蔡 駢

（豫章師范學(xué)院，江西 南昌 330103）

論音樂大課中歌曲演唱的情感體驗與表現(xiàn)

蔡 駢

（豫章師范學(xué)院，江西 南昌 330103）

在音樂藝術(shù)中歌唱情感的載體是聲音，情感的表達需要通過聲音來傳遞給予更多的人知曉。要想達到聲情并茂必須要經(jīng)過長時間艱苦的訓(xùn)練，把情感融入歌唱的藝術(shù)之中，運用不同的演唱技巧通過聲音傳達出激情昂揚，低沉，唯美等不盡相同的曲風(fēng)，從而表達歌者的意圖，觸動聽者的心靈，以達到情感上的共鳴。歌曲的演唱中把情感表達得越高，感染力越強，其水平就越精湛。

本文主要從歌曲演唱的不同角度出發(fā)展開探索與討論，分析各個情感所帶來的表現(xiàn)以及不同的體驗，希望以此能給音樂道路上的同門一些參考與借鑒。

音樂大課；歌曲；演唱

音樂大課具有多樣性，剛開始的時候一門音樂課就幾個學(xué)生一起學(xué)習(xí)，基本上可以展開手把手的教學(xué)模式，但是隨著教育的改革與發(fā)展，音樂教學(xué)逐漸成為高等師范大學(xué)培養(yǎng)的專業(yè)課，其教學(xué)的要求也隨之不斷提高。那么如何上好音樂理論課程，讓音樂能夠得到更好的表達？筆者認為主要從如下幾個方面開始：

一、深度挖掘歌曲

情感是歌者的靈魂，聲音是歌者的載體。但是沒有好的藝術(shù)作品，再好的情感也得不到表達，一般的流行音樂就像是快餐面很難得到專業(yè)的認可，極少能引起廣大人們的興趣與注意。歌唱的藝術(shù)離不開的始終是聲與情的結(jié)合，一個老生常談的問題。但是大家都很少去關(guān)注到，其實重點在于我們總是對熟悉的東西容易忽視，每一個愛樂之人都很清晰的明白“聲情并茂”是歌唱藝術(shù)的最高境界，但是在學(xué)習(xí)的過程中卻缺乏深入的思考，經(jīng)常單方面的理解作品，極少部分人會客觀而全面地去分析每一份作品的意義。所以，歌者們普遍存在著不同的偏差。

說到歌曲我們常常忽略了他的內(nèi)涵情感所表達的深刻含義，大多數(shù)人對音樂和作品的感覺都是比較表面的，很少從不同的角度去尋找，分析，發(fā)現(xiàn)在一首歌曲作品中不僅僅可以簡單的表達，還可以從多方面結(jié)合把情感發(fā)揮得更加淋漓盡致，表達得更加通俗易懂卻又深入人心。

比如說到《小星星》大家都會很自然想到“一閃一閃亮晶晶”，綜藝節(jié)目的《爸爸去哪兒》卻很巧妙地把小星星和主題爸爸去哪兒結(jié)合在一起，Kimi童稚的聲音開場“芭比，你會唱小星星嗎？”接著爸爸林志穎的“不會啊”Kimi“那我教你好啦！”接著就是kimi英文版的小星星和各童星和爸爸們的說唱，一起組成了節(jié)目經(jīng)典主題曲。聽者很容易從歌曲的音律中感受到快樂，帶有詼諧的幽默感歌詞更是引來歡樂一堂。音樂的最重要的目的就是給人帶來快樂，《爸爸去哪兒》主題曲的成功之處在于它既表達了孩子們的天真可愛，又不忘帶上家人的歡樂，從教育的角度出發(fā)是非常值得借鑒和欣賞的。

二、注重積累體驗，挖掘情感的細微變化，渲染氛圍

音樂是生活中的一股清泉，它陶冶著我們的情操，帶走了寂寞改善著我們的性情，使我們能以更健康積極向上的心態(tài)來面對生活的種種。在所有的大型節(jié)目或者活動中有哪一樣是離開得了音樂的？沒有！無樂不歡，不同的音樂帶來的氛圍也不一樣，不同的音樂所帶來的意境可以使你忘了所有。音樂表達出了人性本質(zhì)里的善良，對愛與被愛的向往，對社會的理解，對人與人之間最真誠的感覺。

每一首歌，每一個音符，都代表著一種情感。頭上的一輪明月，一片白云，山間的一眼清泉都能從歌唱者的聲音中聽出，緩緩地表達出豐富多彩的現(xiàn)實生活與繽紛多彩的世界。無論是歌者還是聽者，對歌曲都應(yīng)該從不同的角度去賞析。情感的表達建立在準(zhǔn)確的理解和分析之上，特別是演唱者更要透徹地去分析、去挖掘歌詞存在的內(nèi)涵，只有這樣在演唱過程中情感的表達與發(fā)揮才能更淋漓盡致。

歌曲作品中有很多借景抒情的，比如《春天在哪里》，簡單的歌曲、不同的景物之間的轉(zhuǎn)換把春天描繪得繪聲繪色，“春天在湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝”把各種具有春天代表性的風(fēng)景都一一羅列在歌詞中，通過歌曲的演唱把春帶到了我們的身邊，放佛此刻就置身于湖畔享受著春風(fēng)拂過臉龐，草荇在水中搖曳的身姿，黃鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲不斷回蕩在耳邊，光從簡單的音樂中就感受到了整個春天，這就是音樂的魔力所在。

音樂的創(chuàng)作注重的是“新穎的體裁，別致的手法，風(fēng)格多樣”給人耳目一新的感覺。

三、利用韻味特色，表現(xiàn)不同的情感

音樂的藝術(shù)不僅體現(xiàn)在歌詞，還有他所表達出來的韻味。沒有韻味的歌曲就像蒼白的紙張，缺少欣賞和藝術(shù)的價值。藝術(shù)的魅力體現(xiàn)的定然不是表面，內(nèi)涵深度達到了一定的程度就很少能一下子就被認可，但是一旦被接受之后就是經(jīng)典，證明其魅力無限。 為了能把歌曲表現(xiàn)到位就免不了會有不同的音調(diào)，高低的起伏，兒化音的各種變化，如李玉剛的《新貴妃醉酒》將京劇、流行音樂巧妙結(jié)合，“雙聲”的演唱使歌曲充滿了韻味的同時也另專輯充滿了時代感。這首歌讓我們看到了李玉剛在音樂界上的靈動性，利用韻味的特色表現(xiàn)不同的情感。

演唱者為了使感情能表達得更細膩，首先要處理的是歌曲的語調(diào)，為了豐富歌曲旋律的美感，需要巧妙地應(yīng)用顫音、滑音、變化音、重音等裝飾音使得歌曲在變化的過程中充滿韻味，如《新貴妃醉酒》楊貴妃那段“愛恨就在一瞬間”音律開始變換，李玉剛“雙音”的轉(zhuǎn)換運用得行云流水般自如，以字起音，以字行腔，字清音美，每一個字每一段音律聲母和韻母之間都押韻得恰到好處。

歌曲除了音律的特色還有民族風(fēng)情等不同的風(fēng)格特色，情感的表達各式各樣，展現(xiàn)情感的魅力之魂就是要掌握其有地方性、民族性、時代性的特點，如上面提到過的，《爸爸去哪兒》之所以傳唱深受喜愛，就是結(jié)合了中外的特色和現(xiàn)時代的特點，將中英文巧妙地運用到歌詞之中，穿插傳唱卻毫無違和感，給人以“耳目一新”的感覺，這就是它的成功之處。

四、嫻熟的聲音技巧，巧妙的情感表現(xiàn)

歌曲演唱中以聲音為媒介來表達作品的思想內(nèi)容和情感，因而歌唱的藝術(shù)同時也是發(fā)聲聲響的藝術(shù)。堅實的演唱基礎(chǔ)和熟練的聲音技巧為歌曲情感的表現(xiàn)提供了良好的條件。聲音是歌唱的主體，情感是歌唱的血液。通過表達美麗的聲音，情感更具有感染力。在歌唱中，歌唱的藝術(shù)是不可能沒有聲音的。

歌手在演唱歌曲的過程中，必須表達歌曲的思想和感情，能夠唱出自己的歌，具有高度的感染力，使觀眾產(chǎn)生共鳴。歌手表演和心理活動的狀態(tài)直接影響著歌曲的演奏。

一首歌的表現(xiàn)與一首歌的不同，反映了歌曲的表現(xiàn)力和歌手的精神活動的秘密。如何評價一個歌手對情緒水平的把握，不僅取決于歌曲的情感，更全面地評價時間的情感。歌唱情感的概念和意義是一個人的精神和精神狀態(tài)。有各種各樣的表達形式，我們通常說的歌唱情感是歌手歌唱的精神和心理狀態(tài)。誦是人類歷史上最早的藝術(shù)形式之一，這首歌具有很強的生命力，不僅僅是它文本外部形式的音樂語言，更多的是歌手將不同種類的思想和感情結(jié)合起來，將會起作用，形成他們自己獨特的經(jīng)歷，通過他們的歌唱形式，將這一種情感表達出來，使歌曲具有獨特的感染力。盡管歌唱技巧是歌唱的最重要的部分，但這只是一種表達情感的方式而非目的，只有歌曲的情感才是這首歌的靈魂所在。

在歌曲的整個過程中最重要的是歌唱情感與表達，歌手創(chuàng)作動人的藝術(shù)形象，它必須把握好歌曲的情感表現(xiàn)。在歌唱的過程中，積極運用各種情感培養(yǎng)手段，激發(fā)歌唱的情感，以歌唱的方式表達出來，豐富表演歌曲的內(nèi)涵。當(dāng)然，聲樂是一個巨大的科學(xué)體系，它還要求各學(xué)科共同進步達到一定的水平。愛是持久魅力的基礎(chǔ)，而語言和旋律音腔的節(jié)奏是持久魅力的主要表現(xiàn)，其特點是歌唱的關(guān)鍵。音樂的本質(zhì)是情感，歌曲的旋律、節(jié)奏和聲音是表達情感的一種方式。呼吸法和聲法，唱法，不是這首歌的靈魂。方法好，技巧高，但假如感覺“蒼白”，沒有韻味，就是沒有活力歌唱，不能感化聽眾。希望你也能喜歡上音樂，使自己在音樂中找到自己想要的。

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蔡駢（1971—），女，漢族，江西省南昌市，本科，高校講師，豫章師范學(xué)院，研究方向：聲樂教學(xué)。