朱蓓姍
(東莞市商業(yè)學(xué)校,廣東 東莞 523000)
視唱練耳的學(xué)習(xí)對鋼琴伴奏的影響研究
朱蓓姍
(東莞市商業(yè)學(xué)校,廣東 東莞 523000)
在我國素質(zhì)教育不斷深入的大時代背景下,人們對音樂教學(xué)的給予的極大的關(guān)注與重視,越來越多的人開始培養(yǎng)自己的子女進行鋼琴教學(xué),而全面而有效的提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的主要方式與途徑就是加強視唱練耳的課程學(xué)習(xí)。本文通過論述與分析了視唱練耳的基本概念以及產(chǎn)生的重要作用、以及視唱練耳的課程學(xué)習(xí)對鋼琴伴奏課程產(chǎn)生的重要影響兩個主要方面,旨在全面提高學(xué)生的鋼琴伴奏能力,從而進一步提升鋼琴教學(xué)的效率與質(zhì)量,實現(xiàn)學(xué)生鋼琴演奏能力的提升。
鋼琴伴奏;視唱練耳;課程學(xué)習(xí);基本概念
音樂教學(xué)主要包含了兩部分內(nèi)容,一個是器樂教學(xué),另一個是聲樂教學(xué)。聲樂教學(xué)的全面展開能夠有效提高學(xué)生的音樂能力,而展開器樂教學(xué)對學(xué)生的音樂素養(yǎng)起到了極大的促進作用。因此老師必須結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況積極加強器樂教學(xué)與聲樂教學(xué)兩部分的學(xué)習(xí),進一步提高學(xué)生自身音樂素養(yǎng)的同時還能夠提高音樂能力[1]。在鋼琴教學(xué)過程中老師通過視唱練耳的課程學(xué)習(xí),是全面提升學(xué)生鋼琴伴奏能力的重要途徑,因此積極在鋼琴伴奏課程學(xué)習(xí)中融入視唱練耳的課程,是全面培養(yǎng)并有效提升學(xué)生音樂能力與音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵性方法與途徑。
在音樂教學(xué)中視唱練耳主要是指,學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)的樂譜知識,通過各種樂器或者是直接唱出五線譜中的旋律,及時準(zhǔn)確的將樂器演奏過程中所發(fā)出的不同節(jié)湊、音符以及曲調(diào)進行是別的一種音樂教學(xué)活動。因此老師需要培養(yǎng)學(xué)生的看譜即唱以及辨音識譜的能,將二者進行統(tǒng)一的結(jié)合才能夠推動學(xué)生提高自身的音樂能力。老師需要在鋼琴演奏課程的學(xué)習(xí)過程中加強學(xué)生的視唱練耳的練習(xí),對學(xué)生的聽覺能力進行良好的訓(xùn)練,從而有效幫助學(xué)生對音樂旋律特點、音樂的速度以及節(jié)奏特色等聽覺辨識能力進行全面的掌握,保證學(xué)生能夠?qū)︿撉俳虒W(xué)中的全部技能實現(xiàn)良好的把握[2]。
視唱練耳的課程學(xué)習(xí)是進一步提高學(xué)生鋼琴課程教學(xué)的效率,也是對鋼琴伴奏課程教學(xué)的一種重要補充,因此積極加強視唱練耳的課程學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在音樂教學(xué)中加強視唱練耳課程的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生對音準(zhǔn)有正確的認(rèn)識,對學(xué)生聽覺思維能力能夠?qū)崿F(xiàn)良好的培養(yǎng),除此之外,視唱練耳課程的學(xué)習(xí)還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力[3]。
不同主題的音樂曲目彈唱教學(xué)是鋼琴伴奏教學(xué)中至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容,并且音樂曲目的彈唱教學(xué)是建立在鋼琴伴奏曲目旋律的基礎(chǔ)上進行的。視唱練耳的課程學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生對音樂樂譜以及單個的音符進行全面的接觸,從而實現(xiàn)對音樂曲目旋律的有效感知,除此之外老師可以通過視唱練耳的課程活動的展開對學(xué)生的表現(xiàn)進行一定的點評,進一步啟發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)思維能力與想象力,并實現(xiàn)課程教學(xué)元素的全面豐富[4]。利用視唱練耳的課程活動推動鋼琴伴奏課程學(xué)習(xí)的展開,積極展現(xiàn)出同一首曲目在不同音樂領(lǐng)域中的不同效果,在這個過程中讓學(xué)生進行旋律的聆聽,發(fā)現(xiàn)音樂旋律中的奧妙,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣與積極性,有效提升鋼琴音樂課程的教學(xué)質(zhì)量與效率。
視唱練耳的課程活動的展開會讓學(xué)生留下深刻的印象,其中包含了學(xué)生參加課程學(xué)習(xí)活動熱情與喜悅,除此之外還包含了學(xué)生在鋼琴演奏過程中的音樂旋律及曲目曲調(diào)。在展開視唱練耳的課程活動過程中,老師要全面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況進行有效的指導(dǎo),并對學(xué)生的表現(xiàn)給予一定的表揚,在很大程度上能夠調(diào)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣與積極性,并在學(xué)習(xí)過程中有一定的成就感,從而增強了鋼琴課程學(xué)習(xí)的自信心。老師在鋼琴教學(xué)過程中積極針對實際情況設(shè)計出合適的游戲,在鋼琴教學(xué)過程中積極應(yīng)用游戲教學(xué)法,在游戲環(huán)節(jié)融入視唱練耳的課程內(nèi)容,讓學(xué)生在參與游戲的過程中實現(xiàn)對唱練耳的練習(xí),從而提高學(xué)生的娛樂性與趣味性,并積極調(diào)動學(xué)生的課程學(xué)習(xí)參與度。通過這種教學(xué)模式進一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及參與教學(xué)活動的主動性[5]。因此視唱練耳的課程得到科學(xué)合理而有效的開展,一方面能夠幫助學(xué)生進一步提高自身的音樂素養(yǎng)及音樂學(xué)習(xí)技巧,另一方面還能夠有效實現(xiàn)對學(xué)生聽覺、唱法以及記憶等多種音樂學(xué)習(xí)的技巧的增強,從而提高鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量,進一步提高學(xué)生的鋼琴演奏能力與音樂學(xué)習(xí)能力。
綜上所述,在鋼琴伴奏教學(xué)中融合視唱練耳的課程活動,對于提高學(xué)生的鋼琴演奏能力起到了積極的推動作用。本文圍繞著視唱練耳的基本概念以及產(chǎn)生的重要作用、以及視唱練耳的課程學(xué)習(xí)對鋼琴伴奏課程產(chǎn)生的重要影響兩個主要方面展開了分析與論述,目的是為了全面提高學(xué)生的鋼琴伴奏能力,從而進一步提升鋼琴教學(xué)的效率與質(zhì)量,實現(xiàn)學(xué)生鋼琴演奏能力的提升。
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