信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150025)

家庭對一個人的世界觀、價值觀形成，甚至是一生有著重要的影響，它是除學(xué)校教育之外最重要的場所之一，高職學(xué)生正處于價值觀形成的重要時期，發(fā)揮好家庭教育對高職學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)，對克服家庭教育中的各種弊端，確保家庭教育對學(xué)生社會主義核心價值觀的正確引導(dǎo)具有其現(xiàn)實意義。

家庭；高職學(xué)生；社會主義核心價值觀

0 引言

家庭有廣義和狹義之分，廣義的則泛指人類進(jìn)化不同階段上的各種家庭利益集團(tuán)即家族；狹義是指一夫一妻制構(gòu)成的單元。從關(guān)系來說，家庭是人們以婚姻、血緣為基礎(chǔ)的長時間生活的共同承載物。隨著社會主義核心價值觀的提出，社會對家庭教育給予了很高的關(guān)注與重視，對家庭教育提出了更高的要求。學(xué)生作為國家的未來和希望，其成長離不開家庭的培養(yǎng)，如何加強(qiáng)他們的價值觀培養(yǎng)，使其形成正確的價值觀和人生觀是家庭以及全社會共同的責(zé)任。高職生正處于價值觀形成的關(guān)鍵階段，來自社會的各種誘惑容易使他們的價值觀受到外界不良思想的感染，而家庭教育是其接觸最早、影響最深遠(yuǎn)的教育形式，所以家庭教育的作用對其而言至關(guān)重要。

1 家庭教育的主要影響方式

一個人習(xí)性、品德的好壞大部分都起源于家庭教育的影響，因為每個人最先接觸到的教育形式便是家庭教育，家庭在一個人心中的地位極其重要，其教育方式對一個人的影響也最為深刻。每個人從出生開始，家庭便開始了關(guān)于親情方面的倫理教育，這種教育既傳統(tǒng)又根深蒂固。

本質(zhì)上，家庭只是一個小集體，并不是專門用來教育的社會機(jī)構(gòu)或教育機(jī)構(gòu)，所以家庭教育往往是通過一起生活的幾個人或者幾代人，圍繞生活中發(fā)生的眾多故事來開展。長輩以自身的真實經(jīng)歷告訴你過去發(fā)生了什么，為什么會發(fā)生，發(fā)生之后怎么去處理等等，在有意或無意中，通過對生活故事的敘述與評價影響著下一代人的價值觀。很多時候，家長在進(jìn)行家庭教育時，會不自覺地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加入自己的期望，從而影響子女的價值觀和人生觀。此外，家長們還會通過讓子女參加各種社會活動，鍛煉子女的處世之道。這種通過講述、評價生活故事、經(jīng)歷以及參與社會實踐為主題的家庭教育，對正處于價值觀形成期的高職學(xué)生有著重要而積極的影響。不難想象，在一個思想健康、觀念正統(tǒng)的家庭里，良好的教育氛圍完全可以塑造出一個擁有良好的價值觀、人生觀和世界觀的人。在家庭中發(fā)揮血緣紐帶的關(guān)系優(yōu)勢，在以生活故事、經(jīng)歷為背景的基礎(chǔ)上，融入科學(xué)的馬克思主義觀點(diǎn)對子女進(jìn)行教育，這對于逐漸步入成年期的高職生來說，有利于促進(jìn)其形成正確的社會主義核心價值觀。

2 家庭教育的若干弊端

家庭教育對高職生社會主義核心價值觀的形成有著重要影響。首先，眾所周知，高職教育中必定蘊(yùn)含著對學(xué)生價值觀方面的教育內(nèi)容，其教導(dǎo)學(xué)生如何擁有正確的社會價值觀，如何正確地判斷是非，但這種教育和家庭教育是密不可分的。如果只是通過學(xué)校教育告訴學(xué)生怎么做，而家庭教育缺位那么學(xué)校教育的效果將大打折扣。尤其當(dāng)前社會急速發(fā)展且日益物質(zhì)化，也難免侵染到了許多學(xué)生家庭的思想，這種偏倚的思想為背景的家庭教育，顯然與學(xué)校教育相背道而馳。因此，如果家庭教育的價值觀不能夠與學(xué)校教育達(dá)成一致，那么學(xué)生就很難形成客觀正確的社會主義核心價值觀。

其次，目前不少家庭只有一個孩子，導(dǎo)致孩子在家庭中的地位被過度拔高，孩子的任何要求都會得到滿足，致使孩子不自覺中養(yǎng)成了恃寵而驕的壞習(xí)慣，這對于處于價值觀形成期的學(xué)生而言，危害甚重。每位家長都希望自己子女將來成為一個有用的人，但是如果對子女在日常生活中為人處事不加以正確引導(dǎo)或視錯不糾，久而久之，子女就會養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，影響其成長與形成正確的人生觀和價值觀。所以，家庭教育中，家長絕不可以寵溺子女，必須堅持正確的教育觀，這促使他們在未來成年、成人時形成正確的價值觀念十分關(guān)鍵。

此外，在一個家庭中，家長除了自己的工作，基本是圍繞子女的成長生活著，往往會把他們想要而沒有得到的生活，期望而沒有實現(xiàn)的東西，傾注到子女身上而忽略了他們自身的感受承受能力。過分的要求，不切實際的教育，以及夾雜著個人負(fù)面情感都會適得其反。所以家長正確的人生觀、價值觀對步入高職教育階段的子女更重要。

3 如何提高家庭教育在高職學(xué)生社會主義核心價值觀中的影響

社會主義核心價值觀主要是人們對社會生活的總的看法和觀點(diǎn)，而這種看法基本都是從主體的需求出發(fā)，作出一系列表現(xiàn)來滿足自己的要求或者按照這種看法來對待周圍的人和事的一種價值觀。所以社會主義核心價值觀對我們社會和生活具有非常重要的價值，而高職學(xué)生作為新一代的知識分子，肩負(fù)著我們社會的使命和希望，樹立正確的社會主義核心價值觀是對他們的必然要求。目前高職學(xué)生都遍是情商智商較高，參與活動熱情積極，自我學(xué)習(xí)能力、主動探索精神弱。面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和日益發(fā)展進(jìn)步的社會，走上社會遇挫難免膽怯或產(chǎn)生自卑心理。所以，必須使高職學(xué)生形成正確的社會主義核心價值觀，以此指引他們正確處理認(rèn)識社會中遇到的各種問題。正確的社會主義核心價值觀能夠幫助高職學(xué)生妥善處理好自身與社會的關(guān)系，增強(qiáng)社會適應(yīng)力。

首先，要拒絕溺愛子女。對于高職階段的學(xué)生，家長要正確對待他們的日常生活，不能對他們過分寵愛，不能隨意答應(yīng)他們的無理要求。同時，家長要合理設(shè)置自己的期望，尊重個體差異和現(xiàn)實，不能盲目對子女要求太高，使他們壓力過大，從而對心理健康產(chǎn)生不利影響。家長要以平等、民主的心態(tài)與子女溝通，將彼此的要求、想法擺上臺面，推心置腹地談，使孩子得到應(yīng)有的尊重，使內(nèi)心的壓力在溝通交流中得以有效釋放，心態(tài)變得更加陽光、正面。家庭教育也要與學(xué)校教育保持聯(lián)動、同步，家校雙方形成合力，從而更有效地幫助高職學(xué)生健康成長。

其次，家長要以身作則。在家庭教育中，家長的角色很重要，家長做的好，教育的好，相對的學(xué)生的教育也就會成功，更加有利于他們樹立起良好的社會主義核心價值觀。但是如果家長在家庭教育中不能以身作則，這種教育肯定會失敗。所以在家庭教育中，要想告訴子女什么是正確的價值觀，如何正確形成社會主義核心價值觀，必須要做到以身作則。比如在孝敬父母、愛崗敬業(yè)等生活和工作方面，父母就必須以身作則，講好自己的“故事”，使家長的親身故事和經(jīng)歷讓子女“看在眼里、記在心里”，久而久之，就會起到很好的示范教化作用。

再次，要樹立優(yōu)秀家風(fēng)。樹立優(yōu)秀的家風(fēng)對子女形成正確的社會主義核心價值觀尤為關(guān)鍵。對待子女，要教育其以德立身，不能只重視其學(xué)習(xí)成績的好與壞，而是要兼并重視其為人處事是否到位，品行是否得體、高尚。要把道德教育融入到家風(fēng)建設(shè)中來，在家庭中營造民主、公正、誠信、友善的道德氛圍，同時家庭成員之間要保持文明、和諧、自由、平等的親情關(guān)系，努力達(dá)成全家一致認(rèn)可的良好的家庭教育觀和生活價值觀。以社會主義核心價值觀為標(biāo)桿樹立積極向上的家風(fēng)，有利于規(guī)范、矯正子女的言行舉止，同時家長通過對家風(fēng)的言傳身教，為子女樹立榜樣作用，使其感同身受，在內(nèi)心受到不斷熏陶和感染，有益于在潛移默化中自覺地去秉持和實踐社會主義核心價值觀。

再者，要形成價值認(rèn)同。社會主義核心價值觀的培育和養(yǎng)成最終要回歸培育者與被培育者的價值觀認(rèn)同上。如何讓高職學(xué)生的價值觀與家庭價值觀形成合一，是家長必須解決的問題。作為家長，在培養(yǎng)或矯正子女價值觀的時候，既要以理服人，更要以情動人，擺事實、講道理、話真情，使子女真正體會到堅持正確的價值觀對自己、家庭乃至社會的重要性，從而真正改變思想、提升素養(yǎng)，堅守正確的價值觀，實現(xiàn)人生價值。

最后，要注重實踐。梁啟超曾說過：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！敝袊獙崿F(xiàn)富強(qiáng)就要靠實踐，體現(xiàn)社會主義核心價值觀要靠實踐。高職學(xué)生日常的實踐內(nèi)容往往是與自身專業(yè)相關(guān)的技術(shù)型實踐活動，而與思想、精神密切相關(guān)的價值觀實踐活動少之又少。而家庭教育在實踐社會主義核心價值觀方面卻大有可為，比如帶子女到愛國主義宣傳教育基地參觀學(xué)習(xí)，到天門安廣場看升國旗、唱國歌，為國家舉辦的各項賽事做志愿者等等，這些原本就是我們高職學(xué)生力所能及的事情，所以家庭教育的關(guān)鍵就在于帶領(lǐng)或鼓勵子女去真實的現(xiàn)場實踐。唯有實踐才能使自己的子女真正獲得社會主義核心價值觀的真實體驗，使一種思想觀念變成一項行動，在持續(xù)不斷的實踐行動中，將觀念化為自身的追求，深深地注入血液里、烙進(jìn)心靈中，從而為實現(xiàn)偉大的中國夢打下堅實的根基。

4 結(jié)語

家庭教育對高職學(xué)生形成社會主義核心價值觀具有非常重要的作用，有利于他們樹立正確的世界觀和價值觀，并且這種影響是潛移默化和根深蒂固的，而在家庭教育中，家長的作用非常大，如何用正確的家庭教育方式和內(nèi)容幫助他們形成科學(xué)的社會主義核心價值觀是每位家長必須面對的問題。總體來看，對于心理日漸獨(dú)立和成熟的高職學(xué)生，家長要懂得以身作則，積極樹立優(yōu)秀家風(fēng)，與子女達(dá)成價值觀認(rèn)同，并通過多樣化的實踐，幫助子女真正懂得什么是社會主義核心價值觀以及怎樣去實踐。

[1]翟博. 樹立新時代的家庭教育價值觀[J].教育研究，2016，(03).

[2]李強(qiáng)，王晶. 家庭教育在高職學(xué)生價值觀形成中的作用及引導(dǎo)策略研究[J]. 新絲路，2016，(01).

[3]汪廣達(dá). 社會主義核心價值觀融入家庭教育之我見[J]. 科教導(dǎo)刊，2016，(26).

[4]梁巨芬. 梁啟超的家庭教育思想對培育和踐行社會主義核心價值觀的啟示研究[J]. 社科縱橫，2015，(07).

(編輯 文新梅)

The Importance of Family Education in the Formation of Socialism Core Values of Higher Vocational Students

XIAO Ting

(Heilongjiang Information Technology College, Harbin 150025, China)

The influence of family on the formation of world view, sense of value and lifetime of a person is important. Family is the most important place in addition to school education. Higher vocational students are in the important period of the formation of sense of value. Family education has important practical significance for cultivating students’ socialism core values, overcoming various family problems, and ensuring the right guidance of family education for students’ socialism core values.

family; higher vocational students; socialism core values

2017-02-18

肖婷(1983—)，講師，法學(xué)學(xué)士，管理學(xué)碩士。 主要研究方向：法學(xué)。

G718.5

B

1672-0601(2017)05-0020-03