湯曉靜

（赤峰學院音樂學院，內(nèi)蒙古自治區(qū) 赤峰 024000）

和聲理論在高校鋼琴教學中的應(yīng)用

湯曉靜

（赤峰學院音樂學院，內(nèi)蒙古自治區(qū) 赤峰 024000）

和聲理論是高校音樂專業(yè)的學生必修的一門的課程。在鋼琴教學中，和聲理論更是具有深遠的意義。從目前高校授課形式來看，由于種種條件限制，多數(shù)采用的是理論講解的授課形式，實踐教學非常的欠缺，因此在一定程度上造成了學生不能很好的理解和聲理論。因此我們要做好和聲理論在高校鋼琴教學中的應(yīng)用。本文將對和聲理論在高校鋼琴教學中的應(yīng)用進行一番探究。

和聲理論；高校鋼琴教學；應(yīng)用

前言

音樂專業(yè)知識是高校鋼琴教學中一個極為重要的組成部分。一般情況下，教師通常會以實踐授課的方式傳授音樂的理論知識以及實際彈奏知識。而和聲理論更是鋼琴教學中的基礎(chǔ)性內(nèi)容。俗話說“理論是實踐的基礎(chǔ)”，只有通過對理論的學習，我們才能掌握更加扎實的實踐操作能力。然而遺憾的是，學生們對和聲理論知之甚少，對其教學方式和內(nèi)容更是一片茫然。實際上，和聲理論是專業(yè)音樂教學必不可少的一門的課程。它的特點是實踐性強，對課程綜合知識水平要求頗高。和聲理論與鋼琴教學有著密不可分的關(guān)系，唯有將和聲理論與鋼琴教學進行完美的融合，才能真正意義上促進學生音樂能力的提高，從而促進高校鋼琴教學工作更好的開展。

一、和聲理論在高校鋼琴教學中的欠缺之處

（一）對鋼琴理論教學中和聲理論的應(yīng)用重視度不高

雖然在高校鋼琴教學中，和聲理論取得了一定程度的發(fā)展，但是其主流狀態(tài)仍然是絕大部分高校對和聲理論在高校鋼琴教學中應(yīng)用重視程度不高，并且，和聲理論僅僅只是一門獨立的課程，很少與鋼琴教學進行結(jié)合，并且缺乏一定的對和聲理論的物質(zhì)上的支持。而且，在音樂教學過程中，教師的重點也往往放在了鋼琴上，很容易忽視對和聲理論的應(yīng)用。

（二）反饋課后教學情況的時間滯后

近年來，由于各大高校擴招浩浩蕩蕩的進行，嚴重引起了師資力量的欠缺。而在鋼琴教學對和聲理論進行運用，這就要求教師必須具有相當高的專業(yè)素養(yǎng)，并加重教學任務(wù)量。因此，教師在鋼琴教學中兼顧不暇，更別說關(guān)注學生的學習情況了，進而對教學計劃的制定產(chǎn)生了一定的阻礙作用。對和聲理論進一步應(yīng)用在鋼琴教學中產(chǎn)生了不小的阻礙作用。

（三）教學配套設(shè)施落后

從目前鋼琴教學情況來看，相關(guān)配套設(shè)備相當缺乏，和聲理論老師也只是通過講解和板書的形式來展現(xiàn)。教學內(nèi)容和方式非常的刻板單一，激發(fā)不了學生對和聲理論學習的興趣，而且降低了學習效率。這些都對和聲理論更好的正在鋼琴教學中的應(yīng)用產(chǎn)生了極為消極的影響。

二、和聲理論在高校鋼琴教學中的應(yīng)用

（一）引導伴奏習慣的正確化走向

在進行鋼琴教學的過程中，如果學生已經(jīng)成功把某段旋律的應(yīng)用爛熟于心，那么很快，他就會產(chǎn)生膩煩心理，長此以往，學生就會失去對音型準確把握的能力，從而使鋼琴演奏變得寡然無味。所以，在鋼琴教學對和聲理論應(yīng)用，最首要的一點就是引導學生伴奏習慣的正確化發(fā)展趨勢。使學生在失去伴奏輔助的情況下，練習鋼琴彈奏，在用心體會中，增強自己的樂感。

（二）欣賞一些經(jīng)典的鋼琴作品

在進行和聲理論教學的過程中，必要的理論分析很重要。因此，在高校鋼琴教學中，我們應(yīng)當著重剖析一下構(gòu)成旋律的種種因素。教師可以通過在鋼琴教學中，讓學生對一些經(jīng)典鋼琴作品進行賞析，然后循循善誘，對一些精致度和嚴謹度較高的旋律進行進一步的講解。這樣不僅可以增強學生學習的興趣，而且可以進一步加強其對和聲理論與鋼琴教學關(guān)系的理解。從而強化學生對和聲理論知識的理解與掌握，這將對增加其鋼琴演奏的感染力帶來意想不到的效果。

（三）通過即興演奏這種方式強化心理素質(zhì)

在進行和聲理論教學的過程中，可能會出現(xiàn)一些變化的音調(diào)。正是這種矛盾體的存在，進一步凸顯了原音調(diào)的強大影響。因此，在進行即興演奏的時候，我們應(yīng)該依托附屬和弦演奏工具對樂曲中的高潮部分和進行部分進行表達，從而對人們的心理起到一定的暗示效果。在鋼琴即興演奏時，可以靈活選擇和聲理論的應(yīng)用，尤其是對變和弦的應(yīng)用，這可以極大程度上增強鋼琴旋律的感染力。

（四）充分發(fā)揮和聲織體的效能

和聲織體在和聲中以運動的結(jié)構(gòu)形式存在。如果我們能夠進行熟練運用和聲織體的話，就可以對對旋律中的一些感情缺陷進行彌補，從而增強鋼琴旋律的藝術(shù)感染力，深化音樂的表達思想。不同的音樂情感應(yīng)該使用不同的和聲織體來表達。只有選對和聲織體，我們才能使鋼琴演奏突破傳統(tǒng)的限制，增強鋼琴曲的音樂感染力。

三、和聲理論在高校鋼琴教學中應(yīng)用的意義

在高校中將和聲理論與鋼琴教學有效結(jié)合，不僅可以調(diào)動學生學習音樂的熱情，而且對推動和聲理論在鋼琴教學之中的進一步發(fā)展具有積極作用。在鋼琴教學中，適當融合對和聲理論的講解，對提升學生音樂感知能力，增強學生彈奏鋼琴曲的音樂感染力也具有很大的幫助。因此，和聲理論在高校鋼琴教學中應(yīng)用具有深遠意義。

（一）有利于拓寬學生的音樂視角

作為鋼琴音樂作品的根基和聲理論不僅對整個音樂作品的表達具有無可替代的作用，對提升整個鋼琴曲的音樂感染力也具有深遠意義。在高校鋼琴教學中融入對和聲理論的運用，可以有效對學生的音樂視角進行拓展，從而有利于學生形成多樣化的音樂感知能力。

（二）有利于學生對鋼琴作品有個整體的把握

在鋼琴曲中，和聲理論是樂曲創(chuàng)作所必須遵循的一個關(guān)鍵的因素，它貫穿于整個鋼琴曲的全過程，對鋼琴曲中某些感情的暗示也具有很重要的作用。因此，在高校鋼琴教學中對和聲理論的應(yīng)用，有利于學生對一個鋼琴作品所要表達的內(nèi)容有個整體的把握，從而加深其對音樂作品的理解力。

（三）有利于對學生的即興演奏能力進行強化

一定程度的鋼琴演奏水平和一定程度對和聲理論的實踐應(yīng)用，這是在進行即興演奏時所必備的兩點重要因素。在高校鋼琴教學中對和聲理論的應(yīng)用，可以提高學生這方面的能力，從而有利于對學生即興演奏演奏能力的強化。

三、結(jié)束語

總之，要想更好的開展高校教學，和聲理論作為基礎(chǔ)性的理論知識，對其進行適當?shù)倪\用是必不可少的一步。為了進一步凸顯其對鋼琴教學的價值所在，相關(guān)教育工作者應(yīng)該在鋼琴教學中對和聲理論進行適當?shù)倪\用，從而使鋼琴教學穩(wěn)步推行，而且對學生掌握更加穩(wěn)固的音樂必備能力具有深遠意義。

[1]張雪琳.和聲理論在高校鋼琴教學中的有效應(yīng)用[J].課程教育研究,2016(30)：230-231.

[2]馮曉琦.和聲理論在高校鋼琴教學中的應(yīng)用[J].北方音樂,2016(15)：183.

[3]王小丹.和聲理論及其在高校鋼琴教學中的應(yīng)用[J].戲劇之家,2015(15)：109.

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湯曉靜，赤峰學院音樂學院，本科，副教授，研究方向：高校鋼琴教學和鋼琴演奏及即興伴奏教學。