張 天 濤

(南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 政治理論教學(xué)部，河南 南陽 473000)

變革時(shí)代青年領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)

張 天 濤

(南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 政治理論教學(xué)部，河南 南陽 473000)

青年領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重任，培養(yǎng)變革時(shí)代青年領(lǐng)導(dǎo)力的重要性體現(xiàn)在：一是對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行正確的權(quán)力觀教育的迫切需要；二是中國在激烈的國際競爭中勝出的迫切需要；三是解決青年領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力不足的迫切需要。變革時(shí)期要求青年領(lǐng)導(dǎo)者提升改革創(chuàng)新的跨文化領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)服務(wù)的意識(shí)和能力，具有正確的統(tǒng)籌決策能力，具備構(gòu)建共同愿景和預(yù)見的能力。培養(yǎng)當(dāng)代中國青年的領(lǐng)導(dǎo)力，必須提高對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的關(guān)注和重視程度，構(gòu)建科學(xué)的青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)機(jī)制，加大培訓(xùn)育人力度。

變革時(shí)代； 青年； 領(lǐng)導(dǎo)力； 培養(yǎng)

青年領(lǐng)導(dǎo)者是指在一定組織中處于領(lǐng)導(dǎo)地位的高素質(zhì)青年人才，他們是我國領(lǐng)導(dǎo)群體的重要組成部分，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重任。青年領(lǐng)導(dǎo)者作為我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，他們的領(lǐng)導(dǎo)力水平如何，不僅影響其自身的發(fā)展和成才，也影響到中國共產(chǎn)黨及中國的生死存亡[1]。在當(dāng)前變革時(shí)代背景下，青年領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和研究必須與時(shí)俱進(jìn)，把握和體現(xiàn)變革時(shí)代青年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的趨勢。變革時(shí)代對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和教育，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、變革時(shí)代青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要性

(一)對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行正確權(quán)力觀教育的迫切需要

由于管理國家與社會(huì)事物，調(diào)解社會(huì)各方利益的需要，產(chǎn)生了國家權(quán)力。人民群眾作為歷史的創(chuàng)造者及社會(huì)活動(dòng)的主體，是國家權(quán)力的主體，應(yīng)該真正擁有國家權(quán)力。國家公職人員及領(lǐng)導(dǎo)干部由人民選舉產(chǎn)生，其權(quán)力由人民賦予，必須對(duì)人民負(fù)責(zé)，做好人民的公仆，全心全意為人民服務(wù)。但一些掌權(quán)者卻用手中的權(quán)力為自己謀取私利，成為凌駕于人民之上的主人。從1989年我國確立了國家公務(wù)員“凡進(jìn)必考”制度，很多大學(xué)生通過考試選拔，成為我國公務(wù)員的主要來源。當(dāng)前的中國，權(quán)力的各種腐蝕及誘惑尤為嚴(yán)峻，特別是某些青年領(lǐng)導(dǎo)干部，官德較差，無視人民的利益，徇私枉法，濫用權(quán)力，給國家和人民造成了極大的損失，也極大地?fù)p害了黨在人民心中的形象和威信。因此，對(duì)我國青年領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行正確的權(quán)力觀教育是迫在眉睫的重要任務(wù)。

(二)中國在激烈的國際競爭中勝出的迫切需要

21世紀(jì)隨著經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化的深入發(fā)展，各國經(jīng)濟(jì)間的相互依存正日益加深，是一個(gè)社會(huì)、科技和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域大發(fā)展、大變革及大調(diào)整的時(shí)期，也是一個(gè)各種資源不斷減少、環(huán)境污染日益嚴(yán)重、人口數(shù)量不斷增加、國際競爭更加激烈的時(shí)代。歷史與現(xiàn)實(shí)都已經(jīng)反復(fù)證明了這樣的事實(shí)，國際競爭的實(shí)質(zhì)是人才的競爭。一個(gè)國家擁有的高素質(zhì)杰出人才越多，就注定能在激烈的國際競爭中以絕對(duì)優(yōu)勢贏得勝利。在“中國夢”背景下，我國要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要更多的精英人才去開拓創(chuàng)新。這種背景就對(duì)我國大學(xué)所培養(yǎng)的各種人才的素質(zhì)提出了更嚴(yán)格更高的要求，青年時(shí)期是培育和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)尤其關(guān)鍵的時(shí)期。

(三)解決青年干部領(lǐng)導(dǎo)力不足的迫切需要

當(dāng)前我國出現(xiàn)的各種社會(huì)危機(jī)和青年干部自身的社會(huì)地位都決定了青年干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)工作的重要性?，F(xiàn)在我國出現(xiàn)的環(huán)境污染問題、食品安全問題及領(lǐng)導(dǎo)干部貪污腐敗問題等，都暴露和折射出我國存在著嚴(yán)重的領(lǐng)導(dǎo)不力問題，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)刻不容緩。當(dāng)代青年干部是我國最具創(chuàng)新和改革精神的群體，是中國復(fù)興的希望所在，是我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等建設(shè)的重要領(lǐng)導(dǎo)者和積極參與者，對(duì)未來中國的發(fā)展進(jìn)步起著非常重要的作用。但隨著社會(huì)改革、轉(zhuǎn)型的不斷推進(jìn)，深層次矛盾很容易激化，新問題層出不窮，且更加復(fù)雜。與此同時(shí)，當(dāng)代青年領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念也出現(xiàn)了諸多的變化。尤其應(yīng)當(dāng)引起注意的是，現(xiàn)代社會(huì)中功利主義盛行，一些青年干部社會(huì)責(zé)任感淡薄，服務(wù)意識(shí)不足，功利心太強(qiáng)。青年干部領(lǐng)導(dǎo)力的不足，對(duì)我國全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及青年干部自身發(fā)展都十分不利。

二、變革時(shí)代對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)力的要求

(一)提升改革創(chuàng)新的跨文化領(lǐng)導(dǎo)力

我國的經(jīng)濟(jì)體制改革也進(jìn)入了深水區(qū)，利益趨向多元化，目標(biāo)出現(xiàn)多樣化，促使領(lǐng)導(dǎo)干部要處理更加復(fù)雜的情況。如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的有效作用，是社會(huì)各界要共同探討和解決的問題，同樣也是我國每個(gè)青年領(lǐng)導(dǎo)者要解決的問題。英國的金立賢教授認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力框架下的跨文化溝通涉及不同國家之間、政府和企業(yè)之間、不同層級(jí)政府之間[2]。跨文化領(lǐng)導(dǎo)力包括對(duì)不同價(jià)值觀及文化的認(rèn)識(shí)能力，以及在此基礎(chǔ)上通過有效溝通交流達(dá)成共識(shí)的能力。變革創(chuàng)新是我國各項(xiàng)建設(shè)的大背景，青年領(lǐng)導(dǎo)者需要有創(chuàng)新變革的勇氣和責(zé)任感，培養(yǎng)和提升自身跨文化和語言的領(lǐng)導(dǎo)力，適應(yīng)與不同國家和地區(qū)、不同文化語言背景下的人們進(jìn)行交流的需要，達(dá)到共同合作解決問題，推動(dòng)各項(xiàng)變革順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。

(二)增強(qiáng)服務(wù)的意識(shí)和能力

所謂領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，真正的領(lǐng)導(dǎo)人是那種心甘情愿給大家提供服務(wù)的人，比其他人更懂得服務(wù)，也更善于服務(wù)。既能夠站在他人的角度上思考，具有良好的服務(wù)他人的意識(shí)，又能夠起好帶頭作用，能調(diào)動(dòng)個(gè)體智慧，并促進(jìn)其不斷成長，激勵(lì)優(yōu)秀的人才不斷向前發(fā)展?？v觀我黨90多年的發(fā)展歷程，來自人民，服務(wù)人民，是我們黨立于不敗的根本。在生活中我們可以看到，有些青年領(lǐng)導(dǎo)者雖具有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)才能，但把領(lǐng)導(dǎo)才能用于為自己牟取私利，給社會(huì)和國家?guī)砹藝?yán)重的負(fù)面影響。變革時(shí)代，各種利益沖突錯(cuò)綜復(fù)雜，各種矛盾增多且很容易激化，青年領(lǐng)導(dǎo)者必須增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和能力，傾聽并服務(wù)群眾的內(nèi)心真實(shí)需求，切實(shí)為群眾提供有效服務(wù)和幫助，這樣才能得到群眾的支持和擁護(hù)，各項(xiàng)改革才能順利進(jìn)行[3]。因此，對(duì)青年干部進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，務(wù)必確立其服務(wù)的核心價(jià)值目標(biāo)。

(三)正確的統(tǒng)籌決策能力

在任何一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者都是善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系，進(jìn)而調(diào)動(dòng)眾人的積極性，能夠營造一種和諧的氛圍，把人們團(tuán)結(jié)起來，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。青年領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必清楚地認(rèn)識(shí)到變革時(shí)代背景下社會(huì)各方利益訴求愈加復(fù)雜的特點(diǎn)，果斷、高效地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。這就需要青年領(lǐng)導(dǎo)者通過掌握的準(zhǔn)確信息，迅速而科學(xué)地進(jìn)行研判，果斷地進(jìn)行決策，在不斷變動(dòng)的社會(huì)環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)成員有效實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。正確的統(tǒng)籌決策能力，主要體現(xiàn)在正確的研判力、協(xié)調(diào)力和決策力[4]，需要青年領(lǐng)導(dǎo)者具備豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和智慧，具有良好的平衡和協(xié)調(diào)能力，形成良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)定的信念，全面提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。要成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，必然重視對(duì)自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升，善于發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作中的不足之處，通過學(xué)習(xí)不斷對(duì)自己的行為進(jìn)行修正和完善，提高自己各方面的能力。

(四)具備構(gòu)建共同愿景和預(yù)見的能力

變革時(shí)代的青年領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行有效的調(diào)查分析和傾聽的基礎(chǔ)上，對(duì)所屬的組織成員和管理服務(wù)對(duì)象的需求有充分的了解后，在吸取以往工作中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，立足于實(shí)現(xiàn)中國夢的時(shí)代背景，發(fā)揮預(yù)見能力，為組織和成員構(gòu)建共同發(fā)展愿景。共同愿景是青年領(lǐng)導(dǎo)者及其追隨者的共同意愿，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員們的共同理想信念和價(jià)值追求。信念往往具有巨大的號(hào)召力，能支撐人們不知不覺地就走了很遠(yuǎn)的路，盡管歷經(jīng)挫折卻依然能夠堅(jiān)持下去。一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者能夠?qū)F(tuán)隊(duì)的共同愿景化為號(hào)召力，使大家心甘情愿地為了一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗。因此，培養(yǎng)青年領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)建共同愿景的能力和預(yù)見能力非常重要。

三、當(dāng)代中國青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的主要途徑

(一)提高對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的關(guān)注和重視程度

國家對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重視，是青年領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要前提。青年領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展和成長，需要國家和組織進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的關(guān)注和培養(yǎng)。但從社會(huì)大環(huán)境來看，社會(huì)上缺乏對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的高度重視，種種原因?qū)е铝饲嗄觐I(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)力度的嚴(yán)重不足，這對(duì)青年干部成長和有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力是非常不利的，也不符合社會(huì)發(fā)展的客觀要求。因此，要把青年干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)當(dāng)作青年干部教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，提高青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)力度。從宏觀層面講，青年領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)，國家必須加大對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的投入和支持，重視提高青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)力度。從微觀層面講，要提升國家相關(guān)部門和青年領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意識(shí)。國家相關(guān)部門要主動(dòng)關(guān)注青年領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，站在國家戰(zhàn)略層面的高度，制定符合青年干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的內(nèi)容和目標(biāo)，選擇合適的載體和形式，提高青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性。要幫助青年領(lǐng)導(dǎo)者形成主動(dòng)提高自身領(lǐng)導(dǎo)力的意識(shí)，積極參加國家開展的青年干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，幫助其建立起正確的領(lǐng)導(dǎo)觀。

(二)構(gòu)建科學(xué)的青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)機(jī)制

制度具有根本性和長期性，科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)力的提升非常重要。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，在青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的過程中，必須不斷地進(jìn)行培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新，以提高青年干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)效果。一方面需要國家相關(guān)部門制定并完善青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)機(jī)制，另一方面需抓好制度的落實(shí)，保證制度得到有效的貫徹執(zhí)行。青年領(lǐng)導(dǎo)者的健康成長，需要科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制作為保障。一是青年領(lǐng)導(dǎo)者所屬的部門和組織對(duì)每一位青年干部都要運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析，根據(jù)其所學(xué)的專業(yè)、興趣、性格、能力等特點(diǎn)，進(jìn)行適合的職業(yè)崗位分析，合理配置，做到人崗匹配。同時(shí)對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行提高，依據(jù)主客觀條件，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，分別確立短期、中期、長期的培養(yǎng)目標(biāo)，循序漸進(jìn)地幫助其實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的提升。二是建立和健全靈活多樣的崗位鍛煉機(jī)制。在實(shí)際工作中，青年領(lǐng)導(dǎo)干部存在解決復(fù)雜問題及矛盾能力欠缺的情況，在堅(jiān)持人崗相適合、人盡其才理念的前提下，根據(jù)青年干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長及發(fā)展意向等，有序地把青年領(lǐng)導(dǎo)者安排到有利于其成長的基層一線崗位上去進(jìn)行鍛煉，提升他們在艱苦環(huán)境下獨(dú)當(dāng)一面解決具體問題的服務(wù)能力；也可以選派表現(xiàn)突出的青年干部到上級(jí)重要職能部門掛職學(xué)習(xí)鍛煉，提高其掌控、引領(lǐng)全局的能力及統(tǒng)籌決策能力；或者根據(jù)需要把條件成熟、具備一定領(lǐng)導(dǎo)力的青年干部安排到較復(fù)雜的環(huán)境和崗位上去實(shí)踐鍛煉，磨煉其意志，提高其構(gòu)建共同愿景和預(yù)見的能力。三是建立和實(shí)施科學(xué)的考評(píng)制度。循序漸進(jìn)，建立以綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)、以績效考核評(píng)價(jià)為重點(diǎn)的干部評(píng)價(jià)體系，逐步實(shí)現(xiàn)青年干部的評(píng)價(jià)及考核工作的制度化和合理化。

(三)加大培訓(xùn)力度，提升青年領(lǐng)導(dǎo)力

第一，進(jìn)行系統(tǒng)的能力和素質(zhì)培訓(xùn)是提升青年領(lǐng)導(dǎo)力的重要環(huán)節(jié)。首先，要注重戰(zhàn)略規(guī)劃的引領(lǐng)。對(duì)青年領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)的需求方面進(jìn)行深入分析，結(jié)合所屬行業(yè)和部門的總體戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和單位人力資源的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的基本要求，確定青年領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)的總體任務(wù)和目標(biāo)，使青年領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)能緊跟戰(zhàn)略發(fā)展。其次，要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式，堅(jiān)持因材施教的培訓(xùn)原則，從過去的集中性培訓(xùn)向集中培訓(xùn)和自選培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)化。從講授式培訓(xùn)向案例式、討論式等培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)變，從而提高培訓(xùn)的有效性。再次，要豐富青年領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)的內(nèi)容，形成形勢與政策理論、工作中所需要的業(yè)務(wù)技能及綜合能力相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容體系，指導(dǎo)青年領(lǐng)導(dǎo)者在樹立正確領(lǐng)導(dǎo)觀的基礎(chǔ)上，不斷提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力。第二，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。在高度重視青年干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的前提下，還需要有正確的理論指導(dǎo)，來保證領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的正確方向和科學(xué)性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國政治穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展的精神支柱，引領(lǐng)著我國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，也是青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。首先，青年領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，必須堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)，使青年領(lǐng)導(dǎo)者在當(dāng)前文化多元、各種思潮涌現(xiàn)的時(shí)代背景下，在堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義的共同理想的前提下，提升其改革創(chuàng)新的跨文化領(lǐng)導(dǎo)力。其次，要堅(jiān)持弘揚(yáng)愛國主義和民族精神，使青年領(lǐng)導(dǎo)者在民族精神和愛國主義的感染下，具有強(qiáng)烈的愛國精神和民族意識(shí)，對(duì)我國的歷史文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感，自覺維護(hù)國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)，并形成把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧現(xiàn)代化強(qiáng)國的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任觀和價(jià)值追求。再次，青年領(lǐng)導(dǎo)者要以敬業(yè)、誠信和友善為基本道德規(guī)范和價(jià)值追求，提高自身道德意識(shí)。

[1]劉哲.青年領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)機(jī)制研究[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(4)：1-4.

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[責(zé)任編輯：張?zhí)炀癩

2017-05-10

張?zhí)鞚?1975— )，河南省鎮(zhèn)平縣人，碩士，講師，主要從事思想政治教育教學(xué)與研究。

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