盛紅芳

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇小學(xué)，江蘇 蘇州 215224）

淺析如何在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

盛紅芳

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇小學(xué)，江蘇 蘇州 215224）

音樂在人們生活當(dāng)中的地位越來越重要，所以人們也更加重視小學(xué)的音樂教學(xué)，在音樂教學(xué)過程中節(jié)奏訓(xùn)練是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。節(jié)奏訓(xùn)練既是小學(xué)音樂教學(xué)的重點(diǎn)，同時也是教學(xué)的難點(diǎn)，所以應(yīng)當(dāng)重視研究小學(xué)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練。本文論述了通過運(yùn)用兒歌訓(xùn)練法、游戲訓(xùn)練法、模擬教學(xué)訓(xùn)練法，來提高小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的效果。

小學(xué)；音樂；節(jié)奏訓(xùn)練；方法

如果把一件音樂作品想象成一個人的話，那么節(jié)奏毫無疑問就是這個音樂作品的骨架，如果音樂作品沒有節(jié)奏或者節(jié)奏不好，那么很難稱之為一件優(yōu)秀的藝術(shù)作品，由此可見節(jié)奏對于音樂是多么重要。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師對于學(xué)生進(jìn)行的節(jié)奏訓(xùn)練同樣也是非常重要的，教師在授課過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)合理選擇對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的方式和方法，讓學(xué)生在節(jié)奏訓(xùn)練的過程中提高音樂水平。本文結(jié)合小學(xué)音樂教學(xué)中的具體實(shí)踐來為如何開展節(jié)奏訓(xùn)練，提出了一些創(chuàng)新的看法和建議。

一、運(yùn)用兒歌訓(xùn)練法，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師可以使用兒歌訓(xùn)練法，相比于枯燥乏味的理論知識，兒歌一般表現(xiàn)得更加通俗易懂和朗朗上口，學(xué)生對于兒歌的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對于理論知識的興趣。所以作為音樂教師，在授課過程中應(yīng)當(dāng)牢牢把握住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，將枯燥乏味的音樂節(jié)奏理論知識在課前編成朗朗上口的兒歌，在上課的時候讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)兒歌來學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)奏的知識，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會大大提高。而學(xué)生對于節(jié)奏訓(xùn)練一旦產(chǎn)生了興趣，那么就會喜歡接受節(jié)奏訓(xùn)練，節(jié)奏訓(xùn)練的效果也就會事半功倍了。

例如，在學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符的時候，學(xué)生一般很難理解這些附點(diǎn)音符的含義，在學(xué)習(xí)的時候往往會比較吃力，也會喪失對音樂的學(xué)習(xí)興趣，這個時候教師就可以把附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符的知識編成這樣一首兒歌：四分／音符，八分／音符，加個／圓點(diǎn)要，記／住。四分／音符，加圓／點(diǎn)，是／半拍。八分／音符，加圓／點(diǎn)，是／半拍加上／半半／拍。通過兒歌，學(xué)生就會記住附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符的寫法和用法，這個時候?qū)W生再掌握一些基本的有關(guān)節(jié)奏的理論知識之后，就會有非常好的效果。正如例子所示的那樣，教師把枯燥的音樂知識編成有趣的兒歌，更加方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行音樂的節(jié)奏訓(xùn)練。作為教師，要把兒歌訓(xùn)練法作為一個通用的節(jié)奏訓(xùn)練方法，這不僅適用于年級較低的學(xué)生，同樣適用于高年級的學(xué)生。

二、運(yùn)用游戲訓(xùn)練法，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

因?yàn)楣?jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以教師在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式，要讓學(xué)生成為課堂的主角。以學(xué)生為主角進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師就要牢牢把握住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在這個階段的學(xué)生往往對于游戲有著非常大的興趣，這個時候教師就可以在課堂上舉辦一些有趣的游戲來幫助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

例如，在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的時候教師可以讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的動物表演，要求學(xué)生在進(jìn)行動物表演的時候要根據(jù)動物的特點(diǎn)來進(jìn)行表演。游戲開始的時候，在教室里播放背景音樂，營造一種大自然的氛圍，這樣很容易讓學(xué)生沉浸其中，這個時候讓學(xué)生進(jìn)行動物的模擬表演。學(xué)生在模仿烏龜?shù)臅r候就會模仿得比較慢，在模仿鴨子的時候就會表現(xiàn)出鴨子走路搖啊搖的情形。這個時候，再加入音樂節(jié)奏的訓(xùn)練，通過音樂高低緩和的變化讓學(xué)生模擬不同動物的表現(xiàn)，學(xué)生在進(jìn)行動物模擬過程當(dāng)中可以感受到音樂節(jié)奏的魅力，對于節(jié)奏的變化就會具有更加深刻的印象，學(xué)習(xí)效果自然大大提高。開展游戲訓(xùn)練法是學(xué)習(xí)節(jié)奏的一個有效途徑，通過游戲訓(xùn)練法，可以拉近學(xué)生與教師之間的距離，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。

三、運(yùn)用模擬教學(xué)訓(xùn)練法，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

在小學(xué)音樂教學(xué)過程當(dāng)中，還可以進(jìn)行相關(guān)的模擬教學(xué)訓(xùn)練。音樂節(jié)奏可以進(jìn)行模擬，在進(jìn)行模擬教學(xué)訓(xùn)練的時候教師應(yīng)當(dāng)注意，因?yàn)槟M教學(xué)訓(xùn)練相對而言具有一定的理論性，所以并不是很適合低年級的學(xué)生在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的時候使用，而是更加適用于高年級的學(xué)生。教師在開展模擬教學(xué)訓(xùn)練的時候要注意引導(dǎo)學(xué)生，通過提問的方式讓學(xué)生將音樂知識融會貫通，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂水平。

例如，在課堂上教師可以向?qū)W生發(fā)放一些豎琴，口琴等樂器，之后教師利用多媒體設(shè)備來播放一些音樂，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后讓學(xué)生用之前發(fā)放的樂器來模擬這些音樂的節(jié)奏。在學(xué)生模擬完成之后，教師可以向?qū)W生提問，比如讓學(xué)生思考，你選擇什么樂器來進(jìn)行模擬的，你為什么選擇這個樂器，在模擬過程當(dāng)中你注意到了節(jié)奏的什么問題。通過這些問題，可以幫助學(xué)生對節(jié)奏有更深的思考，幫助他們在掌握樂曲節(jié)奏的同時鞏固相關(guān)知識。

節(jié)奏是音樂最重要的構(gòu)成因素之一，節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。作為一名小學(xué)音樂教師，要使學(xué)生準(zhǔn)確牢固地掌握各種節(jié)奏，在授課過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)時刻做一個有心人，在平時要多思考，多分析，避免傳統(tǒng)的機(jī)械式的教學(xué)方法。要采用多樣化，趣味化的訓(xùn)練方式，讓小學(xué)生在一個輕松愉快的課堂氛圍當(dāng)中經(jīng)常反復(fù)訓(xùn)練。根據(jù)循序漸進(jìn)原則、由淺入深、由易到難，有計(jì)劃地進(jìn)行不同形式的節(jié)奏訓(xùn)練，使每個學(xué)生都很好地掌握好節(jié)奏，為學(xué)習(xí)音樂打好基礎(chǔ)，推動學(xué)生全面發(fā)展。

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