顧思群

永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 永州 425100

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高職院校學(xué)生護(hù)士執(zhí)照考試法律意識(shí)的調(diào)查分析

顧思群

永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 永州 425100

此項(xiàng)調(diào)查的目的是了解目前高職院?？甲o(hù)士執(zhí)照的學(xué)生的法律意識(shí)的現(xiàn)狀，探討普及護(hù)士人員法律意識(shí)的方法。方法:采用自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)某高職院校內(nèi)考護(hù)士執(zhí)照的200名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和分析。結(jié)果:200名學(xué)生在法律相關(guān)知識(shí)調(diào)查內(nèi)容的10個(gè)項(xiàng)目中，正確率為60%。結(jié)論:表明目前高職院校護(hù)理專業(yè)的同學(xué)的法律意識(shí)低下，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)在護(hù)理專業(yè)的教育上，應(yīng)該重視醫(yī)學(xué)法律法規(guī)的教育和培訓(xùn)，使考護(hù)士執(zhí)照的學(xué)生盡快掌握醫(yī)學(xué)法律法規(guī)知識(shí)，并能運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)病人和自身利益，提高醫(yī)療質(zhì)量。

護(hù)士；法律意識(shí)；問(wèn)卷調(diào)查

由于現(xiàn)階段社會(huì)整體的進(jìn)一步完善，國(guó)家各項(xiàng)法律政策的逐漸趨于完備化，人們?cè)谠\治就醫(yī)的整個(gè)過(guò)程中合理的通過(guò)各項(xiàng)法規(guī)政策有效的衡量醫(yī)療、護(hù)理行為和后果的觀念與之前相比有了很大的提高。同時(shí)由于《醫(yī)療事故處理方案》的出臺(tái)以及落實(shí)以及除此之外其余政策的實(shí)施，在一定程度上護(hù)理人員造成了一定的影響，護(hù)士自身依法維權(quán)的觀念有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。為了了解高職院校中護(hù)士專業(yè)學(xué)生的醫(yī)療法律意識(shí)的現(xiàn)狀，筆者在某高職院校隨機(jī)抽取了200名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，對(duì)其發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，報(bào)告如下。

一、對(duì)象和方法

(一)調(diào)查對(duì)象

隨機(jī)抽取的某高職院校的護(hù)理專業(yè)的學(xué)生學(xué)生200人，年齡18-25歲，由于護(hù)理專業(yè)中女生較多，所以抽取的200人中女生110人，男生90人。

(二)調(diào)查方法

采用自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷展開(kāi)調(diào)查，內(nèi)容主要涉及：①對(duì)法律基本知識(shí)的靈活運(yùn)用情況，對(duì)當(dāng)前階段的法律體系的一系列合理認(rèn)知。②法律對(duì)現(xiàn)階段事務(wù)處理的影響程度的掌握情況。③對(duì)于醫(yī)療事務(wù)相關(guān)的法規(guī)政策的整體掌握情況。此次共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收198份，有效問(wèn)卷為195份，回收率和有效率較高。問(wèn)卷回收之后對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理和錄入，應(yīng)用數(shù)據(jù)處理軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)學(xué)生對(duì)法律常識(shí)的掌握情況和對(duì)法律權(quán)威的認(rèn)同程度

1.對(duì)法律常識(shí)的掌握情況

通過(guò)上述調(diào)查問(wèn)卷的最終結(jié)果進(jìn)一步分析可知，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)并沒(méi)有對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)有一個(gè)較為完備的掌握，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的法律知識(shí)都不能回答上來(lái)，由于所研究問(wèn)題的進(jìn)一步復(fù)雜化，可以明確給出最終答案的學(xué)生數(shù)量相比之前大幅度減少，但是問(wèn)卷中的問(wèn)題均是屬于需要明確掌握的基礎(chǔ)性常識(shí)。從此處能夠清楚的認(rèn)識(shí)到，高職院校醫(yī)學(xué)生大部分比較關(guān)注專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，卻并沒(méi)與對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的掌握。

2.對(duì)法律權(quán)威的認(rèn)可程度

此次調(diào)查可以將認(rèn)可程度劃分為完全認(rèn)可、基本認(rèn)可、不予評(píng)價(jià)和完全不認(rèn)可。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果可知，高職院校的學(xué)生對(duì)我國(guó)當(dāng)前階段的法律體系在總體上進(jìn)行分析可知相對(duì)良好，然而從實(shí)際情況進(jìn)行分析可知的確有一部分學(xué)生明確表示法律在維護(hù)公平方面還有待于進(jìn)一步完善[1]。

(二)高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生獲得法律知識(shí)的關(guān)鍵方式和學(xué)習(xí)法律的積極度

通過(guò)調(diào)查顯示學(xué)生掌握法律知識(shí)的方式關(guān)鍵是采取課上老師的相關(guān)講解，課堂教學(xué)可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的法律維權(quán)的意識(shí)，在對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣方面，醫(yī)學(xué)高職生有更為主動(dòng)的探索精神，尤其是對(duì)于與其自身所學(xué)的專業(yè)有關(guān)系的一系列衛(wèi)生法律規(guī)范和與就業(yè)有緊密關(guān)系的法律政策[2]。

(三)對(duì)和醫(yī)事法律相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)、倫理難點(diǎn)問(wèn)題的把握

可以以更為專業(yè)化的視角去看待一系列的問(wèn)題，并緊密結(jié)合現(xiàn)階段所掌握的一系列關(guān)于醫(yī)療體系的法規(guī)政策，對(duì)當(dāng)前社會(huì)中反向較為激烈的事件有一個(gè)明確的把握，并據(jù)此提出自己的個(gè)人看法，由此可以在一定程度上體現(xiàn)高職醫(yī)學(xué)生完備優(yōu)秀的專業(yè)技能以及法律道德修養(yǎng)[3]。

三、存在的問(wèn)題和建議

(一)高職醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)存在的問(wèn)題

1.法律基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足

接觸和專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)的機(jī)會(huì)較少，所以在這一方面的知識(shí)儲(chǔ)備較少。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)變現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是從講授衛(wèi)生法學(xué)老師的座談中了解到，大部分學(xué)生都只關(guān)心事情的來(lái)龍去脈，但是對(duì)于事件的本質(zhì)并不是很清楚[4]。

2.課程體系設(shè)置不合理，未能適應(yīng)學(xué)生就業(yè)要求

應(yīng)該針對(duì)不同的專業(yè)開(kāi)展一兩門法律知識(shí)的課，這樣可以幫助學(xué)生構(gòu)建比較完整的法律知識(shí)體系。但是現(xiàn)在高職院校里的法律課程都只是國(guó)家統(tǒng)一安排的法律課程，沒(méi)有針對(duì)性，在考取執(zhí)照或者以后從業(yè)中，有很大一部分都是考醫(yī)事法律法規(guī)，這讓學(xué)生很難去做。

(二)建議

1.學(xué)校開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)相關(guān)法律法規(guī)課

高職醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該開(kāi)設(shè)這些課程，讓學(xué)生掌握基本的法學(xué)理論，進(jìn)而學(xué)習(xí)與之前所學(xué)習(xí)的專業(yè)具有緊密聯(lián)系的醫(yī)學(xué)法規(guī)常識(shí)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)的法律指導(dǎo)自己的一系列行為方式，維護(hù)自身的合法權(quán)益完整不受侵犯。

2.創(chuàng)造條件讓學(xué)生在醫(yī)學(xué)實(shí)踐當(dāng)中提升法律素質(zhì)

可以讓學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)，同時(shí)通過(guò)指定醫(yī)生的相關(guān)規(guī)劃指示，使其能夠?qū)⑴c實(shí)習(xí)的醫(yī)院基本概況有一個(gè)大體的掌握，實(shí)習(xí)的整個(gè)階段中學(xué)生可以進(jìn)一步深入感受課堂上學(xué)到的醫(yī)務(wù)人員的各項(xiàng)權(quán)責(zé)義務(wù)、突發(fā)事故的處理方法、能夠良好的通過(guò)一系列法律手段處理好一系列的突發(fā)性醫(yī)療事故，切實(shí)保證患者自身的合法權(quán)益完整不受侵害。

四、護(hù)士執(zhí)照考試和注冊(cè)

護(hù)士，指的是根據(jù)相關(guān)規(guī)定取得有關(guān)的執(zhí)業(yè)資質(zhì)證書同時(shí)通過(guò)一系列注冊(cè)的護(hù)理專業(yè)人員，根據(jù)相關(guān)規(guī)定從事有關(guān)活動(dòng)，履行保護(hù)生命、緩解苦痛、強(qiáng)化健康職責(zé)的醫(yī)療技術(shù)人員。

《護(hù)士法》規(guī)定，護(hù)士必須經(jīng)過(guò)執(zhí)業(yè)注冊(cè)，未經(jīng)注冊(cè)一律不得執(zhí)業(yè)。未經(jīng)注冊(cè)執(zhí)業(yè)者，視為違法，追究相關(guān)法律責(zé)任。

(一)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是為了進(jìn)一步落實(shí)當(dāng)前國(guó)家人事部、衛(wèi)生部《關(guān)于加強(qiáng)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作的通知》等有關(guān)文件的精神，于2001年開(kāi)始正式實(shí)施的。通過(guò)考試取得的資格代表了相應(yīng)級(jí)別技術(shù)職務(wù)要求的專業(yè)技能，作為單位聘任技術(shù)工種所必須的關(guān)鍵依據(jù)所在。

申請(qǐng)務(wù)必確保兩大基本條件：一是專業(yè)要求，必須接受過(guò)護(hù)理或助產(chǎn)專業(yè)教育；二是學(xué)歷要求，必須取得普通中等衛(wèi)(護(hù))校的畢業(yè)文憑或高等醫(yī)學(xué)院校大專以上畢業(yè)文憑。

《護(hù)士管理辦法》規(guī)定：①獲得普通中等衛(wèi)生(護(hù)士)學(xué)校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)文憑者，可以申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試。②獲得高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)?？埔陨袭厴I(yè)文憑者，以及獲得經(jīng)省級(jí)以上衛(wèi)生行政部門確認(rèn)免考資格的普通中等衛(wèi)生(護(hù)士)學(xué)校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)文憑者，可以免于護(hù)士執(zhí)業(yè)考試。

(二)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)

1.首次注冊(cè)

取得護(hù)土執(zhí)業(yè)證書后，同時(shí)務(wù)必向上級(jí)衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)申請(qǐng)相關(guān)的從業(yè)執(zhí)照，經(jīng)審批達(dá)標(biāo)后，具有合格的執(zhí)業(yè)執(zhí)照，方可形式一系列的執(zhí)業(yè)活動(dòng)。

護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)的機(jī)關(guān)是執(zhí)業(yè)所在地的縣級(jí)衛(wèi)生行政部門。申請(qǐng)首次護(hù)士注冊(cè)必須填寫《護(hù)士注冊(cè)申請(qǐng)表》，繳納相關(guān)費(fèi)用，同時(shí)注冊(cè)部門交付一系列的證明材料。

2.再次注冊(cè)

《護(hù)士管理辦法》明確指出，護(hù)士在注冊(cè)有效期屆滿需要繼續(xù)執(zhí)業(yè)的需要在期限符合規(guī)定時(shí)期時(shí)的前30日根據(jù)相關(guān)規(guī)定辦理第二次注冊(cè)。但中斷注冊(cè)超過(guò)5年的人員，必須按各級(jí)行政區(qū)域的衛(wèi)生行政部門的審核批準(zhǔn)并參加實(shí)際學(xué)習(xí)3個(gè)月，并向注冊(cè)機(jī)關(guān)上交相關(guān)的資質(zhì)證明，才可以進(jìn)行第二次注冊(cè)。

[1]盛麗娟，孫欣，彭德珍，汪健健，徐莉莉，趙麗萍.新入職護(hù)士法律知識(shí)認(rèn)知情況與需求調(diào)查[J].護(hù)理學(xué)雜志，2015(05)：75-77.

[2]彭山玲，王曉霞，李妮，趙璧，陳璟，康月明.護(hù)士學(xué)生護(hù)理相關(guān)法律知識(shí)認(rèn)知情況的調(diào)查分析[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理，2012(09)：73-75.

[3]馬秀娟.護(hù)士法律知識(shí)掌握情況調(diào)查[J].中國(guó)誤診學(xué)雜志，2010(35)：8817.

[4]周燕，符金梅.護(hù)士法律意識(shí)與自我防護(hù)[J].海南醫(yī)學(xué)，2009(S1)：244-246.

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2095-4379-(2017)13-0192-02 作者簡(jiǎn)介：顧思群(1987-)，漢族，湖南永州人，在職碩士，永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系，研究方向：法律法規(guī)。