劉媛媛

遼寧省北鎮(zhèn)市窟窿臺小學

探析提高小學英語的教學策略

劉媛媛

遼寧省北鎮(zhèn)市窟窿臺小學

英語課程的教學在小學階段的教育中是十分重要的。從當前我國小學英語課程的實際教學情況來看，還可以進一步提高教學效果，提高學生的學習質量。在本文中，筆者就將針對小學英語教學效率提高的策略進行探討。

小學教育；英語課程；教學策略

對于小學階段的教學來說，英語課程的教學是十分重要的。這是因為，在當前全球經濟一體化的情況下，英語已經成為全球經濟商務活動中被應用得最為頻繁的語言之一。因此，英語課程的教學不僅能夠讓學生在未來跟其他國家的人進行友好的溝通和交流，同時對于學生未來的學習和工作也有著極為重要的幫助。因此，在小學階段的教學中，一定要進一步加強英語課程的教學，打造英語高效課堂，這樣才能有效提高學生的英語課程學習質量。而要做到這一點，可以從以下幾個方面的工作入手。

一、加強小組合作學習

對于英語課程的教學來說，加強小組合作學習能夠有效提高學生的英語課程學習質量。眾所周知，在當前英語課程的教學中，往往存在著學習質量低、學生學習興趣不高等問題。而小組合作學習首先改變了傳統的課堂教學氛圍，讓學生可以在一個更加輕松、愉悅的環(huán)境中進行學習。其次，通過小組合作學習也能夠讓學生互相產生激勵作用，從而提高學生對英語課程的學習興趣，讓學生可以更加積極主動的參與到英語課程學習當中。最后，小組合作學習中，可以鼓勵學生積極發(fā)表自己的意見并且進行討論，在討論過程中可以加深學生對英語知識的理解，同時也能夠幫助學生進行自主探究，以此提高學生主動學習和主動思考的能力。當然，在進行小組合作學習時，對教師也有了更高的要求。教師一定要對學生的實際情況有詳細的了解，這樣才能讓教師更好的引導學生進行學習，發(fā)現學生學習過程中存在的不足，以此幫助學生不斷完善自身的學習，提高學習質量和課堂教學效果。

二、在課堂上創(chuàng)設良好的情境

在課堂上創(chuàng)設良好的情境對于提高英語課程的教學效果也有著巨大幫助。這是因為，通過良好情境的創(chuàng)設能夠改變當前英語課堂的教學氛圍，讓學生可以在一個更加輕松、活躍的氛圍中進行學習，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性，讓學生能夠更加自主的進行學習，并且參與到課堂活動當中。比如說，在進行“He’s my dad,he is tall.”這一課程的講解時，教師就可以讓學生在課堂上介紹自己的父母，并且用英語簡單描述父母的外貌特征，通過這樣的方式能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到課堂活動當中。

三、采用游戲教學法

眾所周知，小學生處于一個極為特殊的年齡階段，在這個時期的學生對外界充滿了好奇心，同時接受能力也非?？?。然而，這也造成學生在課堂學習過程中極容易被外界環(huán)境影響，導致學生失去對學習興趣和耐心。在這樣的情況下，筆者認為可以在課堂教學中采用游戲教學法讓學生進行學習。這是因為，對于學生來說，游戲能夠很好的激發(fā)他們的興趣，讓他們主動參與進來，而游戲教學法就是要讓學生在游戲過程中學習英語知識，以此提高學生的學習質量。比如說，在學習“Guess.How many…Thirteen…”這一課的時候，教師就可以讓學生圍成一個圈，教師站在圈中間用英文報出不同的數字，然后學生要根據教師所報的數字來組成小組。通過這樣的方式，教師可以充分激發(fā)學生在課堂上的積極性和主動性，讓學生可以更全神貫注的投入到英語課程的學習中。同時，在游戲的過程中也能夠鞏固學生的英語知識，幫助學生提高學習質量。

四、充分挖掘教材

在英語課程的教學中，教材的利用是十分重要的。因此，要想提高英語課程教學的效率，筆者認為充分挖掘教材也是非常必要的。在小學英語教材中，有許多豐富的配圖，通過配圖的講解可以有效激發(fā)學生對英語的興趣，然而，從當前英語課程的教學情況來看，部分教師在教學中卻忽視了教材插圖的利用，對英語課程教學質量的提高產生了阻礙。

五、鞏固課堂所學知識

對于英語課程的學習來說，要想有效提高學生的英語課程學習質量，除了要注重課堂的教學以外，還需要注重課后的英語知識鞏固，也就是課后的英語知識復習。從當前各項心理研究成果來看，每一個人的記憶都是呈現曲線型，對于知識的遺忘會隨著時間的延長而不多增多。因此，課后復習就是要幫助學生加深對英語知識的記憶，從而提高學生的英語課程學習質量。當然，需要注意的是教師在這個過程中一定要充分了解學生實際的學習情況，根據學生的學習情況來指導學生進行復習，這樣才能更有效提高學生英語課程的學習質量。最后，教師還需要對學生學習成果進行合理、公正的評價，不要單單從卷面的分數來判定學生的學習成果，而要肯定學生的努力。這樣才能讓學生在學習過程中獲得更大的成就感和滿足感，從而促使學生更加積極主動的參與到英語課程的學習中，幫助學生取得更加優(yōu)異的學習成果。

[1]許永光.新課程小學英語課堂教學策略探析[J].科學與財富, 2016,8（2）

[2]沈春亞.探析小學英語教學有效性策略[J].科普童話:新課堂, 2016（22）