胡 娜

（鞍山師范學(xué)院，遼寧 鞍山 114005）

試論創(chuàng)新思維在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

胡 娜

（鞍山師范學(xué)院，遼寧 鞍山 114005）

鋼琴?gòu)椬?，屬于藝術(shù)性創(chuàng)造行為，也要求在實(shí)際教學(xué)中注重創(chuàng)新思維的應(yīng)用，以持續(xù)推動(dòng)鋼琴?gòu)椬嗟膭?chuàng)新性行為。本文結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析在鋼琴實(shí)際教學(xué)中，如何在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題中啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思維，從而持續(xù)提升鋼琴理解力、感悟力以及表演水平，切實(shí)提升鋼琴教學(xué)效率與質(zhì)量。

創(chuàng)新思維；鋼琴教學(xué)；應(yīng)用

創(chuàng)新已成為當(dāng)前時(shí)代的核心主題，在社會(huì)生活的方方面面都能夠發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新行為的影子。鋼琴作為音樂(lè)教學(xué)的核心組成部分，就要求在鋼琴實(shí)際教學(xué)中持續(xù)推動(dòng)教學(xué)理念以及教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而切實(shí)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)。因而，在鋼琴教學(xué)中分析探討創(chuàng)新思維的應(yīng)用策略具有十分重要的意義。

一、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的必要性與重要性

（一）必要性

音樂(lè)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)提出要持續(xù)優(yōu)化鋼琴教學(xué)手段，持續(xù)提升鋼琴教學(xué)成績(jī)。鋼琴教學(xué)改革主要包括如下幾方面的內(nèi)容。首先，實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新。在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)理念，并應(yīng)用創(chuàng)新思維知道鋼琴教學(xué)改革活動(dòng)，確保鋼琴教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，全方位滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)鋼琴技能及音樂(lè)素養(yǎng)的需求。其次，在教學(xué)中推動(dòng)師生互動(dòng)發(fā)展。在鋼琴教學(xué)中，要努力持續(xù)縮短師生間的距離，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗉寄艿姆e極性，并尊重不同學(xué)生個(gè)體的差異性，這也突出了在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的必要性。

（二）重要性

社會(huì)的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)持續(xù)創(chuàng)新，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展同樣離不開(kāi)創(chuàng)新互動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)已成為推動(dòng)教育活動(dòng)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，在鋼琴實(shí)際教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用。另外，學(xué)生想要在日益激烈的鋼琴音樂(lè)行業(yè)中得以長(zhǎng)足發(fā)展并擁有立足之地，就應(yīng)該注重思維創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

同時(shí)，在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)活動(dòng)，就能夠確保鋼琴教學(xué)具有相對(duì)較高的合理性，并改善傳統(tǒng)教學(xué)方式中所存在的諸多問(wèn)題。此外，在鋼琴教學(xué)中積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)習(xí)的靈活性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多個(gè)角度分析鋼琴?gòu)椬鄦?wèn)題，更為全面地掌握鋼琴知識(shí)。在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，還能夠最大程度的挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力以及藝術(shù)創(chuàng)造能力非常重要，有助于學(xué)生針對(duì)原有的鋼琴藝術(shù)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，并體現(xiàn)出自身所具備的音樂(lè)風(fēng)格。

二、創(chuàng)新思維在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)策略

在鋼琴實(shí)際教學(xué)中應(yīng)從如下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而突出創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性與重要性：

（一）轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)思路

在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)思維，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)思路，具體應(yīng)從如下幾個(gè)方面入手：

首先，在鋼琴教學(xué)課前應(yīng)該對(duì)所要講解或者訓(xùn)練的鋼琴曲目進(jìn)行全面詳細(xì)的分析，獲悉鋼琴曲目的創(chuàng)作背景知識(shí)、和聲及曲式等方面的信息分析。同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)鋼琴?gòu)椬嘀阜ɑ蛱ぐ宓氖褂檬欠穹险w音樂(lè)風(fēng)格需求進(jìn)行分析，并深入了解鋼琴曲目的彈奏速度、裝飾音的詮釋等等。

其次，在部分鋼琴課程講解中，鋼琴音樂(lè)老師應(yīng)該積極發(fā)揮其應(yīng)有的引導(dǎo)作用，并針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體開(kāi)展啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)，以充分激發(fā)學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗉记蓪W(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)。

另外，在鋼琴教學(xué)課后應(yīng)該第一時(shí)間對(duì)學(xué)生鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)的實(shí)際進(jìn)展以及學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的記錄分析，并針對(duì)所存在的教學(xué)問(wèn)題制定積極有效的教學(xué)方法調(diào)整方案，以達(dá)到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的效果。

（二）推動(dòng)鋼琴教學(xué)方式多樣化發(fā)展

不同的學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)中有著不同的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題，這也要求在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維時(shí)要注重個(gè)體的差異性，持續(xù)推動(dòng)鋼琴教學(xué)方式的多樣化發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，老師還應(yīng)該因材施教，針對(duì)學(xué)生的差異性采取不同的教學(xué)方法，這也要求老師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真觀察、分析學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中所存在的長(zhǎng)短處，從技術(shù)及藝術(shù)等多個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗉寄?，并激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）注重鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)

在鋼琴教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生鋼琴作品創(chuàng)作能力，是提升學(xué)生創(chuàng)新思維的重要方式。首先，鋼琴老師應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)感，比如可以在鋼琴區(qū)分中情感分析中，讓學(xué)生能夠親自感受到鋼琴曲目中所蘊(yùn)含的音樂(lè)情感，以達(dá)到持續(xù)提升學(xué)生分析及提取的能力。其次，在鋼琴知識(shí)教學(xué)中應(yīng)積極推動(dòng)師生間的交流探討，以培養(yǎng)學(xué)生鋼琴音樂(lè)情感表達(dá)方式并掌握鋼琴?gòu)椬嗉寄?，在持續(xù)提升學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)上不斷形成自身的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

另外，在鋼琴實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴音樂(lè)形成相對(duì)較為準(zhǔn)確的理解與認(rèn)識(shí)，并尊重學(xué)生在鋼琴音樂(lè)作品創(chuàng)作中的創(chuàng)造性與演奏風(fēng)險(xiǎn)，也要求鋼琴音樂(lè)老師不應(yīng)該安裝自身的喜好就輕易地對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作加以否定，而應(yīng)該針對(duì)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作中所存在的不足加以指導(dǎo)，以持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自信心與創(chuàng)新思維，更充分地發(fā)揮學(xué)生在鋼琴藝術(shù)創(chuàng)作中的天賦。

三、結(jié)語(yǔ)

積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有助于師生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)理念與方法，豐富當(dāng)前鋼琴實(shí)際教學(xué)中的方法與內(nèi)容，并持續(xù)提升學(xué)生的鋼琴藝術(shù)作品的創(chuàng)作能力，創(chuàng)新實(shí)際教學(xué)思路，采取積極有效的鋼琴教學(xué)創(chuàng)新手段，從而持續(xù)提升鋼琴教學(xué)效率與質(zhì)量。

[1]郭藝術(shù).探析鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新思維與師生互動(dòng)的重要作用[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2015,S2:217-218.

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[3]馬柯.試論鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新思維[J].音樂(lè)時(shí)空,2014,09:163.