李沛琪

山東省青島第二中學(xué)，山東 青島 266061

淺析高中生法律意識培養(yǎng)

李沛琪

山東省青島第二中學(xué)，山東 青島 266061

從某種程度上講，法治教育屬于依法治國的重要思想基礎(chǔ)，而高中階段法律意識培養(yǎng)與教育又是青少年法治教育的基本環(huán)節(jié)。即將成為公民的高中生自身法律意識水平高低直接關(guān)系到依法治國方略的貫徹落實(shí)，還影響到高中生的未來發(fā)展，必須要引起社會各界的高度重視。本文就高中生法律意識培養(yǎng)展開詳細(xì)論述。

高中生；法律意識；培養(yǎng)

法治意識作為高中生具備公民素質(zhì)之一，與高中生價(jià)值觀的形成息息相關(guān)，同時(shí)也將會對學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生重要影響。新時(shí)期高中生，應(yīng)該高度重視自身法律意識培養(yǎng)，在實(shí)際生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中借助多種途徑不斷強(qiáng)化自身法律素養(yǎng)，完善自身法律人格，從根本上促進(jìn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展，成為合格的社會主義接班人。

一、培養(yǎng)高中生法律意識的必要性

(一)健全學(xué)校相關(guān)管理制度的需要

校園作為高中生學(xué)習(xí)的主要場所，必須要具備法制化、安靜化以及積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求高中生要自覺遵守相關(guān)的規(guī)章制度，從而維護(hù)學(xué)校良好的運(yùn)行秩序，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展[1]。所以，這就要求高中生應(yīng)自覺提升法律意識，嚴(yán)格遵守學(xué)校管理制度，按照法律要求開展日常的學(xué)習(xí)生活，不能夠干擾正常學(xué)校秩序。若高中生本身不具有法律意識，則學(xué)校規(guī)章制度自然而然地會變?yōu)橐患埧瘴模y以對學(xué)生實(shí)施規(guī)范化管理，從而很難達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展以及全面進(jìn)步的目的[2]。因此，高中生法律意識的培養(yǎng)可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)校相關(guān)管理體制的不斷健全，具有一定的必要性。

(二)防范違法犯罪的需要

目前，我國高中生中違法犯罪現(xiàn)象相對來說是非常嚴(yán)峻的，已經(jīng)逐漸成為社會發(fā)展過程中不能夠忽視的關(guān)鍵性問題，而且預(yù)防高中階段學(xué)生違法犯罪同時(shí)也是社會支持的重要話題。高中生在心理成長上是相對較快的，而且自我意識也非常強(qiáng)，然而卻往往缺乏自我管束力，進(jìn)而容易因社會不良行為誘惑最終走上違法道路。所以說，高中生自身法律意識培養(yǎng)可以有效預(yù)防違法犯罪。

(三)建設(shè)社會主義法制國家的需要

高中階段的學(xué)生只要再經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，就能夠進(jìn)入大學(xué)校園了，進(jìn)而為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，當(dāng)步入社會之后，我們就是國家與社會的主人[3]。所以說，高中生自身法律意識提升是社會主義法制國家建設(shè)的基礎(chǔ)性條件，同時(shí)也是高素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵性手段。我們高中生必須要熟練掌握相關(guān)的法律知識，主動提升法律意識，從而為國家提升大量智力支持。

二、高中生法律意識培養(yǎng)的具體措施

(一)增強(qiáng)自律意識

自律意識作為高中生必備能力之一，同時(shí)也是更好適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生道路更為寬闊的重要工具。在實(shí)際生活學(xué)習(xí)過程中，我們已經(jīng)知道每種事物都會具備一定的分界，進(jìn)而形成界限意識，而該種界限實(shí)質(zhì)上是一種規(guī)則，所謂的規(guī)則包括有形規(guī)則以及無形規(guī)則兩種，但是只有嚴(yán)格遵守這種規(guī)則才可以更好地學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)生活的多姿多彩。此外，由于界限以及規(guī)則的存在，高中生還必須要堅(jiān)守為人的底線，無規(guī)矩不成方圓，我們可以試想一下若馬路上無規(guī)則，則將會有多少無辜生命隕落呀；若高中校園無規(guī)則，那么整個(gè)學(xué)校將會成為一盤散沙；若整個(gè)國家無規(guī)則，那么就不會有長治久安以及和諧穩(wěn)定的局面[4]。也正是有了規(guī)則，我們的生活才會存在自律，可以保證整個(gè)社會和諧安寧。所以，高中生如果要想培養(yǎng)法律意識，則應(yīng)增強(qiáng)自律意識，堅(jiān)持自律，首先要成為遵紀(jì)守法的學(xué)生，讓自己未來的人生在規(guī)則中散發(fā)光芒。而且，自律同時(shí)也是高中學(xué)生必須要具備的優(yōu)良品質(zhì)，是一種法律底線或者說是一種道德底線，高中生必須要承擔(dān)該有的責(zé)任。

(二)學(xué)會借助法律課堂培養(yǎng)法律意識

從某種程度上講，法律課堂屬于高中生獲得法律知識的關(guān)鍵性途徑，借助對相關(guān)法律知識的有效學(xué)生以及理解，可以實(shí)現(xiàn)法律知識的進(jìn)一步內(nèi)化，最終內(nèi)化為法律意識，從根本上提升自身法律意識。此外，對于高中生來說，若時(shí)刻關(guān)注法律，則法律課堂將會出現(xiàn)在我們的身邊，我們必須要抓住每一個(gè)法律教育機(jī)會，在法律課堂開展的基礎(chǔ)上不斷提升自我。具體來說，需要從以下兩點(diǎn)來培養(yǎng)法律意識：首先，高中生必須要積極參與法制課堂學(xué)習(xí)活動，并在課堂學(xué)習(xí)中掌握更多的法制知識，實(shí)現(xiàn)道德以及法制兩者的相互結(jié)合，最終形成一種責(zé)任，不斷增強(qiáng)法律意識[5]。其次，高中生應(yīng)時(shí)刻關(guān)注日常生活當(dāng)中出現(xiàn)的法律案例，致力于把日常生活打造為法律課堂，日益充實(shí)自身的法律知識儲備。比如，在日常生活中我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍W(xué)生權(quán)益受到某種程度上侵害的法律案例，實(shí)質(zhì)上這些案例已經(jīng)為高中生敲響了警鐘，而且可以引導(dǎo)我們在今后的生活以及學(xué)習(xí)中必須要拿起法律武器來更好地保護(hù)自己，真正感受法律價(jià)值。高中生通過法治課堂學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)自身法律意識提升，并在潛移默化中改進(jìn)自己的日常行為，做法律意識較強(qiáng)的公民。

(三)提升自身的法律素養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，當(dāng)高中生面對生活中的挫折時(shí)，往往會產(chǎn)生很大慌亂，但是由于缺乏準(zhǔn)備，在日常處理工作中沒有科學(xué)化的應(yīng)對方法，處理意外事件的時(shí)候通常會喪失思考方向，甚至還會做出傷害自己身體健康的行為。比如，一部分高中生在升學(xué)率壓力的背景下，若考試成績與自己所預(yù)期的目標(biāo)存在較大差距的時(shí)候，就會產(chǎn)生一定的輕生念頭，這種思想是非常不可取的，將會對自身、家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響[6]。所以，高中生必須要大力培養(yǎng)生命意識，應(yīng)該善于從相應(yīng)的生命教育當(dāng)中積極獲取豐富營養(yǎng)，要學(xué)會尊重自己以及他人的生命，并意識到尊重生命就意味著尊重自己，生命屬于法律賦予我們每個(gè)人的權(quán)益，高中生應(yīng)該將尊重生命看作一項(xiàng)行為準(zhǔn)則，促進(jìn)自身法律素養(yǎng)日益提升。

三、結(jié)語

總而言之，高中生自身法制意識培養(yǎng)不是一蹴而就的，應(yīng)該是一項(xiàng)專業(yè)性以及復(fù)雜性都相對較強(qiáng)的艱巨工程。盡管對于高中生來說，學(xué)生是不可推卸的重要責(zé)任，然而學(xué)習(xí)期間的法律意識培養(yǎng)也是不可以偏廢的義務(wù)，只有在此前提下，高中生才能夠真正擔(dān)當(dāng)起社會主義接班人的責(zé)任，從而為和諧社會建設(shè)貢獻(xiàn)力量。此外，高中生應(yīng)強(qiáng)化自律意識，不斷增強(qiáng)對于法律的關(guān)注，提升法律素養(yǎng)，成為知法守法的高中生，積極構(gòu)建和諧校園。

[2]傅蕾蒙.關(guān)于當(dāng)代高中生法律意識的調(diào)查分析[J].法制博覽，2017，04：222.

[3]孫琪.高中生法律意識調(diào)查研究[J].法制博覽，2017，04：254.

[4]蔣勇睿.有關(guān)有效提升高中生法律意識的思考[J].法制博覽，2017，06：282+281.

[5]徐璐歆.略論高中生法律意識教育的策略[J].法制博覽，2017，05：283+280.

[6]李昊.提高高中生法律意識的實(shí)踐思考[J].法制博覽，2016，04：230.

G631

A

2095-4379-(2017)31-0196-02

10.16550/j.cnki.2095-9214.2015.06.116.