徐素潔

（西華師范大學(xué)，四川 南充 637002）

鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的重要性

徐素潔

（西華師范大學(xué)，四川 南充 637002）

隨著現(xiàn)代音樂事業(yè)與音樂教育的蓬勃發(fā)展，鋼琴伴奏作為一門藝術(shù)形式廣泛的運用到音樂教學(xué)當(dāng)中，尤其是聲樂教學(xué)里?，F(xiàn)在鋼琴伴奏對于音樂教育者來說是一項必備的技能，它在教學(xué)中的地位不容忽視，同時鋼琴伴奏也是音樂教學(xué)發(fā)展走向?qū)I(yè)化的必然趨勢之一，因此我們更要正確的認(rèn)識鋼琴伴奏在整個音樂教學(xué)中所帶來的重要意義，它不僅可以提高學(xué)生對于歌唱和音樂學(xué)習(xí)的積極性，還能讓人們感受到音樂所帶來的魅力與美麗。

聲樂教學(xué)；鋼琴伴奏；作用

鋼琴為聲樂教學(xué)伴奏的主要樂器，一般簡稱為“鋼伴”。鋼琴伴奏一般根據(jù)樂譜來伴奏，樂譜分為有形樂譜與無形樂譜，所謂的有形樂譜是指作曲家本身就已經(jīng)完成的鋼琴伴奏樂譜，伴奏者只需照著譜子彈奏即可，而無形樂譜是指伴奏者腦海中的樂譜，也就是說彈奏者在彈奏時是根據(jù)當(dāng)時的情緒心情以及對樂曲的理解而彈奏出來的，并非一沉不變而是即興創(chuàng)作出來的，這樣的無形樂譜適用于日常的聲樂教學(xué)或者視唱練耳學(xué)習(xí)；有形樂譜大多數(shù)使用于舞臺表演或者大型聲樂比賽等。無論是哪一種鋼琴樂譜伴奏其運用都是非常廣泛，不僅僅只是美聲唱法教學(xué)中，在民族唱法、通俗唱法同樣的也需要鋼琴伴奏練聲，甚至一些戲曲練聲也會采用鋼琴伴奏的方法。

一、鋼琴伴奏與聲樂教學(xué)

和諧的聲樂教學(xué)是離不開鋼琴伴奏，鋼琴伴奏是聲樂教學(xué)中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在聲樂演唱、技巧分析與作品研究中。在聲樂教學(xué)中，鋼琴伴奏有舉足輕重的地位與作用，它擔(dān)負(fù)著聲樂教學(xué)與聲樂表演的重要使命，一首歌曲要雕成精品，靠的是演唱者與伴奏者的共同努力，做到你中有我，我中有你的完美境界。伴奏其實是音域中特定的專有名詞，比如京劇，它所擁有專門的伴奏樂器則是京胡。而所謂的鋼琴伴奏則是在伴奏過程中主要使用鋼琴這門樂器來伴奏，通過使用鋼琴溫婉動聽的音色來輔佐演唱者一起完成歌曲的演繹，因為有了鋼琴伴奏，整首作品會充斥著獨特的魅力與美感。

聲樂教學(xué)中的伴奏是指除了人聲以外的音樂聲，聲樂中的鋼琴伴奏是指除了人聲以外的鋼琴聲，要知道所有的伴奏都不包括純音樂。聲樂教學(xué)中演唱者利用鋼琴的演奏聲來襯托歌者的歌聲，會讓聲樂作品不再單調(diào)乏味，情緒上與內(nèi)容上會充滿活力與飽滿，在無形之中增加了藝術(shù)的美感，所以說無論是聲樂教學(xué)的初期還是聲樂教學(xué)的后期作品的完成都離不開一定鋼琴伴奏的幫助。

二、鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)所起到的作用

（一）激發(fā)學(xué)生對于歌曲的感情以促進(jìn)其聲樂的提高

在聲樂教學(xué)中，鋼琴伴奏是缺一不可的教學(xué)工具。鋼琴伴奏能夠以鮮明熱烈的情感來感染學(xué)生，使得學(xué)生能夠快速的進(jìn)入歌曲的情境之中，同時也有利于學(xué)生發(fā)揮歌曲的內(nèi)心情感，更好的完成對于作品的演唱，以達(dá)到對于聲樂的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。鋼琴以其優(yōu)美的旋律來激發(fā)學(xué)生對于聲樂的探索與學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)習(xí)歌曲的積極性，同時也成功的將聲樂與伴奏合為一體，讓聲樂教學(xué)成為一門高尚而優(yōu)雅的藝術(shù)。

（二）創(chuàng)造了一個具有藝術(shù)氛圍的課堂

藝術(shù)是熱情的、激情的、也是充滿活力的。聲樂教學(xué)其實就是藝術(shù)教學(xué)，鋼琴伴奏能夠為聲樂教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生調(diào)動適當(dāng)?shù)那榫w與狀態(tài)來演唱，通過鋼琴的伴奏聲，我們對于聲樂這門藝術(shù)的理解感悟也隨之深入，讓動人的琴聲打動著每一位老師與學(xué)生，緩解了他們的精神疲憊，更好的進(jìn)入藝術(shù)狀態(tài)，同時也使得整個教學(xué)進(jìn)行的更加順利。

（三）鋼琴伴奏統(tǒng)一音樂形象與音樂主體

當(dāng)一首樂曲進(jìn)入高潮時，鋼琴伴奏也隨之進(jìn)入高潮變得更加激動熱烈，起到推波助瀾的作用，將全曲的感染力發(fā)揮至極致。此時，演唱者與伴奏者一起將音樂推向了高潮，兩者交相輝映，完美的演繹了歌曲的情感與旋律，成功的補(bǔ)充了音樂形象，突出了音樂的主體，使得音樂形象與音樂主體得于統(tǒng)一，由于高潮的起伏，引起了演唱者更投入、更加激情澎湃的演唱，強(qiáng)烈的增強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。

（四）鋼琴伴奏指導(dǎo)聲樂的基礎(chǔ)練習(xí)與演唱

在聲樂的教學(xué)中，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的基本聲樂能力，即擁有基本的演唱能力與基本知識的掌握。在聲樂理論知識的學(xué)習(xí)中，老師需要對學(xué)生進(jìn)行聽音與視唱訓(xùn)練，而老師每次教授的單音或者音程都是需要用鋼琴來彈奏，如果只是書面講授這些音符記號學(xué)生是不能夠明白的，因此在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中鋼琴伴奏的指導(dǎo)作用還是占據(jù)主要位置，它能夠指導(dǎo)學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時還能增加學(xué)生的樂感。對于聲樂的演唱與學(xué)習(xí)時，老師需要通過鋼琴的旋律對學(xué)生進(jìn)行一個發(fā)聲練習(xí)，以防止學(xué)生在之后的聲樂訓(xùn)練中聲帶受損。老師一般會通過彈奏半音階的方式來訓(xùn)練，這樣有助于學(xué)生的聲帶放松，開闊音域。此外，老師還需要對學(xué)生的換氣進(jìn)行一個訓(xùn)練，那么以鋼琴伴奏的方式來引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該在哪里換氣，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

三、結(jié)語

總而言之，聲樂藝術(shù)是演唱藝術(shù)與伴奏藝術(shù)的高度統(tǒng)一。在聲樂教學(xué)中，一個好的鋼琴伴奏不僅能夠給予聲樂技巧演唱等藝術(shù)指導(dǎo)，還能補(bǔ)充完善音樂主體、突出音樂形象、把握音樂風(fēng)格，渲染聲樂作品的情感、輔佐演唱者的聲音，和營造良好的課堂氛圍。只有當(dāng)演唱者與伴奏者、鋼琴伴奏與聲樂教學(xué)的完美結(jié)合，相得益彰才能雕刻出精品，創(chuàng)造出偉大而又深刻的作品來。我們要正確的認(rèn)識鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中所處的正確位置與重要性，同時也要不斷提高自身演唱與彈奏的水平，增強(qiáng)綜合素質(zhì)水平，以更好的適應(yīng)現(xiàn)代飛速發(fā)展的節(jié)奏。■

[1]王文佳.鋼琴伴奏在高職聲樂教學(xué)中的指導(dǎo)作用[J].北方音樂,2016,12:118.

[2]萬寶珣.鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的重要作用[J].音樂時空,2015,21:126-127.

[3]林佳妮.淺析音樂教學(xué)中鋼琴伴奏的重要性[J].黃河之聲,2016,07:51-52.