楊柳絮

（廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510640）

淺析當(dāng)代民歌藝術(shù)面臨的現(xiàn)狀及對(duì)發(fā)展的思考

楊柳絮

（廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510640）

民歌藝術(shù)作為中國(guó)民族音樂文化重要的組成部分，有著悠久且豐富的歷史，在中國(guó)不同民族、不同語(yǔ)言、不同風(fēng)俗特性的孕育下呈現(xiàn)出了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。而現(xiàn)如今，隨著時(shí)代的變遷，大眾生活方式的改變，民歌藝術(shù)在當(dāng)今社會(huì)遭遇了式微的局面，民歌藝術(shù)的發(fā)展也成為了民族聲樂從業(yè)者需要思考的問題，如何去增加民歌的影響力與傳播力，如何去提升民歌藝術(shù)的受眾，如何在保持其民族特色的前提下，讓民歌在當(dāng)代能夠呈現(xiàn)出更高的藝術(shù)價(jià)值。

民歌；現(xiàn)狀；發(fā)展；傳播

民歌，簡(jiǎn)而言之，便是民間大眾百姓口頭流傳、流行的歌曲，可以說是產(chǎn)生最早的一種聲樂體裁，也是我們民族文化的重要組成部分，且地位顯赫。這不僅是因?yàn)槊窀璩休d著民族民間的文化，更重要的是其保留了我們民族生活、生存過程最精煉的信息，也是民族文化得以延續(xù)、發(fā)展的基礎(chǔ)要素，具有傳統(tǒng)民族文化的精神屬性與文化內(nèi)涵，甚至有人曾說民歌是中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂藝術(shù)的根。透過民歌的歷史不難看出，有著極為悠久的傳統(tǒng)與歷史，中國(guó)地大物博，眾多的民族與廣袤的地域造就了嘆為觀止的民族語(yǔ)言、民族風(fēng)俗、民族音樂與豐富多彩的民歌藝術(shù)，俗話講：十里不同音，各個(gè)地域、各個(gè)民族在各自語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，形成了不同造型、不同演唱風(fēng)格的民歌表演藝術(shù)。

而現(xiàn)如今隨著社會(huì)的發(fā)展、大眾生活方式的改變、普通話的推行及流行音樂文化的沖擊，民歌賴以生存的文化土壤受到了沖擊與破壞，這也致使一些極具傳統(tǒng)韻味的民歌失去了生長(zhǎng)、流傳的環(huán)境，不僅民歌藝術(shù)逐漸流失，其所承載的精神與文化屬性也在不斷消逝，當(dāng)下現(xiàn)代化發(fā)展的社會(huì)環(huán)境與商品時(shí)尚化的文化渲染，讓我們的民歌離大眾的距離越來越遠(yuǎn)，甚至對(duì)于民歌的喜愛程度也出現(xiàn)了價(jià)值上的偏差，這也讓我們不得不看到這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是民歌相對(duì)處在一個(gè)較為弱勢(shì)的地位，與當(dāng)代的流行音樂相比較，難有競(jìng)爭(zhēng)力。為了能夠提升民歌的影響力與傳播力，這就需要我們民歌人共同努力去增加民歌的受眾，同時(shí)在保持其民族特色的前提下，讓民歌在當(dāng)代能夠呈現(xiàn)出更高的藝術(shù)價(jià)值。

首先，從教育的層面出發(fā)，通過教學(xué)手段、教學(xué)方法去培養(yǎng)青年一代民歌學(xué)習(xí)者，并通過他們的成長(zhǎng)去提升民歌的認(rèn)同感、審美感。筆者在教學(xué)中也曾發(fā)現(xiàn)，即使是專業(yè)學(xué)習(xí)民歌的學(xué)習(xí)者對(duì)于民歌本身的認(rèn)同感也并非十分端正，那么如何讓學(xué)習(xí)者能夠真正了解與重視民歌藝術(shù)的文化內(nèi)涵，如何引導(dǎo)幫助他們明確學(xué)習(xí)的目的與方向，真正體現(xiàn)民歌教育的核心意義，讓民歌藝術(shù)真正得到重視？這就對(duì)民歌教育者提出了更高與更多的要求，在教學(xué)中作為教師第一步就需要先明確民歌教學(xué)的目的性，這樣才能夠以身踐行去引導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并通過民歌教學(xué)拓寬學(xué)習(xí)者的藝術(shù)事視野，由此而關(guān)注對(duì)于民族文化的了解、學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)于民族文化的熱愛。所以說，在民歌教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)便是讓學(xué)習(xí)者熟悉不同民族、不同地域民歌的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言、民俗文化去有韻味地演唱，幫助他們盡可能地去體會(huì)民歌的不同風(fēng)格，畢竟教學(xué)的目的不僅僅是將歌曲演唱得完美，更是通過對(duì)民歌的學(xué)習(xí)提升其自身對(duì)民族音樂文化的積累與沉淀，為未來承傳與傳播民歌藝術(shù)與民族文化的重任奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如何來引導(dǎo)與幫助，就需要教育者在教學(xué)中加強(qiáng)民歌教學(xué)興趣化，以興趣帶動(dòng)與激發(fā)學(xué)習(xí)者主動(dòng)去接觸、了解，進(jìn)而學(xué)習(xí)民歌藝術(shù)，教育者要在教學(xué)中從各個(gè)方面著手進(jìn)行培養(yǎng)，選材經(jīng)典、教法靈活、手段多樣等，通過這些特色內(nèi)容去提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，面對(duì)不同的學(xué)習(xí)個(gè)體，也需要采用不同的引導(dǎo)方式，避免一刀切，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性。此外，民歌藝術(shù)的表現(xiàn)形式并非是一成不變的，在發(fā)展中也需要讓民歌緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步變化而變化，總結(jié)的同時(shí)，更需要?jiǎng)?chuàng)新與探索。當(dāng)今的生活越來越豐富多彩，流行音樂充斥在學(xué)生的生活中，民歌作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分在當(dāng)今社會(huì)確實(shí)有被遺忘的跡象。要讓學(xué)習(xí)者生接受并喜歡民歌有一定的難度，這就需要充分發(fā)揮教育者的引導(dǎo)作用。民歌教學(xué)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)時(shí)要注意階段性特征，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)應(yīng)采用不同的角度和方法。另外，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在曲目選擇上要有所區(qū)別。對(duì)低年級(jí)學(xué)生可多選擇旋律比較簡(jiǎn)單、裝飾音稍少、富有趣味性的民歌進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)高年級(jí)學(xué)生則可選擇一些稍有難度和意義深刻的民歌進(jìn)行欣賞。

對(duì)于大眾群體而言，民歌人應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中去更新大眾對(duì)于民歌固有的觀念，隨著民歌藝術(shù)的發(fā)展，民歌在保留原生態(tài)的同時(shí)，也隨著時(shí)代發(fā)展的特性在不斷地發(fā)生著變化，逐漸變得精致化、藝術(shù)化。此外，在筆者看來，流行音樂文化之所以能夠廣泛流傳除卻其自身的價(jià)值之外，其傳播的途徑與技術(shù)手段也是不可或缺的因素之一。在當(dāng)下信息大爆炸的時(shí)代，民歌藝術(shù)同樣可以利用當(dāng)下各種多媒體、報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介的優(yōu)勢(shì)去廣泛宣傳，并積極與大眾互動(dòng)，讓大眾群體加深對(duì)于民歌的理解，提升他們對(duì)于民歌的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，筆者也希望媒體媒介能夠加大對(duì)于民歌藝術(shù)的關(guān)注與曝光度，在正確的層面上給予大眾正確的媒體導(dǎo)向，進(jìn)而助推民歌藝術(shù)的繁榮。

筆者認(rèn)為，當(dāng)下的青年一代才是民歌藝術(shù)能夠承傳與發(fā)展的主力軍，特別是當(dāng)下大學(xué)生一代，更需要在這一群體之中加大民歌藝術(shù)的傳播比例。在大學(xué)生群體中，據(jù)調(diào)曾統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于民歌的欣賞能力存在著局限性，很多對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)都是停留在表面，僅是滿足一時(shí)的興趣或是娛樂。因此，筆者也希望未來能夠在大學(xué)生群體中提升他們對(duì)于民歌的欣賞與理解，更能夠?qū)γ窀璧奈幕瘍?nèi)涵有更深入的理解與體會(huì)，進(jìn)而為民歌藝術(shù)的傳播奠定發(fā)展的土壤與價(jià)值。

總而言之，對(duì)于民歌藝術(shù)的承傳與傳播，作為民族聲樂教育者，應(yīng)當(dāng)看到民歌的重要性與特殊性，民歌的教學(xué)是民族聲樂的重要組成部分，要在教學(xué)中合理地、科學(xué)地將其傳授給學(xué)習(xí)者。在筆者看來，民歌教學(xué)也并非是單一性的，可以結(jié)合當(dāng)代聲樂作品的時(shí)代性與氣韻去補(bǔ)充與豐富，進(jìn)而更好地推進(jìn)民歌藝術(shù)的發(fā)展。同時(shí)，民歌藝術(shù)的發(fā)展需要我們?nèi)グ盐辗较?，不盲目、不摒棄，有選擇地借鑒與融匯，進(jìn)而讓這一傳統(tǒng)民族民間藝術(shù)在新時(shí)代綻放出屬于自己的絢麗光芒。

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