胡 泳 （余姚市河姆渡遺址博物館 315414）

小議縣級(jí)博物館的人才培養(yǎng)與使用

胡 泳 （余姚市河姆渡遺址博物館 315414）

我國縣級(jí)博物館數(shù)量多、分布廣，是我國博物館事業(yè)的重要組成部分。自2008年以來多數(shù)縣級(jí)博物館實(shí)行了免費(fèi)參觀，但依然門庭冷落，參觀者寥寥無幾。究其原因有資金短缺、藏品匱乏、管理不善等之外，最根本是缺少優(yōu)秀有用的人才，所以培養(yǎng)有用的博物館人才是當(dāng)務(wù)之急?？h級(jí)博物館的人才培養(yǎng)首先要制訂長期與短期相結(jié)合的人才策略，具體有實(shí)施學(xué)歷教育、實(shí)行在職培訓(xùn)制度、要加強(qiáng)館際之間的交流和協(xié)作、師徒傳授和以老帶新以及鼓勵(lì)工作人員自學(xué)成才等。最后還要注意人才合理使用問題，以人盡其用，充分發(fā)揮各種人才的優(yōu)勢(shì)。

縣級(jí)博物館；人才；培養(yǎng)；使用

改革開放以來，我國的博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展，無論是數(shù)量還是質(zhì)量都出現(xiàn)了前所未有的盛況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國博物館已從1983年的467座發(fā)展到2014年的4510座，近年來博物館更是以一天一座的速度快速增加。縣級(jí)博物館是我國博物館事業(yè)中最基層的單位，廣泛分布于全國各地，數(shù)量龐大，幾乎占了全國博物館總數(shù)的一半以上。它們是文物保護(hù)和展示的重要場(chǎng)所，也是對(duì)觀眾進(jìn)行人文教育的重要基地，為弘揚(yáng)民族文化，豐富群眾文化生活起了重要作用。

我國縣級(jí)博物館絕大多數(shù)是80年代以后相繼興建或成立，但普遍存在著陳列缺乏吸引力，學(xué)術(shù)水平低，以及文物保護(hù)技術(shù)、辦公設(shè)備、科學(xué)化管理等滯后的弊病，制約了博物館事業(yè)的發(fā)展。我國自2008年開始對(duì)博物館實(shí)行免費(fèi)開放，極大地降低了參觀門檻，觀眾蜂擁而至，據(jù)報(bào)導(dǎo)僅2015年參觀博物館的人數(shù)達(dá)到6億人次，尤其是十一國慶等法定節(jié)假日，許多熱門博物館參觀人數(shù)“井噴”“爆棚”等新聞?lì)l繁出現(xiàn)于各種媒體。而與之形成鮮明對(duì)比的是，大多數(shù)縣級(jí)博物館雖然也實(shí)行了免費(fèi)參觀，但依然門庭冷落，參觀者寥寥無幾，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益甚差。如何使廣大縣級(jí)博物館走出目前的困境，遂漸成為社會(huì)各界有識(shí)之士和廣大博物館同仁積極探索與追尋的目標(biāo)。大家各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并針對(duì)性地提出了許多行之有效的建設(shè)性建議。我們認(rèn)為縣級(jí)博物館目前困境固然有資金短缺、藏品匱乏、管理不善等原因之外，最根本的原因是普遍缺少優(yōu)秀有用的人才。因?yàn)槿瞬攀堑谝簧a(chǎn)力，故這里僅就縣級(jí)博物館人才的培養(yǎng)與使用談一些粗淺看法，以求教于方家。

博物館是集收藏、研究、教育于一體，許多基層的縣級(jí)博物館同時(shí)還承擔(dān)著所轄地域內(nèi)地上和地下日常文物保護(hù)與管理的職責(zé)，是博物館和文保所二合一?？梢哉f博物館各崗位的專業(yè)性都很強(qiáng)，這就要求博物館的每一個(gè)工作人員都必須具有較高的文化素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、技能。然而，目前我國縣級(jí)博物館工作人員大多是文化和教育系統(tǒng)抽調(diào)人員組建而成的，多半是“半路出家”改行做博物館工作。他們雖然有一定的文化素質(zhì)，但缺乏重視博物館工作的專業(yè)知識(shí)和技能，許多博物館日常業(yè)務(wù)工作，如文物鑒定、研究、保護(hù)及陳列展覽等專業(yè)性強(qiáng)的工作不能正常開展。也有些工作人員來自文化教育系統(tǒng)以外的單位，甚至是工廠企業(yè)的普通工人，他們的學(xué)歷層次低，文化素質(zhì)差，更難以勝任博物館中大多數(shù)專業(yè)性強(qiáng)的工作。近幾年雖然也有少量文博相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生充實(shí)到基層博物館里，但由于開設(shè)文博相關(guān)專業(yè)的都是國內(nèi)知名重點(diǎn)大學(xué)，所以一段時(shí)間以后由于福利待遇低，職稱評(píng)聘困難、繼續(xù)深造等原因，相當(dāng)部分人員相繼調(diào)離或離開博物館。那些留在博物館里的也被“重用”，大多重視著行政、后勤等與所學(xué)文博專業(yè)無關(guān)的工作。另外，在近幾年的文憑熱中，許多縣級(jí)博物館工作人員希望接受文博專業(yè)的高等教育，取得較高的學(xué)歷和充實(shí)專業(yè)知識(shí)。但現(xiàn)有的成人教育中卻很難找到適合他們學(xué)習(xí)的文博相關(guān)專業(yè)。出現(xiàn)了博物館工作人員進(jìn)修教育專業(yè)、黨政干部培訓(xùn)、電大及自學(xué)考試等，這些都是單純?yōu)榱巳〉脟页姓J(rèn)的學(xué)歷，而博物館專業(yè)素質(zhì)還是沒有得到提高。上述種種原因造成了目前各地的縣級(jí)博物館工作人員文化素質(zhì)低，學(xué)無專長，文博業(yè)務(wù)知識(shí)的技能缺乏及業(yè)務(wù)人員少等通病，從而導(dǎo)致了大多數(shù)縣級(jí)博物館的“一塊牌子，一個(gè)章子，一個(gè)班子領(lǐng)著一套人馬，守著一幢房子”的“守?cái)傋印钡默F(xiàn)象。

21世紀(jì)是一個(gè)改革與騰飛的世紀(jì)。黨的十五大報(bào)告中指出：“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素”，而“人才是科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的資源，要建立一套有利于人才培養(yǎng)和使用的激勵(lì)機(jī)制”。事實(shí)上，博物館事業(yè)的發(fā)展也與經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，同樣需要一群具有真才實(shí)學(xué)的專業(yè)工作者的努力與發(fā)揮，必須創(chuàng)造一個(gè)能夠使人才脫穎而出的大環(huán)境。對(duì)于目前縣級(jí)博物館工作人員文化素質(zhì)低，專業(yè)知識(shí)和技能缺乏等現(xiàn)狀，最簡(jiǎn)單的措施當(dāng)然是調(diào)離現(xiàn)有文化素質(zhì)低及專業(yè)知識(shí)、技能缺乏或不能勝任博物館各崗位的工作人員，大量引進(jìn)既懂專業(yè)知識(shí)又有較高學(xué)歷的博物館所需的專門人才。但是，從我國縣級(jí)博物館的現(xiàn)狀看，這種方法在目前及今后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)恐難以實(shí)現(xiàn)。以我國東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的許多縣市為例，陸續(xù)新建的博物館投資都在幾個(gè)億，而人員編制僅是個(gè)位數(shù)，而且與其它事業(yè)單位一樣，編制人員還有不斷減少的趨勢(shì)。對(duì)此李鐵映同志早在2007年元月全國文物局長座談會(huì)上的講話時(shí)對(duì)人才問題作出指示是最好的說明，“實(shí)踐已經(jīng)證明，大多數(shù)人才培養(yǎng)還要靠在職培訓(xùn)。應(yīng)該下一個(gè)決心，把一切有志于獻(xiàn)身文物工作的青年人都培養(yǎng)成才”。也就是說，縣級(jí)博物館的人才要從現(xiàn)有人員的內(nèi)部進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)于縣級(jí)博物館的人才培養(yǎng)首先要制訂長期與短期相結(jié)合的人才策略。摸清本館人才家底，從博物館事業(yè)發(fā)展高度有針對(duì)性制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，具體可以從以下幾方面入手。

首先，實(shí)施學(xué)歷教育，以提高縣級(jí)博物館廣大工作人員的整體文化素養(yǎng)。博物館工作的特殊性要求每位工作人員都必須具備較高的文化素質(zhì)，因此針對(duì)于現(xiàn)在學(xué)歷較低的在職工作人員，必須以限期函授、崗位培訓(xùn)等方式獲得相應(yīng)學(xué)歷。如到期仍達(dá)不到學(xué)歷要求和學(xué)無專一長的人員，可考慮調(diào)離博物館。而且，今后博物館用人應(yīng)主要吸收高校文博專業(yè)畢業(yè)生。

其次，實(shí)行在職培訓(xùn)制度，提高在職工作人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。1980年以來，我國重視和加強(qiáng)了博物館專業(yè)人才的培訓(xùn)工作。目前已形成了一個(gè)由中央到地方，由學(xué)歷教育到崗位培訓(xùn)，由國內(nèi)到國外的教育網(wǎng)絡(luò)。先后創(chuàng)辦了承德、揚(yáng)州、板倉、鄭州、泰安等9個(gè)培訓(xùn)基地，總共培訓(xùn)干部15000人，占全國博物館總?cè)藬?shù)的63％，但縣級(jí)博物館的工作人員能到上述基地培訓(xùn)的只是鳳毛麟角。1987年以來，又重點(diǎn)開展了崗位培訓(xùn)，即針對(duì)博物館工作需要進(jìn)行的對(duì)口培訓(xùn)以提高本職工作能力為目的的職業(yè)教育和訓(xùn)練活動(dòng)。各縣級(jí)博物館應(yīng)積極創(chuàng)造條件，根據(jù)各自的實(shí)際需要和條件，制訂在職工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，分期、分批參加在職輪訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，但要避免為單純追求學(xué)歷、文憑等外在東西而盲目培養(yǎng)。近年來，國家十分重視在職人員繼續(xù)教育工作，浙江省已經(jīng)把專業(yè)人員繼續(xù)教育作為評(píng)審專業(yè)技術(shù)職稱重要參考，自2016年開始專業(yè)人員繼續(xù)教育必須達(dá)到每年90課時(shí)，才有資格評(píng)審專業(yè)技術(shù)職稱。

再次，要加強(qiáng)館際之間的交流和協(xié)作。各縣級(jí)博物館之間可進(jìn)行展覽交流、相互參觀學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)加強(qiáng)交流和協(xié)作，開拓廣大工作人員的視野。上級(jí)文物主管部門也要每年定期召開文博專業(yè)技術(shù)交流會(huì)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，鍛煉基層博物館的人才，促進(jìn)各單位整體業(yè)務(wù)水平的提高。

最后，師徒傳授和以老帶新。對(duì)于博物館中的文物鑒定和修復(fù)等特殊人才必須在前輩專家的指導(dǎo)下，通過長期的理論探索和實(shí)踐體驗(yàn)方能培養(yǎng)成才。另外，讓剛進(jìn)館向青年工作人員向懂業(yè)務(wù)的老職工拜師學(xué)習(xí)，使他們盡快適應(yīng)博物館工作。

第五，鼓勵(lì)工作人員自學(xué)成才。博物館要努力營造一個(gè)使廣大工作人員自覺刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的環(huán)境，對(duì)自學(xué)成才的工作人員應(yīng)予以重用，而且在職稱評(píng)聘、福利待遇等方面優(yōu)先考慮。

值得指出的是，縣級(jí)博物館因資金、編制等限制，不可能象國家或省級(jí)大型博物館配備齊全各方面的專業(yè)人才。往往是每個(gè)工作身兼數(shù)職，其他崗位缺人時(shí)隨時(shí)準(zhǔn)備頂替上崗。所以，要求每個(gè)工作人員必須具有勝任博物館各崗位工作的綜合能力，并且能結(jié)合自己的崗位特點(diǎn)，深人研究一、兩個(gè)領(lǐng)域的問題，逐步成為本行業(yè)的專家。也就是說縣級(jí)博物館培養(yǎng)的人才應(yīng)是綜合型或一專多能型。

在前幾年的文憑熱中，大量經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的工作人員，沒有脫離原來的崗位，仍舊處于辦公室、行政和保衛(wèi)部門，學(xué)到的專業(yè)知識(shí)沒有用武之地。他們獲得的僅是一張文憑而己。而一些從事業(yè)務(wù)工作的人員卻沒有機(jī)會(huì)培訓(xùn)，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，這是一種極不正常的現(xiàn)象，是對(duì)縣級(jí)博物館有限人才資源的浪費(fèi)。所以，人才培養(yǎng)出來以后還要合理使用。

第一，有了人才，博物館要盡量安排他們?cè)诤线m的崗位上，使他們心情舒暢地開展工作，做到人盡其才，才盡其用。第二，各縣級(jí)博物館還要建立和健全以崗位責(zé)任制為中心，責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的規(guī)章制度。在人才使用中引人競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，定期考核、評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)后進(jìn)，互相對(duì)比，共同進(jìn)步。

胡泳，出生年月19710528，男，籍貫：浙江省余姚市，現(xiàn)供職單位：余姚市河姆渡遺址博物館，文博助理館員。