余芝芝，張 燕，何 劍，李小華

（1.吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，湖南 吉首 416000；2.哈爾濱體育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001）

哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以哈爾濱贏響拉丁舞俱樂(lè)部為例

余芝芝1，張 燕1，何 劍1，李小華2

（1.吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，湖南 吉首 416000；2.哈爾濱體育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001）

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以哈爾濱贏響拉丁舞俱樂(lè)部為例，對(duì)哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)查贏響拉丁舞俱樂(lè)部的學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)員情況、設(shè)施情況、教練員情況、課程內(nèi)容安排情況及對(duì)學(xué)員產(chǎn)生的影響等，剖析少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的各種問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法，為相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理提供理論依據(jù)，為哈爾濱市少兒拉丁舞培訓(xùn)教學(xué)提供參考意見(jiàn)和建議。

贏響拉丁舞俱樂(lè)部；發(fā)展現(xiàn)狀；解決方法

近幾年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，拉丁舞受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的的關(guān)心和青睞。拉丁舞具有培養(yǎng)意志力、改善身姿、陶冶情操等作用。少兒拉丁舞是未來(lái)拉丁舞發(fā)展的主要力量與動(dòng)力，但是它的發(fā)展在各個(gè)地區(qū)具有一定的限制性與不足之處。贏響拉丁舞俱樂(lè)部在香坊區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練水平、學(xué)員情況、場(chǎng)地條件等均處于平均水平。因此，以哈爾濱贏響拉丁舞俱樂(lè)部為例，通過(guò)對(duì)哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行詳盡的調(diào)查與研究，為促進(jìn)哈爾濱市少兒拉丁舞的開(kāi)展提供一定的參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以哈爾濱贏響拉丁舞俱樂(lè)部為例，研究哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)知網(wǎng)、期刊網(wǎng)和圖書(shū)館查閱了拉丁舞、訓(xùn)練學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)的文獻(xiàn)資料和書(shū)籍，使本文具有一定的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法 在論文的調(diào)查過(guò)程中，訪談了拉丁舞專家、教練員和健身場(chǎng)地的組織者、管理者等，獲取了大量的參考資料。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法 在面訪過(guò)程中設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)贏響拉丁舞俱樂(lè)部的教練員20人、少兒學(xué)員60人、家長(zhǎng)40人、管理者10人，共130人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)130份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分類，回收120份，有效率為91.67%，同時(shí)進(jìn)行了效度和信度檢驗(yàn)，問(wèn)卷符合標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)采用Excel 2007統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 少兒拉丁舞的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其身心影響

2.1.1 少兒拉丁舞的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī)使得體育愛(ài)好者能被誘導(dǎo)去進(jìn)行他們所希望的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)員參加拉丁舞動(dòng)機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少兒選擇拉丁舞鍛煉的動(dòng)機(jī)具有多種層次，整體上看，少兒選擇拉丁舞的動(dòng)機(jī)平均有2.6個(gè)。說(shuō)明各動(dòng)機(jī)之間是相互聯(lián)系和相互作用的。動(dòng)機(jī)在首位的是培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，占35%；其次是增進(jìn)身心健康，占30%；其他按百分比由高到低依次為塑造形體、掌握一技之長(zhǎng)和人際交往動(dòng)機(jī)，分別占20.00%、10.00%和2.69%；還有選擇數(shù)量較少的其他動(dòng)機(jī)，具體包括今后從事拉丁舞專業(yè)、培養(yǎng)意志品質(zhì)，占2.31%，雖不具代表性，但是這說(shuō)明家長(zhǎng)為少兒選擇拉丁舞的多重需求。

2.1.2 學(xué)習(xí)拉丁舞對(duì)少兒身心的影響拉丁舞有利于培養(yǎng)少兒的思想道德品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，有利于培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造思維和智力開(kāi)發(fā)，有利于培養(yǎng)少兒的集體思想和團(tuán)結(jié)互助，有利于提高少兒的審美能力和陶冶情操，總之，拉丁舞對(duì)少兒的身心發(fā)展起到積極的作用，不僅得到了挺拔的身體外形，內(nèi)在氣質(zhì)也得到升華，增強(qiáng)了少兒時(shí)期的自信心和自豪感。

2.2 哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞開(kāi)展現(xiàn)狀

2.2.1 師資力量分析 拉丁舞是男性和女性之間相互溝通與配合的舞蹈藝術(shù)。通過(guò)對(duì)贏響俱樂(lè)部教練員的性別調(diào)查得出，男教練員占35%，女教練占65%，說(shuō)明教練員性別比列不平衡。贏響俱樂(lè)部教練員的年齡段以23～32歲為主，有12人，占60%，說(shuō)明贏響拉丁舞俱樂(lè)部教練員以年輕教師為主。教練員是主導(dǎo)教學(xué)的源頭，學(xué)歷是各種綜合能力的體現(xiàn)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教練的學(xué)歷在專科水平的占65%，本科占20%，本科以上學(xué)歷的只有1人。這說(shuō)明大部分教練學(xué)歷較低。通過(guò)對(duì)30名教練員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以有4～7年的教學(xué)工作經(jīng)歷的教練為主。就工作性質(zhì)而言，兼職較多，而且多數(shù)沒(méi)有專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)。

2.2.2 教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃 有些學(xué)員因完成文化課任務(wù)經(jīng)常缺席拉丁舞培訓(xùn)，得不到系統(tǒng)有效的訓(xùn)練。培訓(xùn)學(xué)院不能對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行分班教學(xué)，只是按照初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)進(jìn)行分班授課。教練員一部分是藝術(shù)體操教練、健美操教練轉(zhuǎn)型而來(lái)，拉丁舞水平達(dá)不到教學(xué)要求，所以在拉丁舞教學(xué)方面不能科學(xué)有效地進(jìn)行體能課程教學(xué)，不能科學(xué)有效地進(jìn)行基本步伐的講解，對(duì)學(xué)員的教學(xué)有一定的影響。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)拉丁舞銅牌級(jí)別、銀牌級(jí)別的學(xué)員是48人，占比達(dá)到80%；學(xué)習(xí)金牌級(jí)別的學(xué)員是10人，占比達(dá)到17%；學(xué)習(xí)金星以上級(jí)別的2人，占比3%。這說(shuō)明教練因技術(shù)水平較低，金牌以上需要教練的技術(shù)水平較高，因此，沒(méi)有參加任何培訓(xùn)或繼續(xù)教育的教練員是無(wú)法科學(xué)有效地指導(dǎo)和完成少兒拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃的。

2.2.3 設(shè)施情況 場(chǎng)地設(shè)施的好與壞可以直接影響少兒拉丁舞學(xué)習(xí)的熱情與態(tài)度在調(diào)查走訪的多家贏響拉丁舞俱樂(lè)部發(fā)現(xiàn)，在10處分校區(qū)的場(chǎng)地僅有2處場(chǎng)地設(shè)施條件較好，比較符合拉丁舞教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地。

2.2.4 學(xué)員情況 通過(guò)調(diào)查得知，目前，贏響拉丁舞俱樂(lè)部少兒拉丁舞學(xué)員的年齡段為6～14歲，約占學(xué)員總數(shù)的86.67%；而3～5歲和15～16歲之間的學(xué)員分別占5.00%和8.33%，年級(jí)較高、年齡較大的學(xué)員家長(zhǎng)不希望把學(xué)業(yè)落下，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，不能有效地學(xué)習(xí)拉丁舞是主要問(wèn)題。當(dāng)下拉丁舞發(fā)展不平衡主要是男女學(xué)員的性別比列嚴(yán)重失調(diào)。調(diào)查得知，贏響拉丁舞俱樂(lè)部的少兒拉丁舞學(xué)員的男女性別比例約為1：6。這說(shuō)明學(xué)員中女多男少。傳統(tǒng)觀念的誤導(dǎo)和老一輩人的思想，導(dǎo)致男生學(xué)習(xí)舞蹈困難重重，一直以為舞蹈是女孩子的專利。

2.3 哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞存在的不足

2.3.1 師資力量不足 男女教練員比例嚴(yán)重失調(diào)，缺少有經(jīng)驗(yàn)的教練員，教練員學(xué)歷水平較低，教練員主要以兼職為主，不能全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，而且大部分無(wú)專業(yè)職稱。

2.3.2 教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃不合理 因教練員技術(shù)水平有限，無(wú)法科學(xué)系統(tǒng)地進(jìn)行拉丁舞基本步伐的講解，勢(shì)必對(duì)學(xué)員的拉丁舞學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

2.3.3 場(chǎng)地設(shè)施條件差 通過(guò)對(duì)香坊區(qū)大部分拉丁舞場(chǎng)館進(jìn)行走訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，香坊區(qū)大部分拉丁舞場(chǎng)地都不符合拉丁舞教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

2.3.4 學(xué)員男女比例等情況不平衡 由于受學(xué)習(xí)文化課任務(wù)和傳統(tǒng)觀念的影響，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，參加拉丁舞運(yùn)動(dòng)的年齡層次差別較大。

2.4 哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞的發(fā)展對(duì)策

2.4.1 提高教練的教學(xué)能力與水平，使教練的各種能力進(jìn)一步增強(qiáng) 應(yīng)提高教練的教學(xué)能力與水平，使教練的教學(xué)效率大大提高，在現(xiàn)有階段，大部分教練的能力有些不足或者落伍。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)經(jīng)常組織教練員參與外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在流行的教學(xué)方法和技術(shù)，使學(xué)員更愛(ài)學(xué)習(xí)拉丁舞。其次，應(yīng)建立地域的教練員檔案，便于各個(gè)地域的教練員進(jìn)行溝通與交流，并不斷地提高技術(shù)水平和教學(xué)能力。

2.4.2 合理安排教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃 學(xué)員之間年齡差別比較大，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法合理協(xié)調(diào)各學(xué)員之間的文化課與拉丁舞課程之間的問(wèn)題。年齡比較小的學(xué)員，課余時(shí)間比較輕松，年齡較大的學(xué)員課余時(shí)間相對(duì)比較緊湊，這就造成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然按照初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)班的劃分拉丁舞級(jí)別，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間不統(tǒng)一，接受程度不同等。因此，應(yīng)按照年齡狀況、學(xué)習(xí)程度、接受能力等多劃分班級(jí)，施行小班制授課，使每個(gè)學(xué)員都能很好地接受拉丁舞技術(shù)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.4.3 增加場(chǎng)地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，努力改善標(biāo)準(zhǔn)化場(chǎng)地設(shè)施 場(chǎng)地設(shè)施的好壞直接影響到學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，使少兒拉丁舞培訓(xùn)得到良好的發(fā)展。

2.4.4 加強(qiáng)宣傳，提升對(duì)拉丁舞性別觀念的正確認(rèn)識(shí)，改善男女發(fā)展不平衡 拉丁舞在我國(guó)的發(fā)展是一種新型的體育鍛煉項(xiàng)目，我國(guó)的傳統(tǒng)觀念使得人們對(duì)拉丁舞的了解還不夠深入，有抵觸心理。因此，拉丁舞的宣傳必不可少，電視傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播及表演和組織各種比賽會(huì)可得拉丁舞的影響力深入人心，使鍛煉價(jià)值充分展現(xiàn)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 少兒拉丁舞主要以業(yè)余愛(ài)好、培養(yǎng)興趣為首要?jiǎng)訖C(jī)，其次為促進(jìn)身心健康，家長(zhǎng)學(xué)員選擇拉丁舞是一種多元化需求，拉丁舞能促進(jìn)少兒心理和生理健康發(fā)展，陶冶藝術(shù)情操，對(duì)少兒身心起到積極作用。

3.1.2 從師資力量方面來(lái)看，教練員沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多數(shù)以兼職為主。教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃無(wú)法具體到年齡和接受程度進(jìn)行分班授課。設(shè)施情況符合拉丁舞標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地的較少。學(xué)員情況性別比例不協(xié)調(diào)，受傳統(tǒng)思想影響，學(xué)員女多男少。

3.1.3 哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞的開(kāi)展有著許多的問(wèn)題，男女教練員性別比例嚴(yán)重失調(diào)，無(wú)法進(jìn)行男女之間的配合。拉丁舞有經(jīng)驗(yàn)的教練員少之又少，多以年輕教練員為主，教練員學(xué)歷水平較低。教學(xué)內(nèi)容無(wú)法得到系統(tǒng)有效地訓(xùn)練，短期培訓(xùn)的教練員也不能科學(xué)有效地進(jìn)行步法詳解。大部分拉丁舞場(chǎng)地不符合拉丁舞場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)。受傳統(tǒng)觀念的影響和誤導(dǎo)導(dǎo)致男女比例不協(xié)調(diào)。

3.1.4 首先，提高教練的教學(xué)能力與水平，加強(qiáng)教練的各項(xiàng)教學(xué)技能，開(kāi)展教練檔案建立和完善制度，使教練的教學(xué)效率大大提高。其次，按照年齡狀況、學(xué)習(xí)程度、接受能力等劃分班級(jí)，施行小班制授課，使每個(gè)學(xué)員都能良好的接受拉丁舞知識(shí)理論的學(xué)習(xí)。再次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，使少兒拉丁舞培訓(xùn)得到良好的發(fā)展。最后，加強(qiáng)宣傳，提升對(duì)拉丁舞性別觀念的正確認(rèn)識(shí)，改善男女比例不平衡問(wèn)題。

3.2 建 議

3.2.1 在現(xiàn)階段，應(yīng)通過(guò)媒體、紙質(zhì)報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)宣傳，使人們改變對(duì)拉丁舞的一些傳統(tǒng)看法及獲得一定新的認(rèn)識(shí)。使學(xué)員的拉丁舞鍛煉有多元化的需求。

3.2.2 加強(qiáng)師資力量建設(shè)。按年齡和接受程度安排教學(xué)內(nèi)容和制訂教學(xué)計(jì)劃，采取分班授課。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，增加硬件設(shè)施投入。加強(qiáng)宣傳，改變傳統(tǒng)觀念。

3.2.3 少兒拉丁舞培訓(xùn)的主導(dǎo)是教練員的能力和水平，應(yīng)建立教練員的檔案，調(diào)動(dòng)教練員的教學(xué)積極性，教練應(yīng)以身作則，完善學(xué)習(xí)大綱，定期參加培訓(xùn)，完善自我，提升自我。開(kāi)展小班授課，讓每個(gè)學(xué)員都能受到良好的拉丁舞理論培訓(xùn)。增加場(chǎng)地建設(shè)的費(fèi)用，努力改善現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施。積極宣傳拉丁舞文化，使傳統(tǒng)觀念慢慢改變。

3.2.4 改善師資力量，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，增加設(shè)施條件的投入，積極宣傳認(rèn)清舞蹈的積極作用，與家長(zhǎng)配合，得到支持，定期展示男孩的學(xué)習(xí)成果，以增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，多編排一些適合男生的拉丁舞演出。

[ 1 ] 黃迓達(dá).我國(guó)少兒體育舞蹈存在的問(wèn)題

[ J ].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2008（12）：211-212.

[ 2 ] 李小芬，肖光來(lái)，張清澍.北京、武漢、長(zhǎng)沙地區(qū)少兒體育舞蹈開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（1）：22-25，99.

[ 3 ] 丁婧.蘭州市青少年體育舞蹈開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[ J ].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2009（4）：79-93.

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1674-151X（2017）10-153-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.081

投稿日期：2017-04-02

余芝芝（1994—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教學(xué)。