Minerva的新式通識教育之路行得通嗎？

總部位于美國舊金山的新興文理大學(xué)Minerva，把通識教育的種子撒向了其全球七個校區(qū)。這所學(xué)校致力于培養(yǎng)“全人”，徹底變革全球通識教育。

在Minerva，人們看不見大型足球場、豪華宿舍和宏偉的圖書館，甚至找不到實體的校園。諸多美國媒體把Minerva稱為“線上常青藤”，這是因為Minerva設(shè)計了一個在線系統(tǒng)，讓全球?qū)W生以視頻會議的方式加入研討課。從此，傳統(tǒng)教室不復(fù)存在，教授也能更好地了解學(xué)生、發(fā)起互動。

校方介紹說：為保證積極參與，Minerva規(guī)定每門課最多19人，教授一次說話不超過4分鐘。在線系統(tǒng)會實時測量這些數(shù)據(jù)，控制進入網(wǎng)絡(luò)課堂的人數(shù)，一旦教授超時計時器就會響起。此外，在線系統(tǒng)還能把課堂討論時間反饋給教授，以把未參與的學(xué)生帶入討論。由于Minerva不設(shè)考試，所有課堂會被全程錄制，教授根據(jù)學(xué)生發(fā)言和思想的質(zhì)量及發(fā)言活躍度，用統(tǒng)一測量標準最終確定其成績。

在培養(yǎng)學(xué)生良好思維習(xí)慣的同時，Minerva的學(xué)生第一年在舊金山進行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，然后在接下來的三年里訪問全球七個左右的國家，收獲獨特的學(xué)習(xí)體驗。

不過，在與《經(jīng)濟學(xué)人》雜志的訪談中，校方也承認，說服學(xué)生注冊這些對于美國高等教育而言還“未經(jīng)驗證”的新式課程還存在挑戰(zhàn)。

針對硬件設(shè)施的必要性，Time雜志指出，越來越多的數(shù)字教育支持者發(fā)現(xiàn)線上教育并不是萬能的。一名灣區(qū)的大學(xué)顧問對她的學(xué)生說：“要小心那些沒有太多畢業(yè)、就業(yè)記錄的學(xué)校。在選擇精英教育時，一定要慎重考慮，你真的愿意在沒有實驗室的學(xué)校學(xué)生物嗎？你真的愿意在沒有劇院的學(xué)校學(xué)表演藝術(shù)嗎？”Minerva回應(yīng)道：“學(xué)生可以在實習(xí)中完成實驗室的工作，直接去所居住的城市的圖書館，然后去附近的健身房使用運動設(shè)施”。

Minerva的四年課程設(shè)計

1

第一年：正式體系

學(xué)習(xí)規(guī)定的核心課程及“120種良好思維習(xí)慣”主題課程。掌握基本學(xué)術(shù)語言，培養(yǎng)邏輯、推理和數(shù)據(jù)運用能力，提升批判性思維能力

2

第二年：經(jīng)驗體系

探索感興趣的領(lǐng)域，為確定專業(yè)做準備。鼓勵學(xué)生觀察世界、提出假說、驗證設(shè)想、得出結(jié)論，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力。

3

第三年：復(fù)合體系

確定專業(yè)，深入研究。啟迪學(xué)生觀察多種多樣的社會互動，并思索如何提升社會互動的有效性。

4

第四年：修辭體系

根據(jù)個人興趣確定畢業(yè)項目，在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下自主學(xué)習(xí)，提升語言應(yīng)用能力、交流溝通能力。

（本文摘選自《中美對話》）