譚筆雨

（遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州遵義563006）

試論高校學(xué)生黨支部基層黨建工作的創(chuàng)新

譚筆雨

（遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州遵義563006）

高校基層黨建工作是黨的建設(shè)工作的重要組成部分，而學(xué)生黨支部建設(shè)又是高?；鶎狱h建工作的核心之一。當(dāng)前，學(xué)生黨支部的建設(shè)工作面臨著不少難點(diǎn)，如學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)難以把握、黨員發(fā)展的組織工作仍需完善、黨支部組織生活缺乏創(chuàng)新、黨支部凝聚力仍需增強(qiáng)等。針對(duì)這些問題，文章提出了若干對(duì)學(xué)生黨支部建設(shè)如何創(chuàng)新的思路，希望以此促進(jìn)高?；鶎狱h建工作的進(jìn)一步開展。

學(xué)生黨支部；高?；鶎狱h建；創(chuàng)新

一、學(xué)生黨支部基層黨建工作創(chuàng)新的意義

黨的建設(shè)是中國革命制勝的三大法寶之一。在新時(shí)期，黨的建設(shè)有了新的內(nèi)容和新的內(nèi)涵。高?；鶎狱h建工作作為黨的建設(shè)的重要組成部分，越來越受到地方黨組織的重視。而學(xué)生黨支部建設(shè)作為高?；鶎狱h建的重要內(nèi)容，正在逐漸成為高?；鶎狱h建突破和創(chuàng)新的重要抓手，本文即立足于此，嘗試分析探討高校學(xué)生黨支部基層黨建工作如何創(chuàng)新。

研究高校學(xué)生黨支部基層黨建工作的創(chuàng)新，至少具有理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方面的重要意義。

第一，豐富和完善黨建理論知識(shí)體系。自我黨成立以來，黨建工作就一直是黨的各項(xiàng)工作的重中之重。經(jīng)過了九十多年的千錘百煉，黨建理論知識(shí)體系得到了極大的完善和豐富。為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐，也為了更進(jìn)一步豐富完善黨建理論，有必要從多個(gè)角度對(duì)黨建理論和黨建實(shí)踐工作進(jìn)行研究，而高校學(xué)生黨支部基層黨建工作恰好是一個(gè)極佳的切入點(diǎn)，能夠?yàn)辄h建理論研究工作開辟一個(gè)新穎的視角。

第二，大學(xué)是科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)發(fā)展的重要基地，大學(xué)生作為社會(huì)的高素質(zhì)群體，是國家和社會(huì)未來發(fā)展的重要力量，如果能將其中的佼佼者吸收到黨員隊(duì)伍中來，不僅能夠提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，而且對(duì)于國家和社會(huì)發(fā)展也意義重大，因此，研究高校學(xué)生黨支部基層黨建工作也具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)生黨支部基層黨建工作的難點(diǎn)

雖然研究學(xué)生黨支部基層黨建工作意義重大，但現(xiàn)實(shí)中這一工作卻具有不少難點(diǎn)，比如學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)難以把握、黨員發(fā)展的組織工作仍需完善、黨支部組織生活缺乏創(chuàng)新和黨支部凝聚力仍需增強(qiáng)等。

1.學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)難以把握

入黨動(dòng)機(jī)是在發(fā)展黨員時(shí)需要著重考察的對(duì)象，入黨動(dòng)機(jī)不純，甚至入黨動(dòng)機(jī)不良者，只會(huì)給黨組織帶來消極影響。值得肯定的是，當(dāng)代大學(xué)生的入黨積極性總體較高，每年各高校發(fā)展的大學(xué)生黨員也為數(shù)不少，然而，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)卻難以把握，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

第一，部分學(xué)生入黨帶有功利性。當(dāng)前，有一部分學(xué)生抱著通過入黨來為自己“鍍金”的想法，將入黨視作日后求職和晉升的“敲門磚”，企圖以黨員的身份抬高自己在社會(huì)當(dāng)中同他人競爭的籌碼。這一部分學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到我黨為人民服務(wù)的根本宗旨，只是將黨組織作為個(gè)人牟取私利的墊腳石，忽視了作為一名黨員應(yīng)盡的義務(wù)，將個(gè)人利益置于集體利益之上。然而，“入黨動(dòng)機(jī)是入黨積極分子的內(nèi)心活動(dòng)，具有內(nèi)在性、隱蔽性”，難以察覺和甄別，因此，這一情況給發(fā)展黨員工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。

第二，學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)容易發(fā)生變化。在發(fā)展大學(xué)生黨員的過程當(dāng)中，存在著這樣一種現(xiàn)象，即有的學(xué)生在入黨前或考察期間，表現(xiàn)優(yōu)秀，動(dòng)機(jī)純良，符合一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)。然而，入黨后的表現(xiàn)卻判若兩人，思想上懶惰懈怠、不思進(jìn)取，甚至還有倒退的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象對(duì)黨組織的形象造成了不良影響，也讓這一部分學(xué)生黨員飽受詬病。因此，如何保持學(xué)生黨員思想的先進(jìn)性，始終保持純良的入黨動(dòng)機(jī)，成為了高校發(fā)展黨員的難點(diǎn)之一。

2.黨員發(fā)展的組織工作仍需完善

發(fā)展黨員有著一整套嚴(yán)格的組織程序，任何人想要成為黨員，都要接受組織的考驗(yàn)和考察。然而，當(dāng)前發(fā)展學(xué)生黨員的組織工作仍然存在著一定的問題需要完善，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

第一，黨員發(fā)展的組織工作存在形式主義。設(shè)置嚴(yán)格的黨員發(fā)展程序的初衷是加強(qiáng)對(duì)考察對(duì)象的審核，保持黨員隊(duì)伍的純潔性。然而在現(xiàn)實(shí)的黨員發(fā)展工作當(dāng)中，部分組織工作卻流于形式。例如，參加黨校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和黨的理論知識(shí)是對(duì)入黨積極分子思想的升華和錘煉，然而，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中敷衍了事，出現(xiàn)缺課、逃課，甚至在結(jié)業(yè)考試中作弊的現(xiàn)象，而學(xué)校對(duì)此的監(jiān)管也不甚到位，使黨校培訓(xùn)流于形式。再如，發(fā)展黨員需要定期對(duì)入黨積極分子的思想進(jìn)行考察，以便掌握其思想動(dòng)態(tài)，而入黨積極分子也需主動(dòng)向組織匯報(bào)自己的思想。但有的高校對(duì)這一工作抓得不夠緊，部分學(xué)生的思想?yún)R報(bào)是臨時(shí)趕交，甚至過期補(bǔ)交的，更有甚者，有的學(xué)生的思想?yún)R報(bào)是抄襲或是他人代寫的。這一現(xiàn)象嚴(yán)重干擾了黨員發(fā)展工作，也對(duì)黨組織的形象造成了不良影響。

第二，對(duì)發(fā)展對(duì)象的考察范圍存在局限性。在高校當(dāng)中，要考察一名學(xué)生，最容易著手的考察指標(biāo)就是學(xué)習(xí)成績，日常的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，如獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)生優(yōu)干等評(píng)選，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往是最重要的衡量指標(biāo)，當(dāng)然，有的學(xué)校也將學(xué)生的群眾基礎(chǔ)、參加社會(huì)活動(dòng)的活躍度納入考察范圍。然而，發(fā)展黨員是一件極其嚴(yán)肅的事情，考察一名入黨積極分子需從全方位進(jìn)行，而學(xué)習(xí)成績好并不代表共產(chǎn)主義理想信念也堅(jiān)定，群眾基礎(chǔ)好也并不一定意味著為人民服務(wù)的熱情高。因此，對(duì)考察對(duì)象的考察范圍還需進(jìn)一步完善。

3.黨支部組織生活缺乏創(chuàng)新

組織生活是聯(lián)系支部黨員、增進(jìn)黨員情誼的重要活動(dòng)，也是增強(qiáng)黨員團(tuán)結(jié)意識(shí)和凝聚力的重要方式，按照黨的相關(guān)規(guī)定，各支部需定期開展組織生活。然而，組織生活的開展固然重要，但如何開展組織生活卻成為了考驗(yàn)黨支部書記的一個(gè)難題。目前，絕大多數(shù)學(xué)生黨支部開展組織生活的形式大多是通過組織理論學(xué)習(xí)或理論研討班、聽專家講座、觀看教育紀(jì)錄片、參觀革命紀(jì)念館、義務(wù)勞動(dòng)、擔(dān)任社會(huì)志愿者等，以上這些還都是較有意義的。然而值得注意和批評(píng)的是，有的黨支部打著開展組織生活的旗號(hào)，組織黨員出游、聚餐、玩樂，不僅滋生了貪圖享樂的不良作風(fēng)，還給黨組織帶來了極差的社會(huì)影響。另外，在高校中，組織生活的開展還未能和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密相連，開展組織生活就是念文件、抄文件，很難真正提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)和觸及學(xué)生的思想靈魂，雖然政治理論和文件的學(xué)習(xí)是黨員的必修課，但如何更深入地將其與學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)生活實(shí)際聯(lián)系起來成為了高?；鶎狱h建創(chuàng)新的一大難點(diǎn)。

4.黨支部凝聚力仍需增強(qiáng)

基層黨支部的建設(shè)是基層黨建的重要內(nèi)容之一，而學(xué)生是高校的立校之本，因此學(xué)生黨支部建設(shè)更是高?；鶎狱h建的重中之重。高校學(xué)生黨支部的建設(shè)首先需要解決的一個(gè)問題就是增強(qiáng)黨支部的凝聚力，從而才能更好地發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是，有的高校的學(xué)生黨支部的凝聚力卻不盡如人意，具體表現(xiàn)在：一，黨員的參與意識(shí)差。部分黨員不積極參加組織生活、不積極參加黨支部組織開展的各種活動(dòng)，或者總是找借口請(qǐng)假，更有甚者，部分黨員，尤其是正式黨員不參加黨支部大會(huì)，或是在支部大會(huì)需要表決時(shí)不認(rèn)真嚴(yán)肅地進(jìn)行表決；二，黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)差。部分黨員在黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中搪塞了事、得過且過，不認(rèn)真總結(jié)和反省自身存在的問題，抱著僥幸心理，不能以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；三，黨員的紀(jì)律意識(shí)差。部分黨員罔顧黨規(guī)黨紀(jì)，將個(gè)人平日里驕奢淫逸、貪圖享樂、自由散漫的生活作風(fēng)帶到黨組織中，在黨員隊(duì)伍中造成了不良影響，也敗壞了黨組織在社會(huì)群眾中的形象。

三、學(xué)生黨支部基層黨建工作創(chuàng)新的著力點(diǎn)

針對(duì)上述學(xué)生黨支部建設(shè)中存在的問題，筆者認(rèn)為，可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，以求將高校學(xué)生黨支部建設(shè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

1.在實(shí)踐中把握學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)

首先，要在學(xué)生當(dāng)中牢固樹立“不僅要在組織上入黨，更要在思想上入黨”的意識(shí)。在組織上入黨易，在思想上入黨難，這不僅需要極強(qiáng)的共產(chǎn)主義理想信念和堅(jiān)定的為人民服務(wù)的決心，還需要能夠日復(fù)一日、年復(fù)一年地將這種信念和決心堅(jiān)持下去的毅力。對(duì)于入黨動(dòng)機(jī)純良者，要積極發(fā)展；對(duì)于入黨動(dòng)機(jī)不純者，堅(jiān)決不能發(fā)展，要嚴(yán)守“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)、合格一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的原則。

其次，黨支部要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督。一，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在入黨前的監(jiān)督?？陀^來講，學(xué)生在入黨前是較容易監(jiān)督的，也正是因?yàn)槿绱耍h支部更要加強(qiáng)監(jiān)督，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，及時(shí)提出、及時(shí)糾正，不可讓學(xué)生“帶病”入黨。對(duì)于入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜的學(xué)生，要多加引導(dǎo)和教育，讓他們學(xué)會(huì)用馬列主義的理論知識(shí)豐富和武裝自己的頭腦，自覺抵制誘惑、抵制低級(jí)趣味，提高理論素養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念；對(duì)于屢教不改者，也堅(jiān)決不能姑息，更不能讓其混入黨員隊(duì)伍。二，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在入黨后的監(jiān)督。如前所述，學(xué)生在入黨后容易產(chǎn)生懶惰懈怠的風(fēng)氣，自我要求也不如入黨前那樣嚴(yán)格。其實(shí)，學(xué)生黨員的懶惰懈怠是源于黨支部的懶惰懈怠，針對(duì)這樣的情況，黨支部要發(fā)揮好監(jiān)督作用，監(jiān)督學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，多向組織匯報(bào)自己的思想，甚至可將學(xué)生在入黨后的表現(xiàn)納入評(píng)比優(yōu)生優(yōu)干的考核范圍中，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督。

最后，對(duì)于學(xué)生黨員和入黨積極分子，不僅要聽其言，更要觀其行?？疾鞂W(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，不僅要聽他們說了什么，更要看他們做了什么。不僅要聽他們?cè)趯W(xué)校對(duì)老師和同學(xué)怎么說，更要看他們?cè)诩依铩⒃谏鐣?huì)上怎么做；不僅要聽他們?cè)谡n堂上怎么說，更要看他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中怎么做；不僅要聽他們?cè)诮M織和領(lǐng)導(dǎo)面前怎么說，更要看他們?cè)诿鎸?duì)普通人，甚至弱勢(shì)群體時(shí)怎么做；不僅要聽他們?cè)诎嗉?jí)中、在群眾中怎么說，更要看他們獨(dú)處時(shí)怎么做。只有通過這樣，才能在實(shí)踐中真正檢驗(yàn)一個(gè)人是否言行一致，是否表里如一，才能真正甄選出合格的學(xué)生黨員。

2.完善黨員發(fā)展的組織工作

首先，發(fā)展黨員要堅(jiān)決杜絕形式主義。形式主義最大的危害在于使得一整套發(fā)展黨員的程序形同虛設(shè)，既喪失了黨組織的威信，又使得不合格者混入黨員隊(duì)伍。因此，加強(qiáng)和創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部基層黨建工作，就必須堅(jiān)決地杜絕形式主義。第一，黨支部要加強(qiáng)對(duì)發(fā)展學(xué)生黨員工作的管理。從入黨積極分子的推選、黨校培訓(xùn)、對(duì)入黨積極分子思想的考察、入黨宣誓，一直到入黨后一年預(yù)備期的考察，黨支部都必須嚴(yán)格把關(guān)，并堅(jiān)決執(zhí)行黨紀(jì)黨規(guī)中的有關(guān)規(guī)定。例如在黨校培訓(xùn)考試中作弊者，可處以直接取消其入黨資格并在若干年內(nèi)不得再申請(qǐng)入黨的懲罰；再如，不按時(shí)向組織匯報(bào)思想者，可處以警告或延長考察期限的處罰，諸如此類，其目的就在于貫徹黨中央從嚴(yán)治黨的方針，保持黨員隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性。第二，學(xué)校管理層面要大力支持學(xué)生黨支部的建設(shè)工作。學(xué)生黨支部的建設(shè)和發(fā)展不僅僅是黨支部書記和學(xué)生的事情，還需要學(xué)校從管理層面予以支持，這包括學(xué)校政策方面的支持和物質(zhì)條件方面的支持。學(xué)校不僅要在政策上鼓勵(lì)、支持學(xué)生黨支部的發(fā)展，還可對(duì)其中發(fā)展較好者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)學(xué)生黨支部創(chuàng)新爭優(yōu)的熱情和動(dòng)力。此外，學(xué)校還應(yīng)積極為學(xué)生黨支部開展活動(dòng)提供充足的場(chǎng)地、人員、設(shè)備方面的支持。只有學(xué)校管理層面和學(xué)生黨支部的上下聯(lián)動(dòng)，才能更好地完善學(xué)生黨支部的建設(shè)工作。

其次，發(fā)展學(xué)生黨員要擴(kuò)大其考察范圍。當(dāng)前發(fā)展學(xué)生黨員，對(duì)于其考察范圍存在著不夠全面的問題，甚至有的學(xué)生黨支部還存在“唯成績論”，只要學(xué)習(xí)成績好，就有成為黨員的資格，前文也論述了這種“唯成績論”的弊端，而且，“唯成績論”容易產(chǎn)生“高分低能”的學(xué)生，這與發(fā)展黨員的初衷也是背道而馳的，因此，擴(kuò)大對(duì)學(xué)生的考察范圍顯得尤其必要。筆者認(rèn)為，擴(kuò)大對(duì)學(xué)生的考察范圍，至少可以從以下三個(gè)方面著手：一，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。考察學(xué)生不可“唯成績論”，但也不可忽略學(xué)習(xí)成績，畢竟學(xué)生的本職就是學(xué)習(xí)，而且，學(xué)習(xí)成績好是對(duì)自身負(fù)責(zé)，只有對(duì)自身負(fù)責(zé)才會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)成績應(yīng)當(dāng)成為考察學(xué)生的一個(gè)指標(biāo)；二，考察學(xué)生在家庭的表現(xiàn)。具體來說，要考察學(xué)生是否孝順父母。因?yàn)椴恍㈨樃改刚弑夭恢卸?，不知感恩者必為自私之人，而黨組織不需要自私之人；三，要考察學(xué)生對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)的熱心程度。一名共產(chǎn)黨員應(yīng)是甘于奉獻(xiàn)自我之人，而通過參與社會(huì)公益活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，因此可將之納入考察范圍。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的考察范圍可以更加多元化，而且也應(yīng)該因地、因時(shí)制宜，不可讓考察流于形式，也只有通過多元化的考察方式，才能甄選出優(yōu)秀的入黨積極分子，才能為黨員隊(duì)伍注入新的生機(jī)與活力。

3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展黨組織生活

開展黨組織生活是黨的建設(shè)的重要組成部分。在高校中，開展優(yōu)質(zhì)的黨組織生活，一方面可以豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生對(duì)黨組織產(chǎn)生更強(qiáng)的向心力，同時(shí)也能健全學(xué)生的人格，激勵(lì)學(xué)生成為一名積極、活潑、向上的黨員；另一方面，優(yōu)質(zhì)的黨組織生活可以方便學(xué)校和學(xué)生黨支部更好地管理學(xué)生黨員，變單向的、命令式的管理為雙向的、互動(dòng)式的管理，同時(shí)還能增進(jìn)師生情誼，一舉多得。

首先，應(yīng)堅(jiān)決抵制“享樂式”的組織生活?！跋順肥健钡慕M織生活只會(huì)腐化和侵蝕黨員艱苦奮斗的精神，瓦解和削弱黨支部的戰(zhàn)斗力，高校應(yīng)上下一心，對(duì)其進(jìn)行堅(jiān)決抵制。從學(xué)校管理層面來講，應(yīng)全面禁止“享樂式”的組織生活并帶頭抵制；從學(xué)生黨支部和學(xué)生來講，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到“享樂式”組織生活的危害，自覺抵制，并營造互相監(jiān)督的良好氛圍。

其次，開展組織生活應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。組織生活應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)肅的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但并不意味著組織生活是刻板的、形式化的。過去不少學(xué)生黨支部開展組織生活時(shí)容易遇到的一個(gè)問題就是學(xué)生參與的熱情不高。如果是外出參加社會(huì)活動(dòng)，參觀博物館、紀(jì)念館之類的活動(dòng)還好，若是參加理論學(xué)習(xí)或是理論研討，就容易出現(xiàn)冷場(chǎng)的尷尬局面。究其原因，主要是這樣的組織生活沒能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，比如專業(yè)知識(shí)、閱讀積累以及興趣愛好等，因此學(xué)生普遍缺乏熱情。

最后，開展組織生活的方式可以多元化。組織生活的開展不應(yīng)僅僅局限于聽報(bào)告、講座、記筆記、寫文章，應(yīng)創(chuàng)新組織生活的開展方式。比如結(jié)合專業(yè)知識(shí)，開展辯論賽、知識(shí)問答競賽，或者可以和藝術(shù)方式結(jié)合，如開展歌詠比賽，書法、繪畫比賽等。

4.以嚴(yán)格的紀(jì)律增強(qiáng)黨支部凝聚力

黨支部凝聚力渙散的根源在于對(duì)黨的紀(jì)律抓得不夠緊，只有鐵一般的紀(jì)律才能鑄就鐵一般的黨員隊(duì)伍，學(xué)生黨支部也不例外，并且，由于大學(xué)生正處于身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀日趨成熟，當(dāng)此之時(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)其樹立紀(jì)律意識(shí)，遵守黨的紀(jì)律，做一名合格黨員。

首先，黨支部書記應(yīng)當(dāng)帶頭遵守紀(jì)律，自律而后律人。黨支部書記是學(xué)生黨支部的直接負(fù)責(zé)人，其一言一行都關(guān)乎整個(gè)黨支部，一個(gè)守紀(jì)律的支部書記能夠?yàn)橹Р康狞h員起到模范作用。

其次，以黨紀(jì)黨規(guī)嚴(yán)格管理黨支部，獎(jiǎng)懲分明。黨員應(yīng)當(dāng)自覺遵守黨的紀(jì)律，按時(shí)繳納黨費(fèi)，積極參加黨支部開展的各項(xiàng)活動(dòng)，心系黨組織，一言一行都要考慮到對(duì)黨組織造成的影響。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異者，當(dāng)獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，對(duì)懶惰渙散者，該罰則罰。

最后，應(yīng)到看到嚴(yán)格的紀(jì)律和活潑的組織氛圍是并行不悖的。守紀(jì)律、講原則并不是要抹殺黨員的個(gè)性，也不是要將黨支部管理得“萬馬齊喑”，相反，二者是相輔相成的，只有每一位黨員都自覺遵守紀(jì)律，才有了黨員個(gè)性發(fā)展的空間，而每一個(gè)黨員個(gè)性的發(fā)展，都能為組織帶來活潑的氣氛，從而將黨組織建設(shè)得更好。因此，必須認(rèn)識(shí)到二者之間的辯證關(guān)系，非此無以增強(qiáng)黨支部的凝聚力。

四、結(jié)論

綜上所述，高校學(xué)生黨支部基層黨建工作創(chuàng)新的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，即學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)難以把握、黨員發(fā)展的組織工作仍需完善、黨支部組織生活缺乏創(chuàng)新和黨支部凝聚力仍需增強(qiáng)。雖然這一工作中仍有其他難點(diǎn)，但此四者是筆者認(rèn)為最為突出的難點(diǎn)。另外，高校學(xué)生黨支部基層黨建工作有其特殊性，并且各個(gè)高校也有其自身的特殊性，因此在突破這些難點(diǎn)、尋求創(chuàng)新的過程中要因時(shí)、因地制宜，不可“一刀切”，否則只會(huì)適得其反。

[1]姜衛(wèi)平.新時(shí)期高?；鶎狱h建工作的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（3）：98-102.

[2]朱紹友.論高?；鶎狱h建工作的“三個(gè)基本點(diǎn)”[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，（1）：122-125.

[3]王春雨.創(chuàng)新高校基層黨建工作模式探討——以“踐行師德、結(jié)對(duì)幫扶”為視角[J].江蘇高教，2013，（5）：138-139.

[4]首都師范大學(xué)黨建課題組.科學(xué)發(fā)展觀與高校基層黨建工作創(chuàng)新[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，（2）：135-140.

[5]徐超，晉曦，徐燕.試論高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新的基本思路[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，（33）：30-31.

（責(zé)任編輯：婁 剛）

On the Grass-roots Party Construction of Student Party Branch in Higher School

TAN Bi-yu
(School of Marxism Studies,Zunyi Normal College,Zunyi 563006,China)

Grass-roots party construction in higher school is an integrated part of CPC construction,and the construction of student party branch is one of the cores of the grass-roots party construction in higher school.Nowadays,the construction of student party branch is confronted with many difficulties,such as students’motivation of joining CPC,the organizational work of recruiting CPC members,the lack of innovation of CPC’s organizational life,and group cohesiveness of Party branch,etc.In the light of those problems mentioned above,this paper propounds some approaches to innovating the construction of student party branch,hoping to improve the grass-roots party construction in higher school.

student party branch;grass-roots party construction in higher school;innovation

D267.6

A

1009-3583（2017）-0110-05

2016-10-19

譚筆雨，男，貴州遵義人，遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師,主要從事中國政治制度研究。