陳 霄

南京市雨花臺中學(xué)，江蘇 南京 210012

網(wǎng)絡(luò)信息對高中生法律意識建立的影響

陳 霄

南京市雨花臺中學(xué)，江蘇 南京 210012

二十一世紀(jì)是計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，人們普遍生活在一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成對于高中生法律意識的培養(yǎng)和建立可以說是一把雙刃劍：一方面，高中生可以通過互聯(lián)網(wǎng)渠道廣泛涉獵、學(xué)習(xí)法律知識；另一方面，高中生容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，不利于他們形成正確的法律意識。本文從法律意識的概念出發(fā)，結(jié)合到網(wǎng)絡(luò)信息的特點(利弊)，探究網(wǎng)絡(luò)信息對高中生法律意識建立的影響。

網(wǎng)絡(luò)信息；高中生；法律意識；影響

法律意識，是公民關(guān)于法律條文、法律事實、法律現(xiàn)象等問題的認(rèn)識、理解、態(tài)度的總和。高中生作為國家建設(shè)和社會發(fā)展的儲備軍，建立良好的法律意識對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展具有不可忽視的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及，高中生能夠通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道獲取信息；但由于網(wǎng)絡(luò)信息成分復(fù)雜，高中生又缺乏足夠的辨別能力，那些不良網(wǎng)絡(luò)信息往往會對高中生正確法律意識的建立產(chǎn)生不良影響。為此，過濾不良網(wǎng)絡(luò)信息，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的積極作用，使之促進(jìn)高中生建立起正確的法律意識十分重要。

一、網(wǎng)絡(luò)信息的特點

網(wǎng)絡(luò)信息是以計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介的信息，其與傳統(tǒng)的信息相比具有以下幾個鮮明的特征。第一是數(shù)量巨大，傳播速度迅速。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對是比較自由的，人們可以在各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、論壇以及聊天軟件等地方發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，從這一點看來，網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量是巨大的；與傳統(tǒng)信息的傳播速度相比，網(wǎng)絡(luò)信息依賴于計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，其速度是十分迅速的。第二是內(nèi)容豐富，覆蓋范圍廣。網(wǎng)絡(luò)信息成分復(fù)雜，涉及到人們工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個方面，覆蓋范圍極為廣泛。第三是共享程度高。共享程度高，也就意味著一條網(wǎng)絡(luò)信息可能被成千上萬的人迅速瀏覽、傳播。第四是質(zhì)量良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)信息促進(jìn)了信息資源交流、傳播的便捷化發(fā)展，但不容忽視的是，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量的良莠不齊的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中仍舊充斥著一些不良網(wǎng)絡(luò)信息(虛假信息、暴力信息、反動信息、色情信息等)，這些不良信息容易誘導(dǎo)高中生形成錯誤的價值觀念，從而阻礙他們建立起正確的法律意識。

二、網(wǎng)絡(luò)信息對高中生法律意識建立的影響

網(wǎng)絡(luò)信息對于高中生法律意識建立的影響需要辯證地看待，下文從網(wǎng)絡(luò)信息對高中生法律意識建立的“有利影響”和“不利影響”兩個方面對這一問題進(jìn)行探究。

(一)有利影響

網(wǎng)絡(luò)信息對于高中生建立起正確的法律意識具有良好的促進(jìn)作用，這種促進(jìn)作用具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.填補(bǔ)高中法律教育的空白

在高中階段，并沒有專門設(shè)置“法律課”為學(xué)生“講法、普法”，從這一點來說，高中生普遍是缺少足夠法律教育的。而網(wǎng)絡(luò)信息則能夠很好地彌補(bǔ)高中法律教育的這個“空白”。高中生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)了解到國家政策和法律法規(guī)，了解那些與他們學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的法律知識。例如，高中生可通過查閱網(wǎng)絡(luò)信息，捋清“違法與犯罪”兩個法律概念的區(qū)別(許多高中生將違法犯罪混為一談)：違法行為是指那些被法律所禁止或不履行法律的規(guī)定的行為，例如攜帶管制刀具，不履行撫養(yǎng)、贍養(yǎng)義務(wù)等，這些屬于違法行為。犯罪行為是指違法刑事法律規(guī)定、具有嚴(yán)重社會危害性的行為，例如搶劫(不論金額大小)、強(qiáng)奸、故意傷害等，這些屬于犯罪行為。不論是違法行為還是犯罪行為，都需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。同樣的，通過查閱網(wǎng)絡(luò)信息，高中生還能夠了解到一些與他們生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的法律知識：例如，在國家級考試中，需要恪守誠信，作弊行為可能面臨刑事處罰；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要遵守網(wǎng)絡(luò)道德，發(fā)布有害信息將會承擔(dān)責(zé)任等。

2.深入理解法律概念

上文已經(jīng)提到，高中階段沒有設(shè)置專業(yè)的法律課，高中生對于法律知識的了解是相對不足的，而法律知識的缺乏將會導(dǎo)致學(xué)生不能正確應(yīng)用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富內(nèi)容和表現(xiàn)形式能夠有效地幫助高中生深入理解法律概念。例如，對于“正當(dāng)防衛(wèi)”這一法律概念，許多高中生的理解是存在誤區(qū)的：他們往往認(rèn)為某人先對自身人身、財產(chǎn)安全造成了威脅和損害時所做出的防衛(wèi)行為就是正當(dāng)防衛(wèi)，無須為這種防衛(wèi)行為擔(dān)責(zé)。這種理解無疑是險隘和錯誤的，正當(dāng)防衛(wèi)的構(gòu)成需要具備幾個要件：防衛(wèi)行為針對的對象必須是“不法侵害”；防衛(wèi)行為實施的時間必須是“不法侵害”正在進(jìn)行的時候；一般的，正當(dāng)防衛(wèi)不能超過一定的限度。只有當(dāng)具備這三個要件的時候，做出的防衛(wèi)行為才屬于正當(dāng)防衛(wèi)。許多高中生由于險隘、片面地理解了正當(dāng)防衛(wèi)的法律概念的適用條件而做出了違法犯罪行為，以致追悔莫及。對于這一類問題，可以借助于網(wǎng)絡(luò)信息向高中生宣傳一些典型案例，通過對典型案例的講解、分析，將抽象的、復(fù)雜的法律概念演變?yōu)楹唵蔚姆涩F(xiàn)象，進(jìn)而幫助學(xué)生深入理解法律概念，使其能夠正確使用法律武器捍衛(wèi)自身的權(quán)益。

(二)不利影響

網(wǎng)絡(luò)信息對于高中生建立正確法律意識的不良影響表現(xiàn)在以下兩個方面。

1.產(chǎn)生違法犯罪行為

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，這句話同樣適用于網(wǎng)絡(luò)信息。在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息的特點中提到，網(wǎng)絡(luò)信息具有數(shù)量龐大、覆蓋范圍廣、傳播速度快、共享程度高、成分復(fù)雜等特點。這些特點既可以為高中生通過網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)、了解法律知識奠定基礎(chǔ)，但同時也給不良網(wǎng)絡(luò)信息的傳播提供了便利。高中生在接觸網(wǎng)絡(luò)信息的過程中，容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的蒙蔽和誘導(dǎo)，進(jìn)而干擾其形成正確的法律意識。例如，少數(shù)高中生受到暴力網(wǎng)絡(luò)信息的誘導(dǎo)，遇事沖動，崇尚以暴力方式解決問題，同時他們認(rèn)為未成年人受到法律保護(hù)，不會為自己的沖動行為承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而犯下錯誤。

2.損害法律的權(quán)威性

近年來，不良網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量持續(xù)增長，特別是一些關(guān)于法律的負(fù)面新聞有逐漸增多的趨勢。高中生接觸到這些負(fù)面信息后，難免會對法律的權(quán)威性提出質(zhì)疑。例如，一些不法分子在網(wǎng)絡(luò)上大力渲染拜金主義、權(quán)力主義思想，故意扭曲事實，過度報道有損法律權(quán)威的新聞，進(jìn)而誘導(dǎo)高中生產(chǎn)生了“有錢、有關(guān)系、有權(quán)力”的人違法犯罪就可以不受到法律懲罰的錯誤觀念。這些不良網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)生的最嚴(yán)重危害即是損害了法律的權(quán)威性和公正性，這對于思想觀念并不十分成熟的高中生來說，無疑是對他們的社會認(rèn)知和法律信仰的極大打擊。

三、反思與建議

網(wǎng)絡(luò)如果是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)信息對于高中生建立法律意識的影響應(yīng)當(dāng)辯證地看待。高中生在日常學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)當(dāng)趨利避害，利用網(wǎng)絡(luò)信息建立健全正確的法律意識。具體而言，高中生應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。

(一)自覺培養(yǎng)和提升自身的法律素養(yǎng)

知法、懂法、守法是每一位公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，高中生作為國家建設(shè)和社會發(fā)展的接班人，其更加需要自覺培養(yǎng)和提升自身的法律素養(yǎng)，樹立起“法有禁止不可為，法無規(guī)定謹(jǐn)慎為”的觀點，高中生可在課余時間，通過手機(jī)、電腦等設(shè)備瀏覽法律著作、法律條文、法律事例、法律信息等，努力提高自身的法律素養(yǎng)。

(二)自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息

高中生已經(jīng)具備明辨是非的能力，對各種網(wǎng)絡(luò)信息也有了一定的辨識能力。在上網(wǎng)過程中，高中生應(yīng)當(dāng)仔細(xì)識別網(wǎng)絡(luò)信息的成分，自覺“過濾”、抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息；對于自己無法辨識的網(wǎng)絡(luò)信息，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)、家長、老師交流溝通，妥善處理。

(三)強(qiáng)化法律實踐

法律源于實踐，同樣的，高中生法律意識的培養(yǎng)同樣離不開實踐，具體而言，高中生可以通過積極參與學(xué)生開展的普法活動、法律知識講座等擴(kuò)充自身的法律知識，提高對法律知識的認(rèn)知。同時，高中生還可以以小組為單位，模擬典型的法律案件，加深對法律條例的印象。

綜上，高中生是國家建設(shè)和社會發(fā)展的重要儲備力量，高中法律意識的建立關(guān)系到家庭和睦、學(xué)校安全和社會穩(wěn)定。網(wǎng)絡(luò)信息對于高中生法律意識的建立有利有弊，我們應(yīng)當(dāng)趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的積極作用，為高中生法律意識的建立和提高奠定堅實基礎(chǔ)。

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