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        高校網(wǎng)球教學(xué)理念創(chuàng)新研究

        2017-01-28 14:55:04
        運(yùn)動(dòng) 2017年14期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)球教學(xué)效果理念

        王 虹

        (河南理工大學(xué)體育學(xué)院,河南 焦作 454000)

        高校網(wǎng)球教學(xué)理念創(chuàng)新研究

        王 虹

        (河南理工大學(xué)體育學(xué)院,河南 焦作 454000)

        網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)近年來成為一種時(shí)尚,并在高校中越來越受到學(xué)生的喜愛,但網(wǎng)球的教學(xué)理念在一定程度上沒有同步更新,還保持著比較陳舊的觀念。本文旨在對當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入剖析,在理解現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)新理念的基礎(chǔ)上探討教學(xué)理念轉(zhuǎn)換的問題,以期為高校教育的優(yōu)化提供借鑒和引導(dǎo)。

        高校:網(wǎng)球教學(xué);放松身心

        近年來,隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的風(fēng)靡,高校網(wǎng)球教育進(jìn)入到了新的階段。網(wǎng)球這一運(yùn)動(dòng)最早起源于12世紀(jì)法國北部傳教士在教堂回廊里用手掌擊球的一種游戲。到了14世紀(jì)中葉,法國的一位詩人把這種球類游戲介紹到法國宮廷中,作為皇室貴族男女的消遣娛樂項(xiàng)目。相比足球、籃球的激烈對抗,排球、乒乓球等高難度的技巧,網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較低,且難度較低,容易上手,是高校學(xué)生強(qiáng)健體魄、舒展身心的絕佳運(yùn)動(dòng)。

        1 當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問題

        1.1 學(xué)生主體參與性缺乏

        高校體育的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是其不作為一項(xiàng)主要科目,而作為一項(xiàng)豐富學(xué)生課余文化生活的科目而存在,相比于初高中的體育而言,高校體育無論是從教學(xué)的嚴(yán)格程度,還是考試的要求程度上,都較為松散。但與此同時(shí),高校學(xué)生,由于其自身的自由選擇,反而會(huì)更加熱衷于體育運(yùn)動(dòng)的參與,如在籃球、足球等運(yùn)動(dòng)上,高校不乏此類運(yùn)動(dòng)的愛好者,幾乎所有的男生都喜歡籃球——不僅喜歡看NBA、CBA的聯(lián)賽,更喜歡親自參與其中,因此每個(gè)高校都擁有很多專業(yè)或業(yè)余的籃球隊(duì)、足球隊(duì),官方也組織像CUBA這樣的大學(xué)生籃球聯(lián)賽的活動(dòng)。但與之相比,網(wǎng)球則在大學(xué)體育教育中更像一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課程,而且是一個(gè)優(yōu)雅的標(biāo)準(zhǔn)課程。很多同學(xué)原本抱著對網(wǎng)球的熱愛而參與其中,但事實(shí)上,在學(xué)習(xí)過程中,卻參與度極低。由于網(wǎng)球本身不具有激烈對抗,4大滿貫聯(lián)賽的影響度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及NBA、CBA、歐冠或世界杯這樣比賽的影響力巨大,因此,對網(wǎng)球的學(xué)習(xí),原本抱著興趣的學(xué)生在傳統(tǒng)的機(jī)械的教育方式面前,只能慢慢的消磨興趣。教師的教育思想在這里出現(xiàn)了巨大的問題,網(wǎng)球教學(xué)極其注重學(xué)生的參與程度,而學(xué)生的參與程度,并非憑借著愛好來自發(fā)的,需要教師進(jìn)行合理地引導(dǎo)。如果教師只滿足于教學(xué),而缺乏對興趣的引導(dǎo),對參與度的關(guān)注,那么高校的網(wǎng)球教學(xué)就是不成功的。

        1.2 教學(xué)方式陳舊

        教學(xué)方式的陳舊源自于教育思想的陳舊,具體表現(xiàn)在大部分教師對學(xué)生的教學(xué)只滿足于示范,然后進(jìn)行練習(xí)這樣的過程,忽略了學(xué)生的接受能力和反饋信息。網(wǎng)球的學(xué)習(xí)方式,原本是生動(dòng)有趣的,在師生的互動(dòng)和練習(xí)過程中逐漸地提高,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些簡單的比賽,在正常的練習(xí)之外,加強(qiáng)技巧和技能的交流。同時(shí),網(wǎng)球是極其注重戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),在傳統(tǒng)的教學(xué)中,忽略了戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng),將技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)有所分割,這樣就弱化了網(wǎng)球的競技性,使其變得較為乏味。

        1.3 教學(xué)效果較差

        與陳舊的教學(xué)思想和方法相應(yīng),其教學(xué)效果也必然是不佳的。根據(jù)劉朝輝老師所做的一份調(diào)查顯示,在更新了教學(xué)方法之后,無論是運(yùn)動(dòng)效果、學(xué)習(xí)成績,還是學(xué)生感興趣的程度都有了較為顯著的提升,教學(xué)效果也有了較大的提升。

        1.4 學(xué)生的能力培養(yǎng)缺乏

        教學(xué)效果差意味著學(xué)生能力的缺失。事實(shí)上,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的意義不僅在于體能鍛煉方面,也在于身心得到較大的放松,有效地調(diào)節(jié)高校學(xué)生的心理。在體能鍛煉方面,由于網(wǎng)球需要臂力擊球,因此,可以對上肢肌肉產(chǎn)生巨大的鍛煉效果,同時(shí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)量較大,也是一種非常適宜的有氧運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不需要激烈對抗的出現(xiàn),因此相比于足球和籃球而言,其更加的安全。此外,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)其優(yōu)雅性的一面也是運(yùn)動(dòng)與美學(xué)的集中展示。在心理調(diào)節(jié)方面,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是放松身心的一個(gè)良好方法,其運(yùn)動(dòng)適量可以有效地調(diào)節(jié)身體機(jī)能,放松心情。同時(shí)不過于勞累,行動(dòng)優(yōu)雅,適合在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行練習(xí)。此外,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)和技巧的應(yīng)用可以充分提高個(gè)人的思維能力,這些都是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)越性。而傳統(tǒng)的教育在一定程度上束縛了這些優(yōu)越性的發(fā)揮,使很多同學(xué)對網(wǎng)球的學(xué)習(xí)逐漸由興趣變成了純粹應(yīng)付考試的手段,從這一點(diǎn)上來說,傳統(tǒng)的高校網(wǎng)球教育不能不說是失敗的。

        2 高校網(wǎng)球教學(xué)的理念創(chuàng)新

        教學(xué)理念的創(chuàng)新源于對教學(xué)實(shí)踐所表現(xiàn)的不滿而進(jìn)行的改正。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,應(yīng)對傳統(tǒng)的模式有所突破,具體說來有如下幾點(diǎn)。

        2.1 以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)

        學(xué)生的參與度是教學(xué)成功的關(guān)鍵,要打破以往以教為主的固有模式,以學(xué)生的參與度為基準(zhǔn)。在教學(xué)中注重學(xué)生的參與度,鼓勵(lì)學(xué)生提問題,創(chuàng)新方法,并與學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)也要采取各種方式,進(jìn)行趣味教學(xué)來提高學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的參與程度。例如,在大滿貫比賽期間,組織學(xué)生一起觀看比賽,在學(xué)習(xí)到相關(guān)技巧的同時(shí),對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)會(huì)有更深刻的理解。組織學(xué)生做自由示范,以一個(gè)教學(xué)任務(wù)為目標(biāo),使學(xué)生自己學(xué)習(xí),參與教學(xué),然后在出現(xiàn)問題時(shí),教師再給予指導(dǎo)。此外,還要組織學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的競賽,以晉升的方式確定班級內(nèi)網(wǎng)球技術(shù)最好的同學(xué)。并建議學(xué)校效仿籃球、足球的模式,組織較為專業(yè)的網(wǎng)球隊(duì)進(jìn)行網(wǎng)球比賽,把網(wǎng)球教學(xué)由課堂拓展到課外。

        2.2 及時(shí)更新具體教學(xué)方式

        具體教學(xué)方式的創(chuàng)新積累。首先是合作教學(xué)的模式,即以學(xué)生和教師的共同參與為方式,進(jìn)行合作教學(xué),從而提高教學(xué)效果。其次是自主性教學(xué)模式,以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在出現(xiàn)問題時(shí),教師才給予糾正,從而充分發(fā)揮興趣的引導(dǎo)作用。最后則是專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方法,如可以采取快易網(wǎng)球教學(xué)方式。

        2.3 注重教學(xué)效果和學(xué)生能力的培養(yǎng)

        大學(xué)教育的成功在于不以單純的成績來確定學(xué)生的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)效果。效果的表現(xiàn)有多重性,成績只是量化反應(yīng)的一個(gè)方面,而且還容易有失偏頗。網(wǎng)球教學(xué)也是這樣,其成績不能夠以最后單純的考試作為重點(diǎn),考查的方式要以教學(xué)效果為主,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。網(wǎng)球教學(xué)能力的培養(yǎng)主要有兩類:一類是對網(wǎng)球技巧的掌握和理解,是否會(huì)打網(wǎng)球和能否打好網(wǎng)球,但這一點(diǎn)卻并不關(guān)鍵。大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)并非要培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員,其學(xué)習(xí)的技巧更多的是滿足自身的興趣愛好,達(dá)到鍛煉身體的目的。打得差并不代表著不合格,能夠經(jīng)常地去鍛煉,達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,這才是最終的要求。另一類是身心的放松。通過網(wǎng)球教學(xué),掌握一項(xiàng)比較優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng),將其作為身心放松和心情的調(diào)節(jié)器,這一點(diǎn)的意義絲毫不亞于能夠熟練甚至精湛的掌握網(wǎng)球技術(shù)。因此,大學(xué)網(wǎng)球教育更注重參與和感受的過程,而不是真的需要一個(gè)專業(yè)化的結(jié)果。

        3 高校網(wǎng)球教學(xué)方法的創(chuàng)新——以快易網(wǎng)球教學(xué)為例

        快易網(wǎng)球的教學(xué)理念是由國際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)在2007年所提出的,作為一種全新的網(wǎng)球教學(xué)研究理念和成果,其目的在于通過簡單的網(wǎng)球教育指導(dǎo),在實(shí)際生活中,增加網(wǎng)球的影響力,以便于減少作為網(wǎng)球愛好者的初學(xué)者在接觸到網(wǎng)球后失落并流失的狀況。其核心的宗旨是:“快易網(wǎng)球、樂享運(yùn)動(dòng)!快易運(yùn)動(dòng)、樂享生活?!眱?nèi)容是通過簡單的10步驟特訓(xùn)方法,也就是10個(gè)較為簡易的步驟讓喜愛網(wǎng)球運(yùn)動(dòng),使網(wǎng)球技巧幾乎零基礎(chǔ)的學(xué)生能夠發(fā)球、回球、相持并且得分。10步練法首先讓初學(xué)者練習(xí)不同方式的顛球,從近距離顛球逐漸到遠(yuǎn)距離、大場地的練習(xí),為初學(xué)者培養(yǎng)球感墊定基礎(chǔ),每種練習(xí)都要求學(xué)員向上擊球,擊球點(diǎn)在身體側(cè)前方,擊到球后身體向前方推送。通過改進(jìn)器材(二色球)和場地(尺寸),讓學(xué)生逐步熟悉場地與用力的關(guān)系,使學(xué)生能夠很容易地掌握網(wǎng)球技術(shù),從而為其喜歡上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)理念,快易網(wǎng)球的教學(xué)理念,更注重學(xué)生的主動(dòng)參與,強(qiáng)調(diào)網(wǎng)球教學(xué)中的實(shí)用性和趣味性,認(rèn)真對待反饋。并且提倡以戰(zhàn)術(shù)來激發(fā)急速,進(jìn)行學(xué)習(xí)。在快易網(wǎng)球教學(xué)中,一反傳統(tǒng)教學(xué)中先練習(xí)基本功,然后在發(fā)球、擊球都掌握熟練的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行對打練習(xí)的模式,而是一開始就要求零基礎(chǔ)者在一起形成簡單的對打和擊發(fā)求。要求初學(xué)者在這種互動(dòng)對抗當(dāng)中通過自己身體的感受來發(fā)現(xiàn)自己的問題,之后再輔助以基礎(chǔ)的講解,從而達(dá)到簡單易懂的目的。與此同時(shí),所采取的10步教學(xué)法不同于傳統(tǒng)教學(xué)中要求學(xué)生在教師的示范和解說下強(qiáng)化基本功的練習(xí),而是采取10步簡單的步驟,進(jìn)行簡化拆分,來完成教學(xué)訓(xùn)練,可以說對于基本功的掌握已經(jīng)到了極其簡單的地步,能夠確保初學(xué)者快速地掌握相關(guān)的技巧,提高對打能力??煲拙W(wǎng)球教學(xué)方法是國際網(wǎng)球教育專家多年來根據(jù)各國網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究結(jié)果總結(jié)出來的,其更符合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)規(guī)律。

        4 結(jié) 語

        在當(dāng)前高校的網(wǎng)球教學(xué)中,確實(shí)存在著一定的問題,因而使原本的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的有所偏離。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的大背景下,機(jī)械的教育模式顯然不能夠很好地適應(yīng)高校教育的需求,高校網(wǎng)球教育雖然只是其中一部分,但他的創(chuàng)新代表著現(xiàn)代教育理念的不斷突破。高校網(wǎng)球教育的創(chuàng)新突破,其意義并不在于使學(xué)生可以掌握一項(xiàng)技能,而在于為學(xué)生提供了一種更好的休閑娛樂方式,使其大學(xué)生活變得豐富多彩。將快易網(wǎng)球教學(xué)方法運(yùn)用到高校網(wǎng)球選項(xiàng)課中,簡單明了,能夠激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)球的學(xué)習(xí)興趣,并有助于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與其中,自覺鍛煉,大大提高普通網(wǎng)球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí),快易網(wǎng)球也充分發(fā)揮了網(wǎng)球的社會(huì)性功能,使學(xué)生身心得到放松,真正起到了強(qiáng)健體魄、放松身心的作用,使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成為高校學(xué)子們?nèi)粘I钪械囊环N調(diào)味劑。

        [1]劉朝輝.高校網(wǎng)球教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與實(shí)證研究[J].四川體育科學(xué),2012(3):105-107.

        [2]王偉晶.高校網(wǎng)球教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新性研究[J].青少年體育,2014(11):82-83,74.

        [3]鄭欣,趙長璧.快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球選項(xiàng)課中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2015(26):115-116.

        [4]劉治超.網(wǎng)球教學(xué)中開展探究式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[D].蘭州:西北師范大學(xué),2014.

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        A

        1674-151X(2017)14-093-02

        10.3969/j.issn.1674-151x.2017.14.050

        投稿日期:2017-05-16

        王虹(1973—),教授。研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

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