鄧 韜

（蘇州科技大學音樂學院，江蘇 蘇州 215009）

一、管樂視奏在音樂考試中的重要性

1.目前世界各大職業(yè)交響樂團以及管樂團的演奏職位招聘考試，一直是世界各地高水平管樂演奏者較理想的沖擊目標之一；而視奏也一直是世界各大職業(yè)交響樂團以及管樂團演奏職位招聘測試的一個固定環(huán)節(jié)。在這種以演奏規(guī)定曲目，樂隊困難片斷，視奏三個環(huán)節(jié)招聘考試中，視奏的能力高低起到了關(guān)鍵作用。

2.由于國內(nèi)高考改革，包括清華，北大等53所重點高校為了招收高水平藝術(shù)團優(yōu)質(zhì)生源而設(shè)立了藝術(shù)特長生考試。這類考試通過的高考學生可以獲得降低高考分數(shù)線，優(yōu)先專業(yè)分配等優(yōu)越條件。在這種藝術(shù)特長生的考試中也設(shè)置了包括管樂視奏的考試環(huán)節(jié)。以華中科技大學和上海交通大學為例：管樂視奏在藝術(shù)特長生考試最后一輪的面試中占30%的總分比例，其重要性不言而喻。

3.目前國內(nèi)外部分針對業(yè)余音樂愛好者的音樂考級在器樂考試中也加入了管樂視奏環(huán)節(jié)的考試。以英國皇家音樂聯(lián)合會主辦的英皇考級為例，薩克斯管1-8級演奏考試中每一級別的考試內(nèi)容中都有視奏環(huán)節(jié)，視奏的分數(shù)比率占到了總分的12%。通過視奏中演奏者現(xiàn)場發(fā)揮的靈活性和綜合性，能夠使評委更直觀地了解演奏者真正的演奏水平。這也使視奏成為杜絕業(yè)余音樂考級中亂跳級等不良現(xiàn)象的有力手段之一。

二、管樂視奏在音樂發(fā)展中的重要性

視奏在音樂的發(fā)展進程中不僅只是承擔考試的手段，更重要的是視奏能力的高低直接影響一位演奏者的演奏生涯。由于缺乏視奏能力的訓練，學生對于嶄新音樂作品產(chǎn)生排斥和畏懼感，如此惡性循環(huán)造成演奏者在較小年紀就逐漸終止了其演奏生涯，很是令人惋惜；再者，管樂有自身的特殊性，管樂不僅能獨奏也能合奏，交響樂隊和管樂隊是管樂合奏的肥沃土壤，但如果沒有管樂視奏能力的學習和提高，演奏者缺乏自信心甚至被淘汰將是一個必然趨勢。

三、教學難點

1.讀譜：管樂視奏學習初級階段大多數(shù)沒有視奏經(jīng)驗的學生經(jīng)常出現(xiàn)的問題和教學難點之一。讀譜的難點在于演奏者還沒有對嶄新的音樂作品進行預判性了解的情況下急于演奏，對于樂譜提供的調(diào)號，譜號，節(jié)拍，音樂速度，作曲家風格，時期特點，困難片段，呼吸更換點，樂句劃分，表情記號等方面完全無視，倉促演奏。讀譜難點造成的演奏嘗試往往毫無準備，充滿不確定性；對重要信息一概不知，這樣的視奏習慣從一開始就注定了演奏的失敗。

2.間斷：學生視奏常見問題中比較嚴重、對演奏破壞性較強的就是間斷現(xiàn)象。高質(zhì)量的視奏是在完整的音樂旋律，線條，特性等方面綜合考量的，而如果出現(xiàn)樂曲間斷的現(xiàn)象甚至整個音樂停止，那這個失誤就相同于奧運比賽的選手從平衡木等器材掉到地上一般。造成間斷的原因有很多，有些與樂器演奏法或視奏技巧相關(guān)，有些與視奏的經(jīng)驗有關(guān)，比如樂譜換行處、臨時變化音處，糾結(jié)于矯正錯音或節(jié)奏而忽視了視奏中最重要的音樂完整性等。

四、解決方法

1.音階訓練：音階是學生們最不愿意練習的教學內(nèi)容之一。通過對學生調(diào)查并反饋對音階的映象是：枯燥，無用，浪費時間；只是迫于教師的施壓對音階消極練習。但音階這一傳統(tǒng)基本功卻是視奏的有力幫手，視奏中出現(xiàn)的各個旋律走線，變化音符等就是來源于日常的音階練習中。24個大小調(diào)的音階，琶音，半音，主和弦分解和弦，屬七和弦分解和弦，這些都是日常練習的音階內(nèi)容，掌握這些基本功的話視奏中出現(xiàn)的錯音問題就能迎刃而解。

2.節(jié)奏訓練：視奏中間斷的情況出現(xiàn)，有大部分原因是節(jié)奏出現(xiàn)問題。首先在讀譜中就要訓練學生從樂譜中一開始的拍號內(nèi)容中就要讀出重要意義。比如：3/4拍，9/8拍，6/8拍等單拍和復拍節(jié)奏中，如何抓住節(jié)拍的特性，重拍的特征，單拍與復拍的選擇使用等。節(jié)奏訓練還要注重現(xiàn)代爵士樂節(jié)奏的練習，爵士樂節(jié)奏往往打破傳統(tǒng)節(jié)拍對于強拍與弱拍的關(guān)系，傳統(tǒng)意義上的強拍與弱拍的使用順序和次數(shù)在爵士樂節(jié)奏中可以根據(jù)樂曲需要更改，大量連音線的使用也打破了樂曲小節(jié)之間和音符之間的固定節(jié)奏模式，切分音節(jié)奏的復雜使用也是爵士樂里的重要特征。爵士樂節(jié)奏以及現(xiàn)代音樂作品節(jié)奏是視奏節(jié)奏訓練的有力幫手，建立在傳統(tǒng)的古典節(jié)奏訓練基礎(chǔ)上，再加上爵士樂節(jié)奏以及現(xiàn)代音樂作品節(jié)奏的補充，視奏中節(jié)奏以及間斷問題的改善會得到很大的提高。

3.視覺提前移動：在管樂視奏時，一邊注視當前的樂譜的同時還要一邊思考下面幾小節(jié)的換氣點等重要內(nèi)容。目光除了要提前瀏覽下面的內(nèi)容以外，還應(yīng)做到在譜面上移動，尋找自己需要的信息，如拍號、調(diào)號、反復記號等。尤其當遇到反復記號時，如若找不到另外半個相對應(yīng)的反復記號經(jīng)常使演奏中斷。除了記憶與標注外，目光在譜面上迅速靈活地移動，及時搜尋所需要的信息是十分必要的。

4.音樂作品時期的學習：演奏者在管樂視奏過程中既要注意正確的音符和節(jié)奏以外，還要完成樂譜中的音樂時期所表現(xiàn)出的表情記號和演奏風格。這些都需要平時大量的閱讀各個時期的音樂作品來積累管樂視奏經(jīng)驗。高水準的演奏員能從樂譜的作曲家中迅速反應(yīng)出對于視奏作品的時期特點，風格特征；例如巴洛克時期的巴赫，古典時期的莫扎特，浪漫時期的勃拉姆斯，現(xiàn)代時期的德彪西等，各個時期的代表人物作品的學習對于管樂視奏經(jīng)驗的積累是有很大益處的。

管樂視奏由于其管樂的特殊性對于視奏演奏者的綜合能力要求很高，但只要把管樂視奏中的難點帶入平時的基本功訓練中去勤學苦練，管樂視奏這座擋在學習進程中的大山就會變得一馬平川。

[1]夏婷.管弦專業(yè)視奏中斷現(xiàn)象分析及解決策略[J].交響(西安音樂學院學報),2013,06.

[2]吳菲.鋼琴視奏中音樂、空間、動覺智能的相關(guān)性研究[J].華中師范大學,2014,05.