沈淑芳

（福建省東山縣文化館，福建 漳州 363400）

中國(guó)民間舞蹈在舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要性探析

沈淑芳

（福建省東山縣文化館，福建 漳州 363400）

通過(guò)介紹中國(guó)民間舞蹈的概念，分析了中國(guó)民間舞蹈在舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要性，介紹民間舞蹈的風(fēng)格、內(nèi)容以及教學(xué)的方法。將正確的民間舞蹈加入到專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中去。使學(xué)生通過(guò)舞蹈來(lái)了解歷史文化，這樣才能更加了解動(dòng)作，深度分析和挖掘民間舞蹈的教學(xué)。

民間舞蹈；專(zhuān)業(yè)教學(xué)；情感訓(xùn)練

在中國(guó)民間舞蹈教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探究民間舞蹈的風(fēng)格,經(jīng)歷的背景和舞蹈的動(dòng)態(tài)。教師的舞蹈動(dòng)作在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是極其重要的，組合的動(dòng)作要以明確的教學(xué)效果為目的。想要將舞蹈每一個(gè)動(dòng)作都表達(dá)出來(lái)，起身，節(jié)奏等使一個(gè)舞蹈細(xì)節(jié)和感情得以體現(xiàn)。課堂上教師的教學(xué)方式是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈最直接、最重要的形式，使用科學(xué)的教學(xué)方式能讓學(xué)生直觀的掌握和了解民間舞蹈的歷史、風(fēng)格及舞蹈的動(dòng)作表現(xiàn)力和感染力。通過(guò)查詢(xún)資料進(jìn)行分析將正確的舞蹈教學(xué)方法帶進(jìn)現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，并對(duì)于訓(xùn)練的各種問(wèn)題提出疑問(wèn)，進(jìn)行針對(duì)性的探索，使學(xué)生能盡快的熟悉舞蹈動(dòng)作和掌握民間舞蹈的精髓，在不斷探索與教學(xué)中不斷的提高學(xué)生的舞蹈水平。

一、民間舞蹈中教學(xué)組合的細(xì)分

民間舞蹈教學(xué)中最常采用的教學(xué)方式為元素性、表演性和短句性的組合教學(xué)法。三種教學(xué)方式緊密聯(lián)系，相輔相成的。在民間舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，教師常使用將動(dòng)作一一分解出來(lái)的教學(xué)方法,最基礎(chǔ)的體態(tài)轉(zhuǎn)型為優(yōu)美的形態(tài),從局部到整體,從單一的動(dòng)作到完整的組合，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴慢慢地掌握舞蹈的每一個(gè)動(dòng)作。教師在教學(xué)的時(shí)候一定要讓學(xué)生深度掌握和了解中國(guó)民族舞蹈的風(fēng)格特性和動(dòng)作記憶要領(lǐng)，因此，教師在教學(xué)的時(shí)候要介紹明了民間舞蹈的歷史背景、人文風(fēng)俗，學(xué)生只有了解清楚，對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)悟表達(dá)能力才會(huì)有所提高。

（一）元素性技巧的教學(xué)方法

所謂元素性技巧教學(xué)方法，就是將中國(guó)民間舞蹈中的技術(shù)技巧部分進(jìn)行進(jìn)一步的提煉，再慢慢的分解成元素性的技巧動(dòng)作,再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)訓(xùn)練。元素性教學(xué)方法的特點(diǎn)是目的十分明確，而且任務(wù)單一，主要就是打基礎(chǔ)、找舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)，每個(gè)民間舞蹈中的旋轉(zhuǎn)技巧都不一樣，教師必須要針對(duì)這一項(xiàng)使用元素性技巧的教學(xué)方法訓(xùn)練，這樣才能保證每一位學(xué)生的旋轉(zhuǎn)技能都能完成的十分完美，這是解決學(xué)生的基本舞蹈能力方法。

（二）短句性技巧的教學(xué)方法

所謂短句性技巧教學(xué)方法，就是將民間舞蹈中不同的舞蹈動(dòng)作風(fēng)格進(jìn)行編輯并且組合在一起，形成一個(gè)具有連貫性的短句，由學(xué)生不斷的練習(xí)，教師要想辦法避免學(xué)生因?yàn)閱我坏奈璧竸?dòng)作訓(xùn)練產(chǎn)生負(fù)面情緒，影響學(xué)習(xí)的積極性，例如，教師可以把民間舞蹈具有不同的風(fēng)格的展示動(dòng)作和技巧動(dòng)作進(jìn)行改編再組合在起來(lái),形成一個(gè)不一樣的舞蹈動(dòng)作，有利于學(xué)生更好的練習(xí)。短句教學(xué)法在民間舞蹈的教學(xué)中有著重要的作用，學(xué)生練習(xí)訓(xùn)練必要要經(jīng)過(guò)短句的編輯和重組的教學(xué)。所以，合理的重組使得舞蹈的動(dòng)作更有意思，不再是單一的舞蹈動(dòng)作重復(fù)練習(xí)，學(xué)生也不會(huì)感到物燥乏味，短句性技巧的教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中必須經(jīng)歷與授教的教學(xué)手段。

（三）表演性組合技巧的教學(xué)方法

所謂表演性組合的教學(xué)方法，就是將一些舞蹈技巧融合到表演性很強(qiáng)的舞蹈當(dāng)中去?？梢詮那楣?jié)出發(fā)，也可以從人的情感出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生按照情感進(jìn)行舞蹈豐富自身感染力。這個(gè)教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)舞蹈表達(dá)自己的表現(xiàn)欲,通過(guò)舞蹈動(dòng)作的重新組合和劇情,使學(xué)生的舞蹈更具有展現(xiàn)力，更具有藝術(shù)的色彩。因此表演性組合的教學(xué)方法，有效地有機(jī)地結(jié)合了民間舞蹈的風(fēng)格特征、舞蹈動(dòng)作技巧、舞蹈的表演能力,使得技巧中有著舞韻，又使舞蹈中富含著感情，舞蹈和技術(shù)的完美結(jié)合,從而達(dá)到不斷的提高學(xué)生綜合表現(xiàn)能力的教學(xué)目的。

二、民族民間舞教學(xué)中的情感

民間舞蹈的精髓在于舞者的靈魂，體現(xiàn)在舞者情感的迸發(fā)和舞蹈的動(dòng)作表現(xiàn)的完美結(jié)合。用肢體的語(yǔ)言去表達(dá)一切，要能打動(dòng)人心就需要重視舞蹈中所賦有的情感，以及舞者在舞蹈技巧上的運(yùn)用，利用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

（一）舞蹈的肢體語(yǔ)言表達(dá)

每一個(gè)舞蹈都有一個(gè)主題，擁有主題舞者才能展現(xiàn)肢體語(yǔ)言。肢體的表現(xiàn)形式還是靠著舞蹈動(dòng)作的技巧表現(xiàn)的，作為一個(gè)舞者，內(nèi)心要充滿情感與激情，肢體上有著靈活的表達(dá)能力。了解不同的舞蹈風(fēng)格以及掌握各個(gè)風(fēng)格的音律。一個(gè)舞蹈的表現(xiàn)力往往體現(xiàn)在舞者肢體的伸張之間，比如每個(gè)肢節(jié)伸張、延展的連貫性，深度了解角色的感覺(jué)并融入進(jìn)去,能將舞蹈的動(dòng)作融入到音樂(lè)，結(jié)合節(jié)奏讓舞蹈的韻律更加的強(qiáng)烈。

（二）民間舞蹈表達(dá)情感的方式

每一支舞蹈都需要情感的表達(dá)，面部的表情是最重要的點(diǎn)睛之筆，是將情感表達(dá)出來(lái)的窗口，所以在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)將面部的表情融進(jìn)舞蹈中，為舞蹈的支柱增添感性的色彩。只有把內(nèi)心深處的情感迸發(fā)出來(lái)，融入到舞蹈中才能真正的表達(dá)出舞蹈的中心思想。通過(guò)情感的表達(dá)才能體現(xiàn)出民間舞蹈獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格特色。

三、民族民間舞對(duì)舞蹈教學(xué)的重要性

（一）民間舞蹈教學(xué)的具體內(nèi)容

中國(guó)民間舞流傳于民間，雖然都是即興表演但是風(fēng)格卻是相對(duì)的穩(wěn)定的，每個(gè)舞蹈都各自具有不同的民族風(fēng)格特色，受環(huán)境、歷史背景、生活習(xí)慣、人文風(fēng)俗等影響，形成了多樣化的、不同類(lèi)型的、不同性質(zhì)的舞蹈組合。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法讓學(xué)生直接的了解民間舞蹈的特征和能提高自身素養(yǎng)的舞蹈鑒定水平，學(xué)習(xí)民間舞蹈的動(dòng)作能不斷的加強(qiáng)學(xué)生在各部位關(guān)節(jié)的靈活程度，不斷的練習(xí)四肢的協(xié)調(diào)性能促使舞蹈的逐漸的連貫性，使學(xué)生的舞蹈越來(lái)越形象生動(dòng)。所以，教師應(yīng)選擇中國(guó)比較著名的、經(jīng)典的民間舞蹈，其次再選擇具有各民族特色的風(fēng)格的舞蹈組合，這樣才能不斷的提高學(xué)生舞蹈動(dòng)作的連貫性及手眼身的結(jié)合運(yùn)用，完美的跟音樂(lè)融為一體。

（二）民間舞蹈的代表性

隨著人們對(duì)人文文化的越來(lái)越了解，所以也越來(lái)越重視民間舞蹈的。中國(guó)的民間舞蹈具有顯著的風(fēng)格特征，會(huì)根據(jù)不同的環(huán)境、習(xí)俗、禮儀形成不同風(fēng)格的舞蹈，每個(gè)民族都有代表性或經(jīng)典的民間舞蹈。教師可采用朝鮮族、藏族、蒙古族等民間舞蹈作為教學(xué)的主要舞蹈。

（三）對(duì)民間舞蹈的訓(xùn)練

學(xué)生要全心全意全心投入到舞蹈中，用心去體會(huì)民間舞蹈的獨(dú)特魅力。通過(guò)努力的練習(xí)不斷的扎實(shí)基本功，讓靈活性、協(xié)調(diào)性、柔韌性在身體里逐漸的成長(zhǎng)，教師要最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生身體里的潛能，讓學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用舞蹈的技巧，不斷的加強(qiáng)學(xué)生自身的情感感染力，使學(xué)生在能使用不同的情感自如的面對(duì)每一種類(lèi)型的民間舞蹈，在教學(xué)過(guò)程中不斷的進(jìn)行學(xué)生表現(xiàn)力的訓(xùn)練這樣學(xué)生才能形象的刻畫(huà)出民間舞蹈的靈魂，通過(guò)正確的教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)到我國(guó)民間舞蹈的獨(dú)特魅力與肢體的靈活。

（四）民間舞蹈的系統(tǒng)性

在教學(xué)上，一定要從簡(jiǎn)到難，從單一動(dòng)作到舞蹈組合，從基礎(chǔ)到綜合，漸漸的循序漸進(jìn)的形成一套具有系統(tǒng)性的教學(xué)模式，教學(xué)管理一定要系統(tǒng)化、科學(xué)化。中國(guó)幾千年的舞蹈文化歷史給教師帶來(lái)了舞蹈動(dòng)作創(chuàng)作的靈感與源泉。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行區(qū)分、提煉呵重組，傳承中國(guó)民間舞蹈的人文精神。選擇正確合理并且適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作組合才是教師采用的最明確最主要的教學(xué)方法。

四、總結(jié)

介紹民間舞蹈的風(fēng)格、內(nèi)容以及教學(xué)的方法。將正確的民間舞蹈加入到專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中去。使學(xué)生通過(guò)舞蹈來(lái)了解歷史文化，這樣才能更加了解動(dòng)作，深度的分析和挖掘了民間舞蹈的教學(xué)。集合以上的幾種舞蹈教學(xué)法，讓學(xué)生更好的去了解沒(méi)得形態(tài)與肢體的靈活，通過(guò)不斷的訓(xùn)練提高身體各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活性,使整個(gè)舞蹈的動(dòng)作具有連貫性 ,讓民間舞蹈充滿豐富的感情色彩和美的體態(tài)通過(guò)以上三種的教學(xué)方式,能不斷的提高學(xué)生四肢的靈活性、體態(tài)的柔韌性，并在情感上有了更好的升華。在不斷的改善中，歲民間舞蹈的訓(xùn)練和系統(tǒng)性的教學(xué)足是中國(guó)民間舞蹈在舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要表現(xiàn)。

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沈淑芳（1977—），女，大專(zhuān)，本科在讀，群文館員（中級(jí)），福建省東山縣，東山縣文化館，研究方向：舞蹈教學(xué)和編創(chuàng)。