□文│王鵬濤

閱讀行為與人類文明相伴而生。自古以來(lái)，人類的閱讀活動(dòng)樣式豐富、類型多元，在歷史長(zhǎng)河中型塑出一道獨(dú)特的風(fēng)景線，對(duì)人的身心娛樂(lè)、智力開發(fā)和終身發(fā)展等方面起到了不可估量的作用。21世紀(jì)以來(lái)，人類利用傳播科技的最新成果，發(fā)明并推廣了電子書、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、手持閱讀設(shè)備、可穿戴設(shè)備等新興的載體工具，憑借它們?nèi)祟惖拈喿x活動(dòng)變得更加多元，在線閱讀、移動(dòng)閱讀等新興閱讀方式不斷涌現(xiàn)，圖像、視頻、VR技術(shù)、人工智能等為人類享受新的閱讀體驗(yàn)提供有力支持，人們可以通過(guò)多種渠道獲得形式豐富、多介質(zhì)融合、交互性高、下載方便、契合個(gè)性訴求的數(shù)字書刊，閱讀變得空前的快捷而有趣。然而與此同時(shí)，注意力資源日漸短缺、選擇難度加大、迷茫困惑和浪費(fèi)時(shí)間的感受日益加重。這些問(wèn)題是人類進(jìn)入數(shù)字時(shí)代必須面對(duì)的巨大壓力和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、數(shù)字閱讀日漸形成新的人文景觀

數(shù)字閱讀的勃興與技術(shù)創(chuàng)新的步伐同時(shí)演進(jìn)，無(wú)論是甲骨刻字、蔡倫造紙還是后來(lái)的油墨印刷以及新興的電子書、智能手機(jī)、平板電腦和人工智能的應(yīng)用，都與技術(shù)革命緊密相連。在數(shù)媒技術(shù)巨大勢(shì)能的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)下，電子書、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、移動(dòng)設(shè)備甚至智能可穿戴設(shè)備的誕生，讓人們可以隨時(shí)隨地以舒適的方式獲取知識(shí)信息，只要可以聯(lián)網(wǎng)，其他問(wèn)題皆不在話下。廣義上看，閱讀范圍更廣，閱讀形式更多，讀者個(gè)性更加張揚(yáng)。讀書不再只有青燈黃卷、正襟危坐這一種形式，數(shù)字閱讀可以和娛樂(lè)、旅行、社交、購(gòu)物等融為一體，有些文獻(xiàn)不必逐字逐句閱讀，有聲讀物、視頻、電影就可以幫助人們了解情節(jié)復(fù)雜的故事，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。例如，背誦英語(yǔ)詞匯青年學(xué)子就不再依賴于詞典，而是使用百詞斬、扇貝、拓詞等APP。再如，有些職業(yè)訓(xùn)練和技術(shù)習(xí)得課程可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）輔助完成，教學(xué)過(guò)程更加直觀高效，等等。這些變化本身都與技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)融合以及用戶習(xí)慣的轉(zhuǎn)變有關(guān)，青年一代接受數(shù)字化出版物的比率逐年提高，數(shù)字閱讀從小眾漸漸走向大眾，市場(chǎng)成熟導(dǎo)致商業(yè)模式定型，商業(yè)模式的固化又反過(guò)來(lái)加速了閱讀消費(fèi)的繁榮。因此，展望未來(lái)我們不能再將閱讀當(dāng)作一種孤立的個(gè)體學(xué)習(xí)行為加以討論，而是要將它放在多媒體融合的語(yǔ)境下，結(jié)合全球傳媒業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合考察。

二、數(shù)字閱讀發(fā)展中的問(wèn)題與隱憂

傳播技術(shù)的飛速發(fā)展顛覆性地改變了出版業(yè)的商業(yè)邏輯和經(jīng)營(yíng)法則，數(shù)字產(chǎn)品普惠大眾的速度在產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中日益提高。數(shù)字閱讀的繁榮在給人們帶來(lái)多元選擇、豐富文化生活的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題與隱憂。

1.注意力資源匱乏，大幅消耗精力

面對(duì)海量信息，讀者的時(shí)間分配難度日益增大。一方面，各種類型的文獻(xiàn)指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)越來(lái)越多，實(shí)在令人難以取舍；另一方面，劣質(zhì)文獻(xiàn)、垃圾信息或者低水平重復(fù)的信息充斥于各種渠道平臺(tái)，普通讀者難以在短時(shí)間內(nèi)判斷價(jià)值高低，注意力渙散問(wèn)題嚴(yán)重，已經(jīng)影響到人們的工作學(xué)習(xí)和日常生活。

2.淺閱讀盛行，娛樂(lè)化傾向泛濫，嚴(yán)肅閱讀的價(jià)值被嚴(yán)重低估

嚴(yán)肅的經(jīng)典之作在人類文明演進(jìn)中占據(jù)非常重要的地位，“萬(wàn)卷雖多，鉤玄提要，數(shù)語(yǔ)而已”。閱讀經(jīng)典的數(shù)量和頻率決定著個(gè)體的基本素養(yǎng)和能力水平。而在數(shù)字媒體時(shí)代，人們被各種膚淺的庸俗作品重重包圍，這些淺顯的作品讀起來(lái)簡(jiǎn)單省力，具有一定的娛樂(lè)效果，人們常常因此忽略了投入專門的時(shí)間去開展深度閱讀，長(zhǎng)此以往，對(duì)整個(gè)社會(huì)的文化傳承和個(gè)體能力的培養(yǎng)無(wú)疑是有害的。

3.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)成功，但個(gè)體的閱讀結(jié)構(gòu)卻走向失衡

數(shù)字出版屬于新媒體經(jīng)濟(jì)、信息產(chǎn)業(yè)和新興服務(wù)業(yè)等國(guó)家重點(diǎn)支持的領(lǐng)域，但是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的成功不等同于閱讀方式會(huì)健康發(fā)展，出版業(yè)的轉(zhuǎn)型和閱讀活動(dòng)的合理性之間并無(wú)必然聯(lián)系，人類閱讀活動(dòng)到底走向何方、歸宿何處，需要理性地規(guī)劃布局。就本質(zhì)而言，個(gè)體的閱讀消費(fèi)必須結(jié)構(gòu)合理，這種合理既包括深閱讀與淺閱讀的比例合理，也指不同介質(zhì)、渠道的搭配合理，這是因?yàn)閺男Ч磾?shù)字閱讀更有利于或者說(shuō)更傾向于淺閱讀，而深層閱讀、批判性閱讀更多是通過(guò)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀來(lái)完成。目前的現(xiàn)狀是人們的閱讀結(jié)構(gòu)并不合理，隨波逐流、盲目跟從、效率低下的現(xiàn)象很常見。

4.數(shù)字閱讀與知識(shí)獲取、思維優(yōu)化和能力提升之間存在矛盾

閱讀活動(dòng)的形式無(wú)論如何演變，但獲取知識(shí)、優(yōu)化思維和提升能力始終是閱讀的終極目的，而讀者想要獨(dú)立思考、準(zhǔn)確進(jìn)行價(jià)值評(píng)判，就不能局限于數(shù)字閱讀這一種方式。然而事實(shí)上，讀者在接觸淺層次數(shù)字閱讀之后，更容易上癮或者基于其他考慮而大量減少傳統(tǒng)閱讀的比例，甚至?xí)幸鉄o(wú)意地忽略傳統(tǒng)閱讀，久而久之必定會(huì)帶來(lái)很多后遺癥。此外，在我國(guó)數(shù)字閱讀中還存在用戶不尊重版權(quán)希望免費(fèi)獲取文獻(xiàn)、移動(dòng)設(shè)備對(duì)人類視力或身體其他部位造成潛在的健康威脅等現(xiàn)象，這些都是亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三、數(shù)字閱讀理想圖景的展望

2015年9月～2016年9月，筆者在英國(guó)劍橋大學(xué)研修期間，曾與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)以及倫敦大學(xué)學(xué)院的傳媒研究者探討數(shù)字出版物的使用問(wèn)題。由于學(xué)術(shù)習(xí)慣差異，英國(guó)學(xué)者拒絕對(duì)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的未來(lái)趨勢(shì)做細(xì)節(jié)性預(yù)判，他們認(rèn)為在缺乏足夠的數(shù)據(jù)支持下，盲目預(yù)測(cè)未來(lái)只能得出一些大而無(wú)當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)，對(duì)學(xué)術(shù)進(jìn)步和指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)并無(wú)裨益。但是，幾位學(xué)者一致同意，在移動(dòng)終端接受度日漸提高的前提下，數(shù)字閱讀習(xí)慣逐步在普及，雖然閱讀紙質(zhì)圖書在英國(guó)依然盛行，但是青年一代對(duì)移動(dòng)智能設(shè)備的熱愛不容輕視，數(shù)字出版物的市場(chǎng)占有率逐年上升，用戶在媒體選擇上更為多元，我們必須直面這種劇變，提前做好應(yīng)對(duì)不同情況的戰(zhàn)略布局。概括、提煉筆者與幾位學(xué)者訪談，大家的共識(shí)主要有如下幾點(diǎn)。

1.數(shù)字閱讀的推廣應(yīng)該繞開青少年群體

青少年讀者心智尚不成熟，閱讀技能還不完備，價(jià)值觀還未定型，理性還不發(fā)達(dá)，如果任由他們將大量時(shí)間用在移動(dòng)設(shè)備上，這對(duì)他們的閱讀理解能力的養(yǎng)成是極其不利的。雖然在經(jīng)典圖書的推薦方式、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的責(zé)任分配、是否需要強(qiáng)制推行紙質(zhì)書閱讀等問(wèn)題上存在爭(zhēng)議，但是對(duì)于青少年應(yīng)該謹(jǐn)慎節(jié)制地接觸移動(dòng)設(shè)備，專家們的意見高度一致。換言之，數(shù)字閱讀的商業(yè)推廣應(yīng)該有一個(gè)合理邊界，即不能輕易波及青少年群體，青少年群體應(yīng)該鼓勵(lì)其通過(guò)紙質(zhì)書來(lái)培養(yǎng)閱讀能力和閱讀習(xí)慣，至于成年人則可任其選擇適合自己的閱讀方式。

2.閱讀消費(fèi)將與其他生活方式進(jìn)一步交融

數(shù)字閱讀的推廣以智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備為載體，具有多媒體融合的展現(xiàn)形式，同時(shí)，閱讀的場(chǎng)所、時(shí)間和身體姿勢(shì)可以隨意選擇，這種新技術(shù)、新產(chǎn)品和新模式為主導(dǎo)的閱讀方式將與人類的工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、購(gòu)物和社交等高度融合。換言之，閱讀消費(fèi)與其他生活方式的邊界將變得不再清晰。比如讀者閱讀過(guò)程中除了享受精神熏陶，還可以及時(shí)分享心得實(shí)現(xiàn)在線社交，或者關(guān)注商家推薦的相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。相應(yīng)地，出版商的處境變得更為復(fù)雜，一方面產(chǎn)業(yè)融合決定了閱讀消費(fèi)和其他消費(fèi)的邊界模糊消失，為了更好地服務(wù)用戶，出版商必須開展跨界合作；另一方面，關(guān)注、尊重讀者，持續(xù)地產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、觀點(diǎn)，不斷地在展現(xiàn)形式和傳播渠道方面增加技術(shù)含量，依然是出版商在競(jìng)爭(zhēng)中制勝的關(guān)鍵。

3.數(shù)字閱讀普及與國(guó)民閱讀之間的關(guān)系需要區(qū)隔

數(shù)字閱讀的普及符合人類科技發(fā)展的大趨勢(shì)，是不可抗拒的社會(huì)歷史潮流，數(shù)字閱讀技能本身也是國(guó)民閱讀素質(zhì)的一部分。世界各國(guó)都有國(guó)民必讀的經(jīng)典書目，在中外學(xué)者的眼中，這些經(jīng)典書目的閱讀是構(gòu)建民族認(rèn)同、文化歸屬和國(guó)民自信的基本條件之一，加之經(jīng)典圖書的內(nèi)容、語(yǔ)言具有一定的歷史痕跡相對(duì)艱深，因此，對(duì)于這些書籍只能采取精讀的方式來(lái)消化吸收。數(shù)字閱讀具有快速、便捷、多感官認(rèn)知的優(yōu)勢(shì)，但是也存在注意力容易渙散，“短平快”導(dǎo)致理解深度有限等問(wèn)題，故而數(shù)字閱讀與經(jīng)典閱讀之間的功能細(xì)分必須設(shè)法找到平衡點(diǎn)。我們認(rèn)為，從中外經(jīng)驗(yàn)分析，一方面經(jīng)典圖書的出版模式可以多元化，主動(dòng)融合其他媒體技術(shù)的特長(zhǎng)，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)和認(rèn)知深度；另一方面數(shù)字閱讀的推廣應(yīng)該在主題選擇上有所取舍，如側(cè)重大眾讀物、普通教育類圖書以及科普讀物。

4.數(shù)字閱讀的載體將以屏幕、手持設(shè)備為主，智能化水平將越來(lái)越高

從理解媒介產(chǎn)品的角度看，出版物發(fā)展至今，通過(guò)移動(dòng)設(shè)備或智能可穿戴設(shè)備的屏幕進(jìn)行閱讀在技術(shù)上已趨成熟，數(shù)字出版物的功能要素必須考慮屏幕、移動(dòng)、便攜等對(duì)用戶的吸引力，產(chǎn)品的使用場(chǎng)景包括室內(nèi)（教室、圖書館、住宅等），也包括室外（交通工具、野外或者鬧市等），因此，出版商不得不考慮閱讀行為和閱讀習(xí)慣的飛躍性變遷，不得不考慮閱讀行為與社交、購(gòu)物和娛樂(lè)等活動(dòng)的無(wú)縫交融。從滿足用戶的角度看，越來(lái)越多的數(shù)字閱讀將在可移動(dòng)的智能設(shè)備上完成，閱讀設(shè)備將滿足讀者的文獻(xiàn)管理需要以及其他衍生訴求，讀者在不同資源類型和不同平臺(tái)上的文獻(xiàn)之間轉(zhuǎn)換成本將逐步降低，跨屏閱讀或使用將變得越來(lái)越常見，人工智能將使閱讀活動(dòng)變得越來(lái)越人性體貼、新奇有趣和實(shí)物場(chǎng)景化。

四、數(shù)字時(shí)代人類閱讀理念和實(shí)踐范式的理性展望

數(shù)字時(shí)代人們面臨的媒介產(chǎn)品更多，技術(shù)和設(shè)計(jì)的創(chuàng)新使得出版物形式多樣，場(chǎng)景化出版營(yíng)銷讓閱讀體驗(yàn)更加契合時(shí)空情境，然而人類的閱讀活動(dòng)仍然有許多新問(wèn)題需要解決。面臨種種變數(shù)，我們的思路必須緊扣如下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.深度閱讀依然是學(xué)習(xí)知識(shí)、優(yōu)化思維和提升能力的內(nèi)在要求

數(shù)字閱讀在功能上有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但是它不能取代傳統(tǒng)的深度閱讀。對(duì)于經(jīng)典文獻(xiàn)以及基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)、艱深學(xué)術(shù)論文，嚴(yán)肅閱讀仍然不可或缺，而時(shí)效性較強(qiáng)的信息、對(duì)心智技能提升作用較小的讀物則可以選擇數(shù)字閱讀的方式，或者通過(guò)數(shù)字設(shè)備儲(chǔ)存收藏，以備需要時(shí)檢索即可。這種分類原則主要是考慮到了知識(shí)信息的半衰期，亦即根據(jù)知識(shí)信息本身的價(jià)值（能為個(gè)體帶來(lái)的潛在收益的大?。╇S著時(shí)間衰減的速度來(lái)決定閱讀方式選擇，半衰期長(zhǎng)的文獻(xiàn)值得投入更多精力和嚴(yán)肅的態(tài)度。如對(duì)先賢大哲的作品，就要抱有高度敬畏的態(tài)度，仔細(xì)甄別信息內(nèi)涵、深度浸入歷史語(yǔ)境、耐心地沉潛把玩和領(lǐng)悟文字背后的深意，而對(duì)影響力隨著時(shí)間迅速衰減的信息則可以選擇淺閱讀的方式來(lái)接受。簡(jiǎn)言之，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的深度閱讀主要是提升人的基本素養(yǎng)，而短平快淺的功利性閱讀則主要用來(lái)解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

2.個(gè)性化訂閱與被動(dòng)接受推送之間關(guān)系的妥善處理

數(shù)字化閱讀中個(gè)性化訂閱的應(yīng)用越來(lái)越普遍，個(gè)性化訂閱的優(yōu)點(diǎn)在于可以自己篩選內(nèi)容題材，根據(jù)需要和興趣來(lái)選擇閱讀對(duì)象，個(gè)性化訂閱在技術(shù)上已經(jīng)非常成熟。對(duì)于出版商而言，根據(jù)用戶的行為指標(biāo)和歷史數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出用戶感興趣的內(nèi)容，進(jìn)而主動(dòng)推送。此時(shí)，讀者可以選擇被動(dòng)接受，也可以選擇自行取消。這種基于一定計(jì)算框架的智能推薦在數(shù)字出版領(lǐng)域越來(lái)越流行，但這種做法如若過(guò)度使用也會(huì)導(dǎo)致閱讀范圍狹窄、推薦同質(zhì)化嚴(yán)重等問(wèn)題。傳統(tǒng)閱讀方式可以很好地補(bǔ)救上述缺陷，讀者可以在圖書館或者書店里，隨性翻閱瀏覽，隨機(jī)尋找適合的讀物，在新媒體時(shí)代這仍然是一種值得提倡的讀書方法。此外，面對(duì)各種權(quán)威專家、意見領(lǐng)袖的推薦，讀者也應(yīng)該保持頭腦清醒，不能盲目從眾，一味追逐熱點(diǎn)，個(gè)性化訂閱的關(guān)鍵在于獨(dú)立運(yùn)用自己的理性去做出取舍。

3.閱讀過(guò)程中的時(shí)間分配和自我管理

數(shù)字時(shí)代，人類每天接觸到的信息數(shù)量龐大，很多信息的價(jià)值并不高，會(huì)對(duì)時(shí)間精力造成不必要的浪費(fèi)。為有效管理注意力資源，更加高效地學(xué)習(xí)生活，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)自我管理，將有限的注意力投入到最有價(jià)值的信息資源上。比如，每天留出專門時(shí)間進(jìn)行紙書閱讀，在這個(gè)時(shí)段可以關(guān)閉通訊工具，專心地以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行閱讀。就家庭而言，書香氛圍的營(yíng)造對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)影響重大，全家人一起閱讀交流，對(duì)兒童的心智模式、情感成長(zhǎng)都有裨益。為了保證家庭閱讀活動(dòng)能有效持續(xù)下去，每個(gè)成員都需要調(diào)整工作生活節(jié)奏，因此，自我約束是堅(jiān)持傳統(tǒng)閱讀的關(guān)鍵。對(duì)于垃圾信息、娛樂(lè)信息、庸俗信息，如無(wú)聊段子、抖機(jī)靈、低級(jí)搞笑、網(wǎng)絡(luò)謠言等，要提高警惕。減少刷微信微博、看娛樂(lè)八卦、逛各類論壇、接收垃圾資訊以及查看不良刺激性圖片的時(shí)間和頻次。此外，淺閱讀和快餐式閱讀數(shù)量和比例也要有意識(shí)控制，單一片面地陷入膚淺的信息海洋只會(huì)讓人變得越來(lái)越淺薄無(wú)知。

4.立體式綜合性閱讀技能的深入培養(yǎng)

在數(shù)字媒體時(shí)代，面對(duì)海量的知識(shí)信息，我們習(xí)慣了上網(wǎng)檢索、快速瀏覽、簡(jiǎn)單收藏，卻忽略了傳統(tǒng)的理解、記憶和應(yīng)用等基本技能?？偠灾?，一個(gè)成年人需要具備閱讀技能包括文獻(xiàn)檢索能力、快速閱讀能力、分類管理能力、工具書使用能力、筆記摘要能力、記憶運(yùn)用能力、對(duì)新設(shè)備的快速適應(yīng)能力。從廣義上講，對(duì)于時(shí)間的科學(xué)分配、理性辨識(shí)出版物價(jià)值、閱讀過(guò)程中意志力的專注、閱讀進(jìn)度的管理、讀后借助各種方式分享心得、閱讀效果的自我評(píng)估等，都是立體式閱讀能力的構(gòu)成部分。信息社會(huì)中的人唯有掌握這套“組合拳”，才能有效地應(yīng)對(duì)媒介環(huán)境復(fù)雜變化提出的種種挑戰(zhàn)。

5.以自由開放的心態(tài)擁抱閱讀方式革命

技術(shù)的迅速迭代使數(shù)字閱讀有許多可貴的優(yōu)勢(shì)，比如在線工具書的查找方便，再如用戶群體細(xì)分后的文獻(xiàn)推送精確及時(shí)，又比如教育類APP在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)方面更加人性高效。用戶只要可以聯(lián)網(wǎng)，就能在很短時(shí)間內(nèi)獲得大量知識(shí)信息，速度和方便性是空前的。面對(duì)新興閱讀方式，很多人會(huì)持懷疑和觀望態(tài)度，技術(shù)恐懼只會(huì)讓用戶失去很多利用技術(shù)紅利的良機(jī)，錯(cuò)失學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會(huì)，因此，理性的選擇應(yīng)該是擁抱技術(shù)變革，嘗試運(yùn)用新設(shè)備，在數(shù)字文獻(xiàn)的獲取、閱讀、理解、運(yùn)用和評(píng)論、傳播方面，能夠適應(yīng)形勢(shì)變化，不斷試錯(cuò)，靈活調(diào)整，分享社會(huì)進(jìn)步的成果。同時(shí)，應(yīng)該對(duì)數(shù)字媒體發(fā)展初級(jí)階段出現(xiàn)各種不良現(xiàn)象獨(dú)立地進(jìn)行批判省思，理性規(guī)劃和調(diào)控自己的閱讀生活，使其保持多元、豐富和平衡。

總之，面對(duì)數(shù)字閱讀的加速崛起和傳統(tǒng)閱讀的日漸式微，人們關(guān)于數(shù)字閱讀的大眾普及和理性運(yùn)用的思辨集中在兩種方式的比例分配和有機(jī)融合上，爭(zhēng)鳴的焦點(diǎn)不在于抵制數(shù)字閱讀或者放棄經(jīng)典閱讀，而在于兩種方式如何根據(jù)個(gè)體需要和社會(huì)取舍進(jìn)行理性權(quán)衡，在調(diào)適和堅(jiān)守之間做好取舍。筆者認(rèn)為，合理的選擇是，一方面對(duì)于國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的人文經(jīng)典、每個(gè)學(xué)科共識(shí)性的經(jīng)典讀物，我們需要投入大量的時(shí)間去認(rèn)真閱讀，同時(shí)要持之以恒地反復(fù)咀嚼，內(nèi)化成自身的素養(yǎng)，此時(shí)我們可以選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書和深度閱讀；另一方面要與時(shí)俱進(jìn)，以主動(dòng)開放的態(tài)度迎接技術(shù)革命帶來(lái)的閱讀革命，通過(guò)嘗試學(xué)習(xí)駕馭各種新的閱讀方式，培養(yǎng)接受新事物和使用新產(chǎn)品的習(xí)慣，形成適合自己的閱讀方案和閱讀習(xí)慣，成為一個(gè)能高效利用新媒體發(fā)展成果和完善自身的社會(huì)人。唯有合理的閱讀消費(fèi)結(jié)構(gòu)才能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和文化市場(chǎng)趨向均衡，才有利于我國(guó)精神文化建設(shè)的健康發(fā)展。