盛然 遼寧科技學院

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練對廣告能力提升的研究

盛然 遼寧科技學院

隨著科學技術(shù)、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練的實施，廣告學專業(yè)以創(chuàng)造性為核心的應(yīng)用新學科和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練相結(jié)合，堅持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練與課堂相結(jié)合，堅持“產(chǎn)教融合，校企合作”，有效提升了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 。

學科競賽 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 產(chǎn)教融合 校企合作 廣告學

國務(wù)院發(fā)布《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006--2020年)》明確提出：“要把科技進步和創(chuàng)新作為經(jīng)濟社會發(fā)展的首要推動力量，把提高自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式、提高國家競爭力的中心環(huán)節(jié)，把建設(shè)創(chuàng)新型國家作為面向未來的重大戰(zhàn)略”。目的是通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，促進人才培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，為創(chuàng)建創(chuàng)新型國家儲備人才。而廣告學專業(yè)作為近幾年就業(yè)火熱的一門獨立學科，不斷地為社會培養(yǎng)具備廣告學理論與技能、寬廣的文化與科學知識的高級人才，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練對廣告能力的提升又有哪些方面的影響呢？

一、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀

隨著科學技術(shù)、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界已進入知識經(jīng)濟的時代，綜合國力的競爭主要是科學技術(shù)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的競爭。在全社會供大于求的就業(yè)形勢下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力更顯突出，創(chuàng)業(yè)逐漸成為高校畢業(yè)生走入社會的重要選[]擇之一。然而，中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率較低，在比例最高的浙江省也只4%，而國際大學生的平均創(chuàng)業(yè)成功率則是20%。因此，我國高等教育體制必須適應(yīng)這一新形勢的發(fā)展，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練是大學人才培養(yǎng)的重要方面。目前，我國學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念、欲望、毅力、興趣、觀察力和思維能力。正視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀，剖析影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要因素，找到相應(yīng)的對策，是提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及其自身素質(zhì)、促進高校發(fā)展的 一個重要問題。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練在廣告學專業(yè)中的應(yīng)用

廣告學專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的方式各有不同，以我校遼寧科技學院人文藝術(shù)學院廣告學專業(yè)為例，在師生中協(xié)作進行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的方式主要有鼓勵學生參加各類學科競賽，即全國大學生廣告藝術(shù)大賽、全國大學生計算機設(shè)計大賽、全國大學生創(chuàng)新訓練項目等。在這些學科競賽中，參賽的作品形式多種多樣，不僅有傳統(tǒng)的平面廣告、影視廣告、廣告策劃書、廣播廣告，更是與時俱進地出現(xiàn)了許多緊跟時代腳步發(fā)展的廣告形式，如新媒體廣告、H5廣告、微電影等。

以全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目為例，學生通過參加此類訓練，在項目的實施與開展過程中，各種訓練成了教學的有機組成部分，課堂教學和課外實踐相結(jié)合。項目實施期間，學生需要獨立思考、提出問題、設(shè)計方案、親手操作、整理與分析數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報告和學術(shù)論文、參加結(jié)題答辯。指導教師充分指導，發(fā)現(xiàn)問題、詳解剖析問題，在此過程中形成了一定的研究能力的同時增強了實踐能力。而參加全國大學生廣告藝術(shù)大賽、全國大學生計算機設(shè)計大賽的學校以及每年提交的作品呈逐年遞增的趨勢，足以看出此類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目在全國高校中的影響力。所有參賽命題來源于企業(yè)命題，廣告的原創(chuàng)性、獨特性是參賽的首要原則，這樣也進一步接近實案項目的完成制作。對于廣告的創(chuàng)作必須要有足夠的吸引力才能吸引企業(yè)評委的注意。廣告學專業(yè)中以豐富多樣的比賽形式吸引師生的注意力，無論何種類型的廣告都要求參賽者具備基本的廣告策劃及創(chuàng)意的理論知識，還要求掌握不同類型廣告的表現(xiàn)與制作技巧，真正為學生提供了將理論與實踐相結(jié)合的鍛煉平臺，使高校學生在參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的過程中各種能力都得到了充分的發(fā)展。在參賽的過程中，學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及綜合素質(zhì)也都得到了極大的提高。學生們在學校通過理論學習掌握了一定的理論知識，通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提升了自己的實踐能力和競爭力，也找到了自己的價值。

三、“產(chǎn)教融合、校企合作”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練與廣告能力提升的關(guān)系

廣告是現(xiàn)代營銷溝通的主要手段之一 ，是兼具商業(yè)與藝術(shù)特點的應(yīng)用性學科。商業(yè)性特點要求廣告人必須了解消費行為的內(nèi)在規(guī)律；而藝術(shù)性特點則要求廣告人懂得如何通過恰當?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)傳遞信息，在商品(品牌 )與消費間實現(xiàn)有效溝通 。由于藝術(shù)性因素的存在 ，廣告人需要具備足夠的創(chuàng)新精神能力。即，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是廣告學專業(yè)主要教學目的之一。 為此廣告學專業(yè)，將企業(yè)實案項目引進課堂。在廣告文案、市場營銷學、廣告策劃等專業(yè)課程里開創(chuàng)了“產(chǎn)教融合，校企合作”企業(yè)進專業(yè)，項目進課堂的新型教學模式，在課堂內(nèi)外，與遼寧（本溪）寨香生態(tài)農(nóng)業(yè)股份有限公司、本溪市啤酒有限公司、本溪群山調(diào)味制品有限公司等多家企業(yè)進行對接。

以廣告BG15級為例，將61名學生劃分為10個小組，以小組協(xié)作的形式與10個相應(yīng)企業(yè)進行對接，學生們針對各個企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀、品牌內(nèi)涵、企業(yè)文化，進行市場調(diào)研，做出分析報告，用所學的廣告設(shè)計、廣告文案、廣告策劃的技能對企業(yè)進行具體的廣告宣傳，從課堂到企業(yè)，真正的做到學以會用、學以致用。通過同學的不懈努力，和專業(yè)老師、企業(yè)負責人的辛勤指導，遼寧（本溪）寨香生態(tài)農(nóng)業(yè)股份有限公司的天貓網(wǎng)店已經(jīng)成功上線，本溪群山調(diào)味制品有限公司的包裝設(shè)計中標并應(yīng)用。

“產(chǎn)教融合、校企合作”的探索和研究成果得到社會各界的認可，其意義在于有助于培養(yǎng)應(yīng)用型廣告人才。可以說，在提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強其與用人市場的吻合度及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面，校企合作具有不可替代的作用。

四、結(jié)語

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練的實施．它體現(xiàn)了廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才。當代大學生不僅要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、基本素養(yǎng)和能力，而且還要勇于自主創(chuàng)業(yè)。而廣告是以創(chuàng)造性為核心的應(yīng)用性學科，廣告行業(yè)對廣告學專業(yè)學生的創(chuàng)新精神 與能力有較高要求。在遼寧科技學院人文藝術(shù)學院廣告學專業(yè)的教學實踐中，堅持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練與課堂相結(jié)合，堅持“產(chǎn)教融合，校企合作”，有效提升了學生的創(chuàng)新精神與能力 。

盛然（1998.10-），女，漢族，安徽池州人，遼寧科技學院，在讀本科生，專業(yè)：廣告學。